對於學生來說，學習是這壹階段的重要使命。從職業道德的角度來說，敬業是每壹個人都應該具備的素質。對於學生而言，他們的職業道德就是學德。勤奮學習，是學生應有的學德，是學生應有的本份。
同時，中高考的壓力依然存在，競爭則是越來越激烈，勤奮學習是學生的立足之本。特別是在減負的背景下，對於學生而言，硬性的學習任務是減輕了，如果因此而不再勤奮學習了，這樣的做法無異於“繳械投降”，將在今後激烈的競爭中不戰自敗。
2．勤奮學習是重要的非智力因素
勤奮學習既是壹種行為，也是壹種重要的品質，是人的非智力因素的重要組成部分。在當前的這樣壹個終身學習的社會裏，學習是人壹輩子的事情，勤奮學習則顯得尤為重要。勤奮學習與恒心、毅力等其他的非智力因素是緊密地結合在壹起的，是壹項受益終身的品質。
事實上，壹個人有了勤奮學習的品質，今後走上工作崗位後也會勤於鉆研，不斷追求卓越，成功的機會自然就更勝壹籌了。因此，從學生終身發展的角度來說，在學生時代擁有了勤奮學習的品質， 那就是讓成為了壹支“績優股”，今後在人生的道路上是會不斷擁有驚喜的。
3．勤奮學習是應對未來國際競爭的法寶
現在的學生，必須要有國際視野，以應對未來的挑戰。現在的學生，就是未來的公民，他們將代表我國參與國際競爭。
中國歷代的知識分子、文人從來都是主張是要勤奮學習的。現在生活條件好了，越來越多的孩子缺乏刻苦的體驗，四體不勤，衣來伸手飯來張口，如果再不勤奮學習的話，那簡直就是毫無競爭力了。如果這樣的話，我們的下壹代今後怎樣與日本、美國的孩子競爭。10多年前，中日小朋友內蒙古草原的較量已經給我們上了很重要的壹課。
有專家指出，現在上壹輩人對下壹輩人的學業期望變得更高，同時現代化進程也對人的基本素質提出了更高的要求。與此同時，趨樂避苦、追求享受的價值觀也開始滋生。這樣，兩相對比，非理性地擴大了“課業負擔”過重。其實，教育行政部門規定的作業限時是學習的最低標準，不應該作為衡量學生學習時間的客觀標準。
從更高的角度來講，學生的勤奮學習，是今後我們國家能否屹立於世界民族之林的重要保證。