我們無論是在新聞中還是在自己的身邊,都會發現有許多大學 畢業 生會選擇去邊遠的山區或新疆西藏等少數民族地區支教。下面我給大家帶來山區支教 個人 總結 ，更多支教 工作總結 請點擊“ 支教總結 ”查看。
山區支教個人總結1
7月3日，我們平安返回學校之後，終於算圓滿的完成了本次支教工作。在這過往的四個月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了。學會了壹些在學校以前從未學過以後也學不到的東西。 教育 實習是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌，是人生的另壹個起點，對我們的職業生涯規劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會的第壹步。我懷著壹半欣喜壹半忐忑的心情來到實習學校，現在支教生活轉瞬即逝，在這收獲的季節裏，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的 經驗 。當然，由於我經驗不足，支教過程中也存在壹些問題。現就本次支教總結如下：
我於20__年3月26日來到高安市黃沙中學，當天便正式開始了我的支教生活。經學校安排，我被分派到初壹年級，我的指導老師是胡老師，在他的指導下，我擔任壹(3)班的實習數學老師。我的指導班主任是褚老師，在他的指導下，我作為壹(3)實習班主任。胡老師和褚老師在給我指導工作的時候給我詳細的介紹教學授課進度和班級學生情況，而接下來的四個月，在他們的指導下，我在這兩方面都不斷的前進。
教學工作：
作為壹名教師，上好課是最基本的要求。在實習前也有過壹些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第壹次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。胡老師在教學工作上清楚地講了壹(3)的具體學情和教學進度。到了黃沙中學的第壹天，我就和學生們見面了。第壹次是講上節課遺留的作業，同時詢問他們學習這壹章節時的困難點是什麽。因為是第壹節課，學生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開門紅”。但是在後來是教學過程中才感覺自己的經驗不足，真是“書到用時方知少”。我初次體會到當老師的辛苦，上好壹節課，要經過備課，寫教案，在準備充分後去教室上課，課後還要進行 反思 總結。看起來簡單，可其中的每個環節又有許多小細節。但最主要的是“上課”這個環節，也就是我們壹直在探討的“課堂教學”。期中考試，學生們的成績算是進步了很多。平時在批改了學生們的作業後，我會壹對壹的對他們進行輔導。通過觀察有部分學生對數學感興趣但大部分學生不喜歡學數學，由此課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每壹節課時，我花了很大心思設計課堂結構，盡量使課堂生動起來，並應用其他手段進行教學以達到吸引學生的目的。
漸漸地我就不會在課堂上緊張，每節課都上得挺成功的，讓我對自己的教學更加充滿了信心。農村孩子的基礎確實差，在我的課堂上我力求要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。幾個月下來，我總結出的是課前準備壹定要充分。有課時，我往往是提前壹天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮，要有壹股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師壹定要有壹點硬氣，這樣言傳身教，有利於學生的性格發展。提問後應給學生充分的思考時間，這壹點我做得不夠，往往問題壹說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。實習期間，我發現學生的認知能力已有壹定的水平。應繼續發掘這方面的潛能，多多鼓勵學生積極思考，大膽發言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以後更深層次的學習打好堅實的基礎。而對於自己的教案設計，雖然是壹堂課比壹堂課設計的好，但還是存在著很大的不足的，可是經過這段時間的訓練，我在教學方面已有了很大的進步。
除了上課批改作業外，我也要去聽別的老師的公開課，不只聽數學這壹門學科的，其他學科我也聽。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我註意學生的表情反應，而思考以後我要以怎樣的形式 方法 去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。課余時間我還會上網收集壹些比較好的教學案例，以充實自己。
當我漸漸進入角色，發現自己有壹群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實習也結束了。通過這次實習，我了解了老師的酸甜苦辣，也了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了紮實的教學基本功，創新的教學理念。四個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做壹位老師的樂趣。實習，不僅是我人生中壹段珍貴的記憶，更是我另壹段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。
山區支教個人總結2
忙忙碌碌，來來回回。轉眼間，20__ 年的支教工作已經告壹段落了。這壹段時間的支教經歷，是對我人生經歷的壹次極大的考驗，將在我的人生生涯中寫下不平凡的壹頁。走過這壹段艱辛的歷程，感慨萬千!有辛苦的付出，也有幸福的收獲。感謝區文教體局和學校能夠給我這次支教的機會，讓我感受到了支教賦予我生命的精彩。我沒有華麗的詞語來表達，但我用真誠的心和樸實的言語來總結我今年的支教生活。
此刻，面對著眼前的電腦，我才突然意識到，我的這次支教生涯已經結束了。而下壹次再去的話，就應該是過年之後的四五月份了。我對來年的支教工作充滿了期待。我很慶幸，我無愧於在涉縣偏城中學的這壹段充實而收獲的歲月，我無愧於美麗而火熱的年華!我很慶幸，我和區裏其他學校的四個人能聚集在壹起，為偏城中學的支教工作奏響了如此悠美的弦律、譜寫了那麽深刻的篇章!對於我來說，這段不算長的日子是值得留念的，也是令我覺得很有收獲的。下面我將從以下方面來總結我的支教工作。
壹、我的收獲
光陰似箭，日月如梭。在偏城中學，我深深地體驗著奔波於兩個學校之間的艱苦，體會著工作環境的調整與角色的轉換，面臨新的挑戰;同時，我也享受著教育局及學校領導的關心，偏城中學教師的支持和集體的溫暖，更領悟著支教的快樂和人生價值的美好。在支教的過程中我不但提高了自身的適應能力和業務能力，同時也從偏城中學的教師身上學到了許多。
1、投入教研環境，發揮支教作用。
接到支教工作任務以來，我就感覺有壹種無形的壓力壓得我喘不氣來，真正走進工作崗位更讓我感到疲憊不堪，但是我沒有後悔，沒有退縮，我盡我最大的努力盡量幹好自己的本職工作。由於我們的學校相對於偏城中學來說，課程緊，課堂容量大(因為我們每天都用多媒體來上課)，而偏城中學的硬件設備基本山不是特別的完善，很多時候，上英語課基本上都是只有壹臺錄音機。在這種情況下，同樣的教學內容，卻需要用兩種不同的表現形式。而且偏城中學的孩子大多來自農村，學生家長大多忙於勞動，根本沒有時間和能力去督促孩子學習，包括背單詞。在這種情況下，要想提高孩子們的成績是何等的難呀!我在原單位是班主任，而且是初二班主任，每天都需要在各個方面加強對學生管理。如檢查作業，考單詞，和學生談話，處理各種各樣的瑣事……但是這些絲毫沒有動搖我的支教的熱情，除壹兩次學校有事走不開外，我沒有因為自己的事空過壹節課，去的途中，我都在牽掛自己的學生，回來的途中，我多是在盤算怎麽轉化偏城中學的幾個淘氣蛋的 學習態度 ，怎麽讓那幾個不錯的學生成績再提高些。也許在別人看來，我們是辛苦的，可是對於我來說，我卻覺得自己是充實的，如果說我的辛苦可以換來別人的快樂與知識，何樂而不為呢?
偏城中學留給我的最深刻的印象莫過於教學管理的嚴謹。他們對待工作的態度，對待學生的熱情，對待支教教師的無微不至的關心，無時無刻不在感染著我，影響著我，感動著我。尤其是學校領導嚴謹的工作態度和對待工作的細致以及對我細微的關心，都是我支教過程中學習和感受到的最寶貴的精神財富。
2、融入教學環境，提高教學質量。
從開始上課第壹天起，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙於備課、上課當中。其實對於初中的英語的教學我並不陌生，但讓我陌生的是偏城中學學生的學習態度和學習基礎，這樣的班級還真是頭壹次教，不及格的占了很大的比例。萬丈高樓平地起，我只能放慢教學進度，壹點壹點的講給同學們，並且邊講邊幫助學生歸類，讓他們掌握壹定的 學習方法 並註重培養他們的學習興趣。課堂上還不斷的鼓勵學生們多質疑，做到有問必答。對於後進生的問題，我給予更多的尊重，生怕那句話說重了，打消他們的學習積極性。教學中我註重培養學生的學習能力，教他們背單詞，指導學生如何學好英語等，而且盡量拉著每個同學都不掉隊。我的理想並不是使每個學生都完美無缺，但我盡量要每個學生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。
3、積極參與教學教研，做好空中橋梁作用。
在支教的這段時間裏，我主動開了兩節公開課，與該校老師們壹起探討新課程、新理念，***同研究教育教學規律。指導年青教師在校級開展教研課，促使他們更快地成長。還和許多老師壹起利用網絡學習教育教學知識，與他們壹起利用_網站和_網建立了博客，在網絡裏交流教學心得。
我考慮到，支教不是壹個人的支教，而應該是支援學校和受援學校的集體行動。我在兩校之間也積極地發揮著橋梁的作用，期間，支援學校帶去兩次大型教研究活動，把骨幹教師和名師的課送進他們的課堂，使得學生和老師***同體驗新課程的魅力。此外，我還積極地參與到偏城中學的教研活動中。每次教研活動通過參觀、學習、聽課、上課、評課等實踐達到***同提高的效果。自己也在業余時間讀書學習和撰寫教育教學論文，並在學校和區、市裏取得優越的成績。
二、我的反思
在支教的過程中，有很多難忘的經歷，也有很多遺憾之處。比如：
1。這段時間，雖然部分學生養成了良好的學習習慣，在英語方面小有成就。但是大部分學生由於入學時候的底子打的不很牢固，以至於成績還是不佳。
2。由於精力有限，在偏城中學學習和工作的時間有限，所以不能及時了解學生的學習情況，也沒有能夠做到像在自己學校壹樣的全批全改學生的作業，也沒有能夠及時或經常地聽寫和考查單詞等。
三、我的體會
在支教的這段時間裏，留給我的有太多的感受，還有太多的感恩。感受偏城這個優美的山村，感受偏城淳樸善良的人們，感受偏城與我***處了這段時間的天真可愛的孩子，感受偏城全體教師對教育的熱情，感受學校的領導們對教育事業和生活的執著。感恩這片土地賦予我生命的精彩，感恩這裏的人們給予我幫助，感恩這群孩子壹直愛著我，感恩那位和藹的老校長給予我無微不至的關懷!
總之，還有許許多多，都已成為記憶，我將把它永遠地藏在自己的心裏。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我壹段無極限的體驗和感受。給自己人生劃下永不磨去的壹筆，生命因為它而更加豐富和精彩。支教工作雖然繁鎖而緊張，但我安排得井然有序。我努力工作著，也從中享受工作給我帶來的快樂，因為我知道，為了獲得快樂而不懈努力的過程，才是最快樂的。
最後，還是想說壹句話，對於下壹次的支教工作，我充滿了期待，也相信自己在來日的支教工作中，認真地把各項工作做的圓滿，做的成功!
山區支教個人總結3
近幾年，根據國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和《關於進壹步加強農村教育工作的決定》等文件精神，我們按照縣教育局統壹制定的幫扶規劃，結合本地教育的現狀與實情，啟動了學校對口幫扶鄉村薄弱學校工作。我們繼續堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，努力推動結對幫扶工作的規範化、制度化運作。
壹、高度重視，制定 工作計劃 和 實施方案
按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學校結對幫扶工作領導組，制定計劃，明確任務，確保結對幫扶工作的順利實施。按照“20_年結對幫扶計劃”的規定，我校負責結對幫扶學校為___中心學校和__鄉___小學。
二、營造氛圍，積極做好結對幫扶工作
開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是壹項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進此項工作的開展，我們壹是加大宣傳力度，及時召開校領導組會議和全校教職工會議，宣傳結對幫扶工作的深遠意義;二是鼓勵中青年骨幹教師到結對幫扶學校的從事支教工作作，並將支教與職評、評優晉級掛鉤;三是定期組織教師深入結對幫扶學校開展教育教學研究、交流活動。
三、資源***享，促進雙方***同提高
作為山區兩鄉兩鎮中唯壹壹所完全中學，我校教學教研條件肯定優於兄弟學校。因此，我們及時成立了___片教學研究會，主動承擔本片教研工作。鄉鎮教師培訓，我們也積極支持，盡可能的提供場地及器材。由於我校教師外出培訓、學習的機會多，帶回的先進的教育理念或 教學方法 ，我們總是主動的與幫扶學校交流、溝通。幫扶學校辦公、試驗有困難，我們也總會盡力幫助。通過結對幫扶，我們深感收獲很多：壹是雙方都有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是支教教師在偏遠學校艱苦創業、自強不息、樂於奉獻教育事業的精神得到了發揚和升華。三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了***享，促進了教育人事制度改革的進壹步深化和農村基礎教育的均衡發展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發展後勁。
四、加強聯系，建立穩定的互訪機制
為加強聯系，促使***同提高，我們還建立了穩定的互訪機制。壹是領導互訪，及時了解幫扶工作實施情況，確定下壹階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示範課、講座課為載體，來提高幫扶學校教師在實際教學中的應用能力。三是學生互訪。組織我校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助。從而達到***同進步的目的。
總之，開展結對幫扶工作是教育改革中壹項根本性的戰略舉措，在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，註重實效，使幫扶雙方達到相互促進，***同提高，優質資源***享的目的，為逐步改變農村薄弱學校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展作出應有的貢獻。
山區支教個人總結4
轉眼間我們的支教生活已經將近2個月了，在這期間我們三人體會到了支教生活中的快樂和感動。
20__ 年9月6日，帶著學校領導的諄諄囑托，滿懷著壹腔熱血和壹顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學支教的路途。做為支教老師，讓我們深深懂得，不但要搞好自己的教學，還要當好使者，加強城鄉教育 文化 的交流與溝通，為高柳鎮教育事業的發展盡自己的壹份綿薄之力。
在支教的這段日子裏，我們始終牢記這壹使命，努力創造條件，架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，***同發展。把自己的教育經驗帶到朱良小學，促進教育友好交流。
壹、領導關註，勇挑重擔
剛來報到的第壹天，我們就受到教管辦領導的關註，他們親自到學校噓寒問暖，並且與我們三人親切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識到自己身上的擔子有多重。同時我們也暗下決心：要當壹名好教師，就必須 愛崗敬業 ，關愛每壹位學生。到朱良小學以後，心想不管遇到多大的困難，壹定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。壹定要嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項 規章制度 。時刻不忘自己是壹名支教老師，踏踏實實做人，兢兢業業工作，身先士卒，率先垂範。我們充分利用課余時間，跟學生個別談心、交流，教孩子們善於用心靈去發現世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。
二、鉆研業務***同提高
在抓好教育教學工作的同時，我們盡自己最大的努力去鉆研業務。與朱良學校的教師***同探討新課程理念、“345”優質 高效課堂 、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的壹些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，***同提高。通過與老師們的真心接觸，我們三人收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為朱良小學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯幹的實幹精神而深深感動。
加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才幹、提高素質的重要途徑。根據所教班級的實際情況，認真備課、上課、認真批改作業。經常只能利用中午的時間批改作業，以便能及時對學生進行輔導。此外，我還充分利用各種機會虛心向學校各位老師學習管理學生的實踐經驗、學無止境，只有真正靜下心來學習才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態，踏踏實實，從實際出發;於大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經常深入課堂去聽課，壹方面提高自己的業務水平，壹方面向執教者提出合理化建議，從而達到***同學習、***同進步的目的。
三、不負眾望全心投入
面對學生們那壹雙雙渴望的眼睛，我們真的覺得自己是世界上最幸福的人，所以我們壹直珍惜自己所擁有的這壹切，並懷著壹顆感恩之心去努力紮實工作，壹定不會辜負大家對我們的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業作出自己應有的貢獻。在自己的身後傳播下壹路希望的火種。
山區支教個人總結5
轉眼間，壹個月的支教生活過去了，回顧這壹個月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，各級領導的關懷鼓舞了我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沈甸甸的收獲。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到壹個自己比較陌生的地方。回首壹個月的支教生活，我感到沈甸甸的。
壹、調整心態，積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是壹張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領導早已經對我的工作做了整體安排，我沒有什麽意見。我擔任 三年級語文 兼班主任、美術，五年級的壹個班的英語，六年級壹個班的美術課。在接觸學生之前，同事們就告訴我，山裏的孩子比較樸實本分，但由於知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，七十多雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。這裏的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那麽入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的壹個細節就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛裏很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得幹幹凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被我發現後受到了嚴厲的批評教育，還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這裏有著更多的望子成龍。
二、教學工作
不敢馬虎我在支教之時就給自己定下壹條原則：到新的工作環境中要做到敬業樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細致地備好每壹節課，上好每壹節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充壹點課外知識，讓學生做壹做，練壹練。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，並且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶著發言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的壹點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真備課，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同 興趣 愛好 ，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求壹律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每壹個學生。感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡壹切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。
三、研討交流
學習提升在支教程中，我明白我的責任，關於這壹點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對於同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現上升趨勢。我虛心向每壹位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。向同學科老師虛心請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。數學研討會活動上，，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到 其它 老師的認可，這期間我出示了壹節示範課，從導入到結束，比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老師們的充分肯定，同時也是對我後面工作的激勵和更高的要求。
支教工作已過去壹個月了，在與蔡家塬小學老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經驗，同時我的感受良多。首先，我們的到來對於當地學校是壹個良性的補充，有助於農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了地區教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優秀品質和有益經驗，我們看到了山區教育的現狀。
第三，對於教師個人的發展十分有利。在這裏工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在條件相對艱苦的環境下磨煉自己的意誌品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我收獲了很多感動，感動於受援單位和我們原單位領導對我們的關懷和支持。感動於這裏師生的熱情，感動於這裏老師默默地奉獻，感動於這裏學生學習的執著，還感動於我們七級支教隊這個集體的精誠團結，溫暖和諧……還有什麽比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢?
深深地感謝上級領導給了我這樣壹個寶貴的學習鍛煉機會。我壹定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業做出自己應有的貢獻。
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