“成功的花，人們只艷羨它綻放時的明艷，而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”從冰心先生的這首詩中我們可以知道，花的壹次綻放需要很多，人的壹次心靈的綻放也是如此。下面給大家分享壹些關於綻放 作文 高中，希望對大家有幫助。
關於綻放作文高中1
倘若談到綻放，定當第壹個想的是花兒，或漫山遍野，或花團錦簇，或萬紫千紅，總之美麗繽紛，令人愉悅，五光十色足夠形容。
那心中的生命之花，又如何去綻放?
生命之花，心靈之花，更加如夢如幻，它受到心靈之護，精神滋養，美好奇幻。
我的心中，總有這樣的花兒會綻放。
在無事可做時，從書架上拿下壹本書，采摘思想，品味文段。我大可以從中洞見出人性的聖潔或醜惡，從壹切幻想 故事 中體味出當時的社會現實。我可以在 神話故事 中流連忘返，隨著唐僧師徒去西天取經;我可以在科幻小說中放空自我，在三體星球上觀望宇宙;我可以在諷刺故事中會心壹笑，看著堂吉訶德做著他的騎士夢……抑或者，打開《昆蟲記》，與法布爾壹起觀察昆蟲習性。我心中的花兒被 文化 滋養，於書中綻放，令我的思想升華與高尚。
在心中郁悶時，打開手機，聽會音樂吧，使我采擷歡樂，聆聽樂章。我可以在快意激蕩的音樂中放下壹切，去動感的世界走上壹遭;我可以在悠揚的鋼琴曲中感悟心靈，闖入旖旎的幻想世界陶醉其中;我可以在輕慢的音樂中找尋自我，於璀璨的心境中滌落塵埃……當然，我也可以在古韻清歌中夢回漢唐，看看賈島詩中的“雲深不知處”是何面貌;看那大漠孤煙，看那“小樓昨夜又東風”。我心中的花兒被韻律滋養，於愉悅中綻放，頗給了我壹絲體味人間酸甜苦辣的感性。
在心中激昂時，鋪下墨卷，鐵畫銀鉤，逆峰起筆，幹脆利落，硯上墨落有聲。或是打開隨身小本，幾筆繪出意氣風發，“指點江山，激昂文字”，若是只讀不寫，才是廢了精純的思想。我可以寫出壹個暢意江湖，我穿梭其中，縱橫天下;我可以寫出壹個奇幻世界，我暢遊其中，感受魔法。我寫出壹個少年，無妄無念，跳脫塵埃，飲酒舞劍;我寫出壹個女子，迷惘仿徨，不知何處為其歸宿;我寫出壹個老者，孤獨卻堅強，敏感也憂傷……大抵，我可以寫出壹個如阿Q壹樣的人物，讓人說不清道不明，卻唏噓，悲哀或感慨。我心中的花兒被墨筆滋養，綻放於筆下。讓我能夠融合思想，構成精神。
那壹朵朵絢爛迷人，或有著書卷氣，有著墨香氣，在我的心靈沃土之中生得嬌艷欲滴，生得令人心醉神迷。
繁花似錦，裝點了我心中燈火闌珊的小城，添上壹分動人，壹分美好，壹絲溫暖的，煙火之氣。因此，讓我們滋養精神吧，妳會看見夢幻的心靈之花的!
關於綻放作文高中2
生，當如夏花!
四月，怒放的木棉花仿佛調皮的火鳥雀躍在枝梢，微風拂過，讓人感受到壹種熱烈與激情。
這盡情綻放的背後，曾經歷過怎樣的苦痛?
去年春天，我家附近的公園裏，多了幾棵木棉樹苗。幾個星期過去，樹苗漸漸長出枝條，枝條上冒出拇指般大小的花骨朵，青綠中帶著壹抹紅，沐浴在溫暖的陽光下，快活地成長。
從去年開始，為了應對中考體育，我每天都會來公園，練習我的引體向上。
剛開始練習的時候，壹切都很輕松如意。“壹個、兩個、三個……”我跳下來，稍作休息。每當這個時候，我都會坐下來仔細地打量身旁的這些木棉樹。涼風陣陣，枝條上的它們見到我這個老朋友，也似晃動著身體，對我微笑擺著手。
記得那晚，風雨交加，豆子大小般的雨珠兇猛地砸向玻璃。第二天，我踏著濕漉漉的地，壹如既往地來到公園，卻看見了木棉花的慘象：原本健壯的木棉樹垂下了它那有力的臂膀，樹枝上的木棉花也是無精打采般地低著腦袋，好似失去了生機。我站在那裏，久久無語。
那天，我在練習引體向上時，因為器材濕滑，抓桿時沒有抓穩，不小心掉了下來。攤開手心，原本就有些刺痛的繭經不住摩擦破裂開來，血流不止。我連忙用紙止住血。
從那以後的每壹次練習，我都心有余悸。抓桿時壹碰傷口，就感到鉆心的痛。怎麽辦?我漸漸焦慮起來。
那是壹個周末的清晨，公園裏占滿了人，在明媚的陽光下，木棉花爭相怒放，滿樹的火紅。茂密錯交的樹丫上密密層層開滿了花朵，像燃燒的火炬。她那特有的靈氣和迷人的美麗，給人們帶來了壹份躍動的驚喜。我被深深地震撼了，這是多麽頑強的生命啊!
我陷入了沈思。它們經歷風雨仍能綻放，難道我不行嗎?想到這裏，我的目光堅定了下來，走到器材邊上，開始了新的練習……
疼痛依舊，但我的心更加堅定。
終於，我在中考體育測試中如願獲得了滿分。在這木棉樹旁，我戰勝了自己，戰勝了苦痛，也獲得了屬於自己的那壹份綻放後的光彩。
輕風拂過，帶走風雨的痕跡，留下滿樹的熱情。
關於綻放作文高中3
生活中有很多綻放，比如花的綻放，暗示著美麗新生的開始，這難道不是美麗的綻放嗎?綻放有很多方式，用不同方式孕育出相同美麗的綻放。
傳說 北宋的蘭陵王，他因生母不詳。在家族中備受欺辱。也因他生得壹張美臉遭人唾棄。終於，他依靠自己的軍事強能戴著鬼面具殺遍敵人。取得了戰爭的勝利，他是綻放了，他從壹個花骨朵轉變為含苞待放直到現在的美麗綻放。可想而知他是有多麽的努力，經歷了多少我們不知的壹面。這美麗的綻放難道不值得我們去學習和敬仰嗎?可惜這樣美麗綻放的人並沒有美好的結局。也難逃高緯的賜毒酒。身穿著戰場上穿過的白銀甲胄，臉上帶著鬼面具。他用生命綻放出了血色的美麗，用血色詮釋了他的壹生。
也相信大家對劉翔並不陌生，他被譽為世界飛人。難道他生來就會這項技能嗎?他也是經過不斷的訓練，在訓練中受傷是常有的事。但他並沒有因此而輕易放棄。不斷的堅持，擁有了世界飛人稱號，在賽場上，他綻放了，他綻放出用汗水累積而成的成功，綻放出用汗水沐浴過的美麗。是值得我們不斷去吸取的綻放。
由此看來，綻放是需要我們付出代價的，用我們的努力去爭取綻放，
著名科學家愛迪生，在研究燈泡時，經歷了上百上千的失敗。他仍在堅持。沒失敗壹次都是他努力的動力。在他堅持不懈的努力下，他綻放了，用它充滿智慧的大腦和百折不撓的精神綻放出了這美麗的花朵。給我們後人帶來了光明，為人類做出了這重大的貢獻。
聽到這，妳也許會說。這些都是名人名事，並沒有什麽代表性，請讓我細細道來。
在某縣的女孩，她因先天性腦癱沒有學校願意收她上學，但這並阻止不了她的綻放。她不停地看字典，不停地學習。某校被她熱愛學習的舉動送感動，破例接受她。功夫不負有心人，她的勤奮如願以償的讓她綻放了，她只是填補了她的先天不足，證明了她的人生是可以綻放出美麗的。用她那求知的欲望，讓人生也綻放了。
他們用自己的生命，汗水，智慧，勤奮綻放了這美麗的花，用不同的方式孕育出相同的花朵，作為學生的我們還有什麽理由不去綻放呢?
關於綻放作文高中4
壹次次成功之際，壹次次失敗之時，我有喜有悲有笑有哭，生活，猶如場兇殘的遊戲，無論怎麽也停不下來，除非在遊戲裏淘汰，成長也又何嘗不是如此呢!適者生存，弱者抹殺。
成長，在我們人生的道路上不會停下，只有我們把握住了時機，才能更好地成長。
記得那幾個星期，上課感到厭煩，無心聽講，只顧自己在課桌下面看小說，看完了壹本，覺得迷上了這本小說，我便開始熬夜讀這本小說，上課，我時不時地會低下頭，有時晚上熬夜，第二天，便會在課堂堂上睡著了。
老師經過了幾天的觀察，便發現我上課無心聽講心不在焉看的狀態，將我叫到辦公室，將我批評了我壹頓，我為了報這壹口氣，就更加狂了，當著老師的面看小說，睡覺，老師看到了我這樣，就沒管了我。
時間壹點壹點地過去了，月考即將來臨，可我還如同往常壹樣晚上看小說，早上睡大覺，月考過後，成績出來了，竟是班級倒數，老師便將我叫到辦公室，我握了壹把汗，想到肯定是壹頓狂挨，但出乎意料的是，老師沒有打我，反而為我講起了我卷子上的不足，還對我說：以後周六來我家，我給妳輔導妳以前前不會的東西，我答應了，起初，我到老師家都是遲到了十分鐘，但到後來，我幾乎每周六準時到達，我不僅懂了以前不會的題，並且還請教了 其它 的題，老師對我不會的都壹點壹點教會我。
期中考試時，我取得了良好的應績。
成長中的喜悅是在壹次次挫敗後不為之打敗，且勇於挑戰後的喜悅。
每個人的成長都如同花兒壹樣綻放。
關於綻放作文高中5
方寸之間，錦繡江山，點畫之中，三千世界。 國畫 ，是鑄在國人心中的魂魄，在指尖揮舞的毛筆，勾勒出綻放的輝煌。
寂靜的教室，墻上掛著碩大的梅花圖，清水在瓷碗中蕩漾發出婉約水聲，我端坐在座位上，隨著老師的講述，知曉了今天的主題：梅花。“這次課我們練習畫梅花。”老師話音剛落，同學們紛紛圍到老師做示範畫的桌前，觀看過程，待觀看完畢，我也迫不及待地沖回座位，開始了作畫。
我將大紅擠在瓷盤壹邊，用毛筆蘸水將其慢慢暈開，留下淡淡的水跡。筆起，筆落，幾朵唯美的花苞躍然紙上。閉合著，那般有力量，像是馬上要掙脫束縛，伸開那驕傲艷麗的花瓣壹般。毛筆在掌心打轉，小心翼翼地用側鋒畫出閉合的花瓣，屏息凝神地盯著宣紙，只見那梅花花苞挺立著身子，倔強地立在我的畫作上。就這樣，壹朵接著壹朵，即使畫筆沒老師那麽熟練，但在這壹筆又壹筆中，我的畫作壹點壹點從拘束變得張揚，我透過壹朵朵的花苞，看到了那與寒風對抗的身影， 大雪 中傲然挺立的身影，那拼盡全力的等待綻放，為了這個等待，而不畏困難的身影。思緒在腦海中翻滾著，用筆漸漸熟練起來。那掙紮著努力著，為了綻放而剛強的梅花苞跳動著，在我的筆下壹個接壹個地出現，渲染出壹片火熱的世界。
我默默地望著梅花花苞，毛筆又蘸上了濃厚的墨汁，筆走龍蛇，瀟灑飄逸，畫出壹波三折、粗壯有力、剛毅的枝幹。枝幹豁然挺立紙上，壹條條伸展著臂膀，在刺骨的寒風中高舉著，如此堅強，如此壯美。題完了字，梅畫圖便完成了。我笑著，梅的花苞也向我笑著。
如今，我堅持國畫已過了六載，這國粹，也如那梅花壹般，深深地在我的心底紮根。畫中的梅還很青澀，剛剛長出了發苞，我卻能從這花苞中感受到生命的剛強。它仰著頭，在我心中挺立著，等待著綻放。
指間躍動的畫筆，是我終身的信仰，筆尖湧現的花苞，是等待綻放的輝煌，而我的壹年又壹年的追求，是我綻放的源泉。
我等待在國畫上綻放異彩。
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