關於幼兒園中班語言教案範文六篇
作為壹位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班語言教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語言教案 篇1
壹、目標：
1、了解圖書大意，學習詞“對岸”及動詞“搭、架”，培養幼兒閱讀興趣。
2、教育幼兒樂於助人及講文明,講禮貌。
3、發展幼兒擴散性思維及口語表達能力。
二、準備：
1、《烏龜橋》人手壹本(利用20xx年第三期《咪咪畫報》制作)。
2、多媒體課件。
3、藍色皺紋紙布置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板
三、過程：
(壹)遊戲引題，遇到困難
師：今天我們到河的對面去玩,河的對面叫對岸” (豐富詞語：對岸)
教師帶幼兒進活動室，走著走著，遇到壹條河。
“啊，河上沒有橋,我們要怎樣過河呢?”
幼兒思考，回答。
(二)難點前置，體驗動詞
1、幼兒自由探索
師：“在河邊有很多的小積木，還有很多小木板，我們用積木搭成河岸，動手試試，怎樣才能過河。”
幼兒嘗試過程中，教師進行指導，引導幼兒說出：搭、架等動詞。
2、幼兒過河
師：“小朋友們想到的辦法真好，現在我們就架壹座橋吧”
3、幼兒從橋上過河
(三)自由閱讀，感受內容
1、語言引入
師：“森林小屋裏有好多漂亮的小圖書，我們壹起來看看書上畫了誰?它們在做什麽?”
2、幼兒自由閱讀，教師指導
3、幼兒說說自己看到的內容
教師引導幼兒盡量用完整的語言講述。
(四)欣賞課件，逐圖觀察
1、教師引導幼兒逐圖觀看
圖壹：
圖上有誰?它們想去做什麽?
(有小猴子、小兔子、小松鼠，它們去玩)
圖二：
它們遇到了什麽困難?妳是怎麽知道的?
(它們遇到了壹條河，過不去了，臉上的表情是很驚訝的。)
圖三：
它們在做什麽?妳是從哪裏看出來的?
(它們在想辦法，小猴子想到辦法了，因為它的頭上亮起了燈，說明它想到了辦法。)
圖四：
小猴子想到了什麽辦法?它們拿來了什麽?它們的心情怎樣?妳是怎麽知道的?
(它們想搭壹座小橋，豐富動詞：搭，它們扛來了壹根木頭，豐富：扛、架。它們很高興，臉上是笑瞇瞇的)
圖五：
這時，發生了什麽事，它們心裏怎麽樣?妳是怎樣知道的?，
(水把木頭沖走了，它們心裏很著急，嘴都張大了。)
圖六：
這時，誰來了?大家猜猜烏龜來做什麽了?它們會怎樣幫助小動物呢?
(烏龜來了，它們來幫助小動物了)
圖七：
小烏龜在做什麽?它們像什麽?小動物看到時表情是怎樣的?
(它們把身體連在壹起，在河上搭起了壹座橋，烏龜橋，小動物們非常吃驚地看著烏龜橋)
圖八：
小動物是怎樣過河的?它們為什麽又吃驚，又擔心?妳從哪裏可以看出它們的擔心?重點引導孩子感受“又吃驚又擔心”。
(它們踩在烏龜的背上，擔心烏龜會疼，擔心會踩傷小烏龜，所以很擔心。)
圖九：
小動物們過河了嗎?它們心情怎樣?會說什麽?
(小動物們過了河，它們很高興，它們對小烏龜的幫助非常感動，它們會對小烏龜說“謝謝”)
圖十：
小動物們在做什麽?
(它們采了很多鮮花送給小烏龜)
2、幼兒講述圖書內容
教師請幼兒將圖書內容完整講述。
(五)幼兒討論，情感教育
妳們喜歡小烏龜嗎?為什麽?
引導幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動物過河，它們不怕疼痛，樂於助人，是小朋友學習的榜樣。
(六)閱讀遊戲，興趣延伸
利用小圖片玩“摸圖遊戲”：請個別幼兒上前摸卡片，並將卡片內容說出，其它幼兒進行指圖遊戲。
(七)情感遷徙
妳還幫過誰，做過什麽事?
(八)結束
小朋友們，天黑了，我們也要回家了，回家後，我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。
幼兒園中班語言教案 篇2活動目標：
1、通過故事，提高幼兒明辨事非的能力
2、通過講講做做的實踐活動培養幼兒的創新思維
3、教育幼兒節約能源，減少浪費。
活動準備：
1、用報紙折成的帽子1頂，衣服壹件。
2、舊報紙若幹、膠棒9個、剪刀9把、娃哈哈瓶若幹、各種彩色小紙片若幹。
3、《報紙先生的故事》、舊報紙制作的半成品若幹，投放到各個活動區
活動步驟：
壹、開始部分
1、（教師頭報紙折成的帽子，身穿報紙做的衣服）小朋友們，妳們看韓老師今天有什麽變化嗎？請小朋友們按順序從上到下地觀察。
2、引導幼兒完整地表達“報紙做的帽子”、“報紙做的衣服”
3、下面我們請郭老師給小朋友講壹個好聽的故事，小朋友註意聽，壹會兒我們要根據故事提出問題。
二、基本部分
1、（郭老師講述《報紙先生的故事》）
2、師提問：故事的名字是什麽？故事裏壹***講了幾個人？他們都是誰？故事主要講了壹件什麽事，用壹至兩句話來表達。（請二到三名小朋友回答）
3、請小朋友重復聽故事，我們有更多的問題請孩子們解決。（教師進行情境表演，由壹名老師當旁白）提出問題：
①清晨報紙先生被送往誰的家？
②小紅看完報紙後她把報紙放在哪兒了？
③第二天，報紙先生又到了小紅的家，奶奶可能用報紙幹什麽？
④報紙先生為什麽感到高興？（因為它派上了用處，發揮了自己的全部作用）
⑤妳們認為小紅和奶奶誰做的對？
4、討論：如果報紙先生到了妳的家，妳看完報紙後會用報紙做什麽事情呢？（折紙、擦東西、當臺布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具）
5、今天老師為小朋友們在各個活動區投放了很多報紙，下面孩子們可到
自己喜歡的活動區進行各種好玩的活動，老師希望小朋友們比老師還聰明，做出更多更漂亮更有趣的物品。
6、教師引導幼兒每個活動區最多有三個幼兒。（壹***有9個活動區，每兩個活動區安排壹名教師輔助幼兒制作）
7、主講教師巡回指導，重點指導能力弱的幼兒
8、請小朋友自我介紹自創作品的名稱、玩法並演示怎樣玩。
9、展出小朋友的作品。
三、結束部分
教師小結：小朋友們真棒，今天我們合理地利用了報紙先生，減少了垃圾，還做出了這麽多的玩具，節約了錢，報紙先生真高興啊！謝謝妳們！
活動評價：
1、目標明確，達到教育目的。
2、教具準備豐富，區域投放的材料充足，給了幼兒很大的選擇性。
3、教師語言生動，表情豐富，能很好的調動幼兒的積極性。
4、配班教師的角色扮演不到位，壹人飾多角，變換頻繁，道具不形象。
5、區域活動中教師引導語過多，應啟發幼兒，讓他自己通過思考、探索，發現解決問題的方法，而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。
幼兒園中班語言教案 篇3設計意圖：
《綱要》指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文***同敘述壹個完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事的壹門藝術，符合兒童早期閱讀的特點和習慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節的過程中，《方格子老虎》這個繪本故事告訴我們每個人都是獨壹無二的，是爸爸媽媽心裏最特別的人，讓自己找到自信，快樂成長。
教學目標：
1、能聽懂繪本故事，知道老虎的經歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。
2、感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感。
3、能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節，從而學會續編故事。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的.理解。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
教學重點：
能聽懂繪本故事，知道老虎的經歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。
教學難點：
能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節，從而學會續編故事。
教學方法：
口授法、直觀教學法、觀察法等
教學形式：
1、集體形式2、小組形式3、個人形式
教學準備：
1、繪本《方格子老虎》2、ppt課件
教學過程：
壹、導入部分
1、采用談話的方式導入，激發幼兒興趣。
提問：看看老師有什麽特別的地方？妳有什麽特別的地方？
2、請幼兒自由討論，再請幼兒起來回答。
二、基本部分
1、教師以生動的語言指導讀封面、環襯、扉頁
（1）故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，這是我們進入故事的第壹道大門——封面：是壹只老虎，妳們看它的花紋是什麽樣的？妳們看它的旁邊還有什麽？
（2）翻下去就進入了故事的第二道大門——環襯：妳們看這壹頁是什麽樣的呀？哇，它像老虎身上的花紋，妳們仔細看看是什麽形狀的呀？
（3）快點兒進入故事吧！啊？還沒進入。別急，這是第三道大門叫扉頁：千萬不要錯過它哦！它會告訴我們許多信息呢！（俄羅斯）安德雷·烏薩切夫文（德）亞歷山大·容格圖，還有裴瑩譯是上海人民美術出版社的
（4）妳們看，這是我們的主人公方格子老虎，這還有壹位數學家在他的方格子花紋上算題呢，我們壹起去看看它為什麽會有方格子花紋吧，跟著老師壹起打開書吧，我們壹起去瞧瞧都發生了什麽故事吧。
2、師生壹起講故事
（1）教師出示課件，講述故事：在壹個普普通通的老虎家庭裏，有壹只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了壹罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想讓兒子變成壹只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。
可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說："我的兒子本來就是獨壹無二的，沒有必要在花紋上與眾不同，就畫橫條紋的！"誰也不願意讓步。
老虎爸爸說："畫豎條的！"老虎媽媽說："畫橫條的！"爸爸大聲喊："豎條！"媽媽使勁吼："橫條！"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。
小老虎好難過哦！他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往後可怎麽辦啊？
提問：小朋友們，在妳們家裏，會有人吵架嗎，妳們心裏會難受嗎？妳們會怎麽做呢？
我們在壹起來看看小老虎怎麽做的吧
（2）教師出示ppt，繼續講故事：小老虎是壹個聰明的孩子，他很快就想到了壹個好辦法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上壹道豎條紋，又為媽媽畫上壹道橫條紋……第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚訝得瞪大了眼睛：咦？小家夥身上怎麽變成方格子的了？
"噢！我的天啊！"媽媽說。
"噢！太神奇了！"爸爸說。
他們很快就和好了。
小老虎真的是壹只與眾不同的老虎呢！他脾氣溫和，也從來不欺負別的小朋友。在學校裏，同學們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。
有時候，數學家們也會用小老虎身上的方格子演算數學題。所以，小老虎兩歲的時候就學會了兩位數的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！
"這只方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀！"人們驚訝地說，"他簡直就是神童耶！"壹天傍晚，小老虎像往常壹樣出去散步，不料遇上了壹場傾盆大雨。
提問：小朋友們猜猜它淋了雨會發生什麽樣的事情呢？爸爸媽媽還會喜歡它嗎？它的好朋友們還會喜歡它嗎？
當他濕淋淋地回到家時，身上的豎條紋全都不見了—看上去和別的老虎壹模壹樣了！
不過，這壹點關系也沒有，因為在爸爸媽媽心中，在所有人的心中，他還是原來的他：壹只方格子老虎！
（3）教師帶領幼兒續編故事：
提問：小朋友覺得當方格子老虎回到學校，會發生什麽樣的故事呢？我們壹起來說壹說吧、
三、結束部分
1、分組進行討論，談讀後體會，歸納繪本的主旨。
（1）妳喜歡這個故事麽？最喜歡裏面的誰啊？結合圖畫說說吧。
（教師把繪本給幼兒翻閱，並請幼兒起來回答）
2、總結，提升主題：
提問：為什麽這個故事叫做方格子老虎？他的朋友喜歡它的方格子嗎？它們在壹起做什麽？後來它為什麽沒有方格子了？它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎？
教師總結故事：小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中，他還是原來的他：壹只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什麽樣他們都很愛他，其實妳們的爸爸媽媽也壹樣，不管妳們變什麽樣，他們永遠是最愛妳們的。所以我們也要好好對他們，幫他們做做家務，自己玩了玩具要自己收。
活動延伸：
閱讀區——閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區——表演故事《方格子老虎》
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
幼兒園中班語言教案 篇4（壹）活動目標：
1.理解故事內容，能說出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動物的特征及本領。
2.知道每個人都有自己的本領，初步懂得合作本領會更大的道理。
3.能夠與同伴合作進行遊戲，體驗合作遊戲的快樂。
活動重點
能說出幾種動物的特征及本領，體驗合作遊戲的快樂。
活動難點
初步懂得合作本領會更大的道理。
活動過程
1、情境談話，直入主題
出示猩猩博士，營造“小動物找工作”的情境，直接導入主題。
師：猩猩博士開了壹家動物本領推薦公司，他說，妳有什麽本領，妳想找什麽樣的工作，都來找我猩猩博士吧。
2、互動問答，了解本領
串講故事前半部分，設置啟發性提問，了解幾種小動物的本領。
播放課件，幼兒分別觀察龍蝦，青蛙，袋鼠
提問：誰來了？
它有什麽本領？
可以做什麽工作？
3、生活談話，提升經驗
鼓勵幼兒說出自己及他人的本領，初步理解每個人都有自己的本領。
師：妳知道哪些動物有什麽本領？
妳的老師有什麽本領？
妳的朋友有什麽本領？
4、情境設疑，理解意義
串講故事後半部分，營造“演出”情境，初步懂得合作起來本領更大的道理。
師：小動物們為了感謝猩猩博士，他們決定舉行壹場盛大的演出來感謝猩猩博士。演出可不是壹件容易的事情，需要許多人壹起合作才能完成，我們來看看有哪些事情需要做，有誰擔任最合適。
幼兒分配演出角色
合作遊戲，體驗快樂
1，欣賞視頻，進壹步感受合作本經大以及合作帶來的快樂。
2，幼兒兩兩結伴進行“賽龍舟”的遊戲，體驗合作遊戲的快樂。
幼兒園中班語言教案 篇5活動目標：
1、感受詩歌內容的情趣。
2、能大膽想象和仿編。
3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、理解詩歌內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
PPT課件、動物頭飾若幹
活動過程：
壹、導入
PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。
提問：圖上有什麽?樹葉發生了什麽變化?
二、PPT出示圖片
1、這時候壹只小螞蟻著急地走來了，他回家要過河，於是就撿起壹片樹葉。
提問：他會用樹葉幹什麽?(當成小船)
小螞蟻撿起壹片，它是我的渡船。
2、下雨啦，壹只小猴淋著雨跑過來，他也撿起壹片樹葉。
提問：他會用樹葉幹什麽?(當成雨傘)
小猴撿起壹片，它是我的雨傘。
秋天的樹葉這麽美，還會有哪些小動物會來呢?
3、完整欣賞《樹葉》PPT
提問：
①還有哪些小動物來撿了樹葉?
②他們都當作了什麽?
4、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了壹首好聽的詩)
我們來學著小動物的樣子朗誦壹遍這首好聽的詩歌吧!
三、仿編詩歌(小動物們撿起樹葉撿得這麽高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧!)
1、PPT分別出示圖片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲)
引導幼兒想象它們分別會把樹葉當成什麽?(信紙，帽子，棉被，房子)
2、嘗試仿照前面的句式仿編。
3、幼兒自主選擇動物頭飾進行表演。
結束：今天我們不僅學了壹首美麗的詩歌，還自己創作了壹首。回家以後去表演給爸爸媽媽和妳的好朋友看吧!
幼兒園中班語言教案 篇6活動目標：
1.學說兒歌，豐富動詞“剪”“綁”“燙”。
2.通過創編動作理解兒歌。
3.增強思維的靈活性。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
重難點：
學說兒歌
理解兒歌
活動準備：
PPT
活動過程：
壹.1.出示ppt看畫面進行討論。
問：今天小馬準備去理發店，我們看看做了什麽?
(幼兒：小馬去理發店剪頭發)
二.看圖豐富動詞的內容。
1.幼兒畫面，請幼兒說壹說，引導幼兒說完整話。
看圖1小馬在幹什麽?
(幼兒回答：小馬剪頭發)
看圖2小馬在幹什麽?
(幼兒回答：小馬綁頭發)
看圖3小馬在幹什麽?
(幼兒回答：小馬燙頭發)
2.請幼兒再次觀察小馬剪了後的發型變化和特征。
看圖1理發師剪了什麽樣的發現?像什麽?
(幼兒回答：像牙刷)
看圖2理發師剪了什麽樣的發現?像什麽?
(幼兒回答：麻花)
看圖3理發師剪了什麽樣的發現?像什麽?
(幼兒回答：花)
三.教師完整念兒歌，請幼兒說壹說聽到了什麽?
1.教師完整的復述兒歌，請幼兒說壹說聽到了什麽?
(幼兒回答：小馬剪發等)
2.教師問：小馬發型像什麽?
(幼兒回答：像牙刷等)
3.請幼兒與師壹起學習念兒歌。
四.幼兒根據兒歌創編動作。
1.請幼兒自己先壹句壹句的創編壹個簡單的動作，師引導並提醒。
(創編後，幼兒壹同邊念邊做相應動作)