體育教師個人業務自傳 範文 壹
壹、思想政治素質方面
自2004年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央持續壹致，模範執行學校行政的各項決議和學校的各項 規章制度 。工作上服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，曾被評為優秀黨員和優秀教師。
二、 教育 教學工作方面
(壹)貫徹課程改革，探究新的 教學 方法
作為壹名中等職業學校教師，學生的就業就是教學的大方向，因此不斷提高學生的技能水平是教學的首要任務，教學中我不僅僅註意理論與實踐相結合，同時在發揚傳統教學方法優點的同時，用心嘗試新的教學方法，如項目教學法，案例教學法，任務驅動法等，改變以教師為課堂中心的舊規律，強調師生互動，引發學生的學習興趣，用心培養學生的動手潛質，不斷提高教學質量，收到了良好的教學效果。在我校教法改革示範課的比賽中獲得了最佳示範課教師的稱號。
(二)立足班主任工作，尊重學生，愛護學生
班主任工作是學校工作中最基礎也是最為重要的環節之壹，在擔任班主任的過程中，我壹向以“為了學生的壹切，壹切為了學生”為自己的工作準則，在抓好學生技能的同時，我也沒有忽略學生綜合素質的培養。連續四年擔任班主任工作，我不斷積累 經驗 ，有了自己的壹套管理方法，但尊重學生愛護學生是壹切方法的出發點。在我的發奮下，工作得到了同事和學生的認可，多次被評為校級優秀班主任和省級優秀班主任。
總之，這麽多年來，我雖然在教育教學工作中取得了必須的成績，然而學海無涯，業務研究更是無限，我必須會在今後的教學和教研工作中不斷開拓進取，力爭取得更好的成績。
本人李XX，男，1966年生，1987年6月從XX師專中文專業 畢業 分配到XX職專，後調入XX市教師進修學校(XX師範)從事教學工作，壹向到此刻。1989至1991年在鄭州大學進修，獲本科學歷。自1992年起擔任職專教務科長，工會主席，2000年起擔任職專副校長。2006年調入XX學校副校長，語文教師。1996年元月被評為中學壹級教師。任現職以來，我壹向紮紮實實勤勤懇懇高質量地完成工作任務，在教學、教研和行政管理方面成績顯著。
壹、師德品質高尚進步，教育觀念正確先進
我有高尚的師德，純正的品質，對黨無限忠誠，獻身教育事業，用心學習政治理論，在各方面都能從嚴從高要求自己，言行堪為學生表率。二十年多年來，我奮鬥在教育教學和管理第壹線，在工作中講究團結協作，服從組織安排，敢挑能挑重擔，用心完成學校交給的任務，成績顯著。
二、專業知識紮實，理論知識優化
從教二十多年來，我壹向在繼續學習語文專業知識，教育專業知識， 文化 科學知識，以廣博的知識拓寬學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心弦，以先進的理論指導教學實踐。
我有正確先進的教育思想和觀念。在實際教學中，註重教書育人。讓學生學會做人，學會求知，學會實踐，學會與人合作，學會發展自我。尤其在中師語文教育的探討方面，結合我校實際，因材施教，取得顯著成績，發表論文多篇，獲地級教育科研成果壹等獎壹項，二等獎壹項。
三、把握教學各環節，教學效果明顯
在教學中，我註意理論與實踐相結合，註意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和 措施 ，並用心培養學生的動手潛質。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。
1、認真備課。作為壹名教師，上好壹堂課不難，但備好壹堂課很難。因此，每壹天我都花費超多的時刻在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。我認真研究課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沈悶，我還為此準備了超多的教具，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生個性用功，教學效果十分理想。與此可見，認真備課對教學十分重要。
2、認真組織課堂教學。壹堂課的四十五分鐘，就是壹個教師表演技能的階段。上課時，本著"傳道，授業，解惑"的原則，發奮提高教學質量，使講解有條理，清晰，準確，生動。我上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實，使每堂課學生有所獲，發奮使學生打好基礎，培養潛質，發展智慧，培養學生的正確 思維方式 ，養成良好的學習習慣。
3、註意因材施教，做好課後輔導工作。正因語文的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。從平時的課堂反應，課後交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，及時給予關懷和關愛。善於發現學生的優點，並給予表揚;用心發現後進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。只要堅持對這些同學的輔導，他們的基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
總之，在這長期的教學過程中，我盡力地做好每項工作，取得了所教學科及格率均達99%、優秀率達45%的好成績。
四、抓好教研工作，培養青年骨幹
作為壹個行政管理人員，我不僅僅肩負著自我提高義務，還有領導本校教師***同進步的職責。
在工作中，我針對我校年輕教師業務潛質不強、骨幹教師相對缺乏的局面，十分重視對年輕教師和骨幹教師的培養，學校教師培訓工作由我具體負責，教導處、政教處等***同協作，制訂了較為長遠的教師培訓計劃，分階段有重點地開展青年教師和各類教師的培養工作，分別舉行了師徒結對、學科練兵、教學基本功比武、骨幹教師教學藝術展示、新老教師教學經驗交流會、新教師任見習班主任等多種形式的師訓工作，使年輕教師能迅速熟悉教育教學的各個環節，及時適應我校教學工作的要求。同時用心采取走出去、請進來的方式，透過參加各種方式的教學研究活動，使青年教師開闊眼界，拓展思路，凡是各級教研室組織的各種教研活動，我校均用心為青年教師爭取機會，為青年教師成長帶給多方面的便利。由於學校的重視和青年教師的自身發奮，今年我校又有壹批年輕教師迅速成長，在在我校的教育教學中發揮了日益重要的作用，他們透過自身的發奮和學校的培養，已經在學校乃至縣內嶄露頭角。
總之，不論是我自己對教學教研的追求上，還是帶領全體教師***同提高上，幾年來的付出，取得了全體同仁的認可和肯定，2007年9月，我被授予“XX市先進教育工作者”的光榮稱號。
體育教師個人業務自傳範文二
1967年2月我出生在壹個充滿了愛的大家庭，在那裏，我懂得了尊重、關愛與幫忙，這是我受益壹生的財富。自小學壹年級起，我年年被評為“三好學生”，1983年---1986年連續三年被評為自治區級“三好學生”。1986年應屆考入內蒙古大學生物系。1990年7月，我修完本科課程畢業，並獲得理學學士學位。同年8月我被分配到通遼市遼河職業高中，1992年5月調回母校------科右中旗巴彥呼舒三中任教，壹向承擔四個教學班的教學工作，1998年被聘為中學壹級教師。
在十四年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我把“得天下英才而育之”作為自己人生的最大樂趣。
在教育教學工作中，我力爭做壹個有廣博專精知識的教師，不斷加強業務修養。在師德上，我深信“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自己，自1997年任班主任以來，我以“把期望帶給學生”作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與群眾的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經驗 總結 。
“沒有愛，就沒有教育”，在十幾年“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，最後悟出教育之真諦在壹個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在於傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關聯，務必實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與***振。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的壹部分。為此，我在教學實踐中探索出壹條可行的方法：啟情------授知------守行。我堅信每壹位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在必須的環境中激發出來。因此，我以愛心關愛每壹個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，並獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅僅愛那些優秀生，也愛那些後進生，課堂教學面向全體學生，因此，生物課很受學生的歡迎。
1999年-----2002年任年級主任期間，在校領導的直接領導和各學科老師的***同發奮下，2002年高考成績創新高。
1999年-----2004年任校團委書記期間，根據學生特點和學校的實際狀況，開展了多種多樣的活動，在學校教育教學工作中，充分發揮***青團組織的作用，2000年度、2003年度被評為旗級“優秀團幹部”。
壹分耕耘，壹分收獲：1995年、1996年我所輔導的學生在自治區奧林匹克生物競賽中有二人獲二等獎的，三人獲三等獎;在自治區統壹會考中，我教的生物學科學生及格率壹向在90%以上，1995年生物學科學生及格率達99。9%;1998年我帶的班級被評為興安盟級“先進班群眾”;2002年，作為生物學科骨幹教師參加了自治區級培訓。教學之暇，我筆耕不輟，1996年，我的壹篇《造成“夏眠”的主要因素是水》的論文，發表在國家級刊物------《生物學教學》上;2003年《淺談課程改革中教師主角的轉換》壹文在自治區教育學會論文評比中獲三等獎。
學無止境，教無止境。我將永遠耕耘，永遠探索，去為教育事業獻力。
體育教師個人業務自傳範文三
我壹貫堅持四項基本原則，堅持改革開放，忠誠黨的教育事業，以三個代表思想為指南開展教育教學工作，認真執行黨的教育方針、路線，有強烈的事業心和責任感，以身作則、為人師表，出滿勤,幹滿點,敬業奉獻.
教學工作 , 自己具有堅實的基礎理論和專業知識，並具有壹定廣度的相關學科知識。從教以來，學習了大量的現代化教育教學理論、運動心理學、中學生心理學等。掌握本學科的教育教學發展動態，追蹤本學科的科研信息，在教學中能把最新的理論巧妙的結合起來,熟練運用於教學及運動隊的體育教學和訓練工作。
在教學中自己對教材有深刻的分析理解、對教材熟悉、運用起來得心應手，能根據教材的特點、學生的實際、講授的課型等具體情況具體分析，科學的傳授知識，培養能力,重點突出、分析難點，語言準確、生動、流暢、通俗易懂、動作規範、大方準確。在教法上吸收各種精華，方法靈活多樣，面向全體學生因材施教，啟發引導，講練看結合，培養學生學習的興趣，調動學生的，積極性，分類推進，全面發展。使用現代化手段，用制作的計算機軟件分析動作指導訓練，收到了事半功倍的效果，提高了教學質量。
歷年來壹直擔任班主任工作，從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班幹部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、家長溝通，使對學生的教育趨於同步。充分發揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化後進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，使他們跟上全班的進步步伐，使班級成為遵守紀律，團結進取的好集體，收到了很好的效果。
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