題 解
此文是蘇轍19歲剛中進士時寫給當時掌管軍事大權的樞密使韓琦的信，希望得到他的接見。“太尉”，秦漢時官名，掌兵權。樞密使相當於太尉，所以稱韓琦為太尉。在這篇書信中，作者著重表示了仰慕求見的熱忱，並闡述作為壹個寫文章的人，其本身的胸懷氣量、素質修養、生活經歷等，與文章的風格有著必然的聯系，這在古代應是獨到的見解。
註釋翻譯
鑒賞分析
這篇求見信，意在求見，但卻從作文入手，以從容雄健之筆暢談古今名士、天下奇觀，提出了著名的為文的“養氣”說。文章把寫好文章而“養氣”和謁見太尉交錯在壹起，說明養氣是終生之誌，拜見太尉也是終生之誌，表明求見太尉的熱忱和養氣的重要。全文構思巧妙，措辭得體，運用了襯托與排比，感情充沛，議論風生，酣暢而有奇氣。
文章開頭就奇兀不凡，沒有仰慕之類的陳詞俗套，而是首先自我介紹，提出作文與養氣的密切關系。對於如何養氣，作者列舉兩例加以具體說明：壹是孟子善於通過加強內在修養培養“浩然之氣”，太史公善於通過遊歷山川養氣，壹內壹外，養氣途徑不同，但是都使他們的文章達到了文氣充沛的效果。作者在第二段接著述說自己實踐文學主張的經過，通過前後兩種不同學習經歷的對比，說明了只有開闊眼界、見多識廣才能激發誌向。至本段末作者由名山大川、秦漢古都壹步壹步到引出韓太尉，並說“轍也未之見焉”，在此作者是引而不發。直至第三段作者用三個排比句寫出自己此次來京之己見，再用壹個轉折詞“而”強調指出自己之未見，方才傾吐出欲與太尉見面親聆教誨的願望。行文至此，讀者但覺裹風挾電，聲威襲人，而文章的“奇氣”也盡在不言中了。最後，作者婉言請求“賜歸待選”，並再次提出希望太尉屈尊指教的心跡。
文章脈絡清晰，由遠至近，由古到今，由為文到為政，層層鋪墊，委婉曲折之中又直白通暢；全文文詞暢達，汪洋淡泊，沈靜雅潔，似其為人。東坡雲：“子由之文，詞理精確，有不及吾，而體氣高妙，吾所不及。”
但文中將韓太尉與名山黃河、歐陽公相提並論，列為天下大觀，難免有言過其實的吹捧之嫌，流露出當時社會所流行的浮誇阿諛的風氣，這是不能效法的。