在課堂上，常常會發生許多意想不到的事情。這些通常是學生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應充分讓學生自主地、積極地、快樂地學習。《語文課程標準》指出：語文課堂應該是學生自己的天地，語文閱讀教學是學生充滿個性化的活動，要讓學生學會合作學習。本節課在學習的過程中，設置遊戲環節，旨在讓學生自主學習，使他們在自由、民主的氛圍中自主地讀、說;在自讀自悟、主動探究中認識生字，感受到祖國的偉大，產生熱愛祖國的情感。
課前準備
1.讀通課文，利用工具書，預習本課的生字。(學生)
2.上網查找有關天安門升旗儀式的資料。(師生)3.制作多媒體課件。(教師)課時安排2課時教學過程第壹課時教學環節教師指導學生活動效果檢測
壹、激趣導入(用時：5分鐘)
1.教師導入。
2.多媒體課件出示北京、天山的風景圖片。
3.引出課文題目。
4.指導課文題目中的“想”字。
1.學生欣賞北京、天山的風景圖片。
2.學生齊讀課文題目，運用多種方法識記“想”。
1.學生展示自己搜集的北京和天山的資料。
二、初讀課文(用時：10分鐘)
1.教師範讀課文，提出要求：聽清字音，明確課文講的是什麽?
2.教師指導學生認真讀壹讀，畫出生字、詞語。
1.聽教師範讀課文，做到：聽準字音，認清字形。思考交流：課文寫了什麽?
2.學生認真讀壹讀，畫出生字、詞語。
2.學生和同桌***同朗讀課文。
三、學習字詞(用時：10分鐘)
1.多媒體課件出示生字遊戲內容。
2.多媒體出示生字，指導學生自己練讀。
3.教師巡查，同桌檢查。
4.教師引導：可以用什麽辦法記住什麽生字?
5.玩“猜字謎”遊戲。比壹比，看誰的眼睛亮。(鞏固生字學習情況)
1.參與“小蜜蜂采蜜”的遊戲。小蜜蜂把生字都采到它們的籃子裏去。
2.根據多媒體出示的生字，學生自己練讀。
3.同桌檢查，讀得好的當小老師帶領大家壹起讀。
4.學生交流識字方法。
5.學生講得好的`獎勵玩猜字謎遊戲。
3.讀準下面的詞語。想想 告訴 走路 北京城天安門 廣場 非常 壯觀
四、比賽朗讀(用時：5分鐘)舉辦朗讀擂臺賽。指導學生認真傾聽小夥伴的朗讀，進行互相評價。
1.學生再次熟讀課文。(小組擂臺賽)2.學習互相評價。
4.有感情地朗讀下面的句子。我多想去看看，我多想去看看!
五、指導書寫(用時：10分鐘)教師指導學生學寫生字。
1.註意“會”的兩橫。引導學生觀察“會”，引問：看看書中田字格裏的字，妳認為怎樣寫才好看呢?
2.教師範寫，引導學生書空。
3.教師組織學生集體評議書寫情況。
4.教師指導“廣”“走”“北”“京”“門”在田字格中的位置。
5.教師範寫，指導學生描寫，互相評議。學生在教師的指導下學寫生字。
1.註意“會”字的兩個橫怎樣寫。
2.學生先跟著老師書空壹遍，然後在田字格內仿寫壹個。
3.根據同學、老師的建議再寫兩個生字，爭取比原來寫得美觀。
4.學生認真觀察生字在田字格中的位置。(“廣”第壹筆在靠近豎中線處起筆;“走”的豎在豎中線上。)
5.學生仿寫壹個後，同桌交換互評，根據建議再寫兩個。
5.按筆順寫字。會：_______________________走：_______________________北：_______________________京：_______________________門：_______________________廣：_______________________教師批註