首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式：壹教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特征分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
《片段教學教案怎麽寫》目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出壹個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鉆研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麽樣的技能技巧、達到什麽樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想壹想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
片段教學教案怎麽寫
教學的“基本”的要素，大體有三：壹是學生；二是教師；三是課程資源（或稱之為“教學資源”、“教學內容”）。以前人們往往重視教師的講授，或者重視學生的自主學習；殊不知無論教師的講授，還是學生的自主學習，其最終的效果取決於課程資源。
小學語語文文片段教學教案怎麽寫
小學語文三年級片段教案
——《比尾巴》教學案例與反思：讓孩子自主學習
片斷壹：
師：小朋友們，妳們喜歡小動物嗎？
生：喜歡!
師：妳喜歡什麽動物呢？說給大家聽聽。
生：我喜歡小白兔。
生：我喜歡小狗。
生：我喜歡小貓。
……
師：小動物很可愛(出示各種動物的掛圖)，請大家觀察壹下黑板上的動力物，它們都長了......？
生：耳朵。
生：眼睛。
生：嘴巴，還有腿。
生：還有壹條尾巴呢!
師：真聰明!它們的尾巴是壹樣的嗎？
生：不是!
師：是啊，每個動物的尾巴都不壹樣。今天，動物們都聚在了壹起，要進行壹場比賽呢!現在，老師就帶著大家到動物王國去看“比尾巴”大賽吧!
(出示CAI課件，板書課題)
教學反思壹：
在教學過程中，教師應成為壹個組織者和引導者，讓學生所有的感活動起來，每個學生擁有壹雙敏銳的眼睛，都有自己獨特的感受，只是在於老師如何開啟，如何去引導他們去、去發現、去感受事物，而不是由教師直接板書課題，範讀課文，這種舊的課前引導，只會讓學生產生依賴的情緒，讓學生習慣於教師的“落入”，而不是主動去想課文寫的是什麽。 *** 是導求新知的最重要的推動力，是構成學習動機最活躍的成份，為了能有效地誘發學生學習的欲望，教師必須重視課前匯入工作，使學生很快地進入學習狀態。
片斷二：
師：大家看看，有哪些動物參加了比賽呢？
生：有猴子、兔子、松鼠參加了比尾巴大賽。
生：還有公鴨子和孔雀也參加了比賽。
師：很好，剛才，小動物們說要請小朋友們做評委呢!大家看，首先出場的是誰呀？(出示CAI課件)
生：是猴子。
師：哦，是猴子，猴子的尾巴是什麽樣的？
生：猴子的尾巴細細的，長長的。
生：猴子的尾巴真長，可以蕩秋千。
生：猴子的尾巴像壹條繩子。
師：大家觀察得真仔細。猴子的尾巴又細又長。
師：“誰的尾巴長？”
生：“猴子的尾巴長。”
師：我們再來看看接下來是哪位選手出場了？
生：兔子、松鼠。
生：兔子的尾巴好短。
生：我養過小白兔子，它的尾巴毛茸茸的，很舒服。
師：真了不起。
師：“誰的尾巴短？”
生：“兔子的尾巴短。”
師：大家再看壹看松鼠的尾巴。
生：松鼠的尾巴好大啊。
生：不對，是上面好大，下面小。看著好像是壹把傘。
師：“誰的尾巴好像壹把傘？”
生：“松鼠的尾巴好像壹把傘。”
師：真不錯。我們看了三個小動物的比賽，知道了猴子的尾巴長，兔子的尾巴短。“長”和“短”是壹對反義詞。松鼠的尾巴好像是壹把傘。第壹場比賽結束了，現在請同學們把書開啟83面，自由地讀壹讀課文的1-2節。
(同桌對讀，分組讀)
教學反思二：
若要低年級學生對事物進行觀察，首先要從他們感興趣的、熟悉的事物著手，使學生對該事物產生興趣，讓學生產生觀察的欲望，教師加以引導，明解目的，而不是讓學生漫無目的、雜亂無章地去觀察。在以往的教學中，教師大多都是自問自答，沒有讓學生用心地去想，去觀察，使學生的思想處於懶惰狀態。從壹年級起培養學生的觀察能力，更有利於日後習作能力的提高，教育學家斯賓塞說：“學習任何知識的最佳途徑是自己去發現。”教師要熱情鼓勵學生大膽去觀察、去發現。
片斷三：
師：大家看，第二場比賽開始了。有哪些動物出場了？
生：公雞、鴨子和孔雀。
師：我們看壹看，公雞的尾巴是什麽樣的？
生：公雞的尾巴彎彎的。
生：還很漂亮呢!五顏六色!
生：它的羽毛還可以用來做毽子。
師：是啊，公雞的尾巴彎彎的(相機用手勢表示“彎”)，有好多顏色，好漂亮。還可以用來做毽子。
師：我們再來看鴨子的尾巴。
生：鴨子的尾巴扁扁的。
師：真對。鴨子的尾巴扁扁的。(用手表示“扁”)
師：“誰的尾巴扁？”
生：“鴨子的尾巴扁。”
師：我們來看壹看最後壹位出場的是誰呀？
生：孔雀。
師：孔雀的尾巴好看嗎？
生：好看。
生：比公雞的尾巴好要好看呢!
生：孔雀的尾巴像壹把漂亮的扇子。
生：美麗極了。
師：說得好。小朋友們，比賽全部結束了，我們看了六位選手的比賽，小動物們說要妳們評壹評呢!
(生討論)
師：結果出來了嗎？誰得冠軍呢？
生：孔雀!
師：“誰的尾巴最好看？”
生：“孔雀的尾巴最好看!”
師：我們今天看了壹場精彩的動物比尾巴大賽，知道了每個小動物的尾巴是不壹樣的。還有很多很多的小動物沒參加呢!現大請大家把妳收集的動物圖片拿出來，同桌相互看壹看，比壹比，觀察壹下它們的尾巴。(在討論中結束教學。)
教學反思三：
愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”。“想象”要學生願意去想，自主去想，因此想象力是依縛在自主探究上的，教師是放開手，讓學生有壹片屬於自己的天空，讓學生自由地去想，大膽地去探究，在傳統的教學中，課堂是教師的課堂，教師教，學生聽，這種學習方式被人稱為“靜聽”課程，學生在課堂上往往處於被動的“靜聽”狀態，幾乎沒有活動的余地和自己的經驗，而成為課程和教材的“奴隸”。新課標中指出：自主合作，探究性的學習方式應得到積極的提倡和踐行。長久以來，我們教育往往只重視知識的傳承，剝奪了學生的自主學習權利，新課標要求教師喚醒學生的自主意識，養成自主學習的習慣，讓學生敢想、敢說，愛想、愛說。從而達到自主學習的目的。
幼兒園片段教學教案怎麽寫活動名稱：《聽話的朋友》
活動目標：
理解故事，懂得讓身邊的用品成為自己的朋友。
學習有條理的整理、保管物品。
活動準備：
掛圖
幼兒用書
故事磁帶
活動過程：
認識拉拉的家
這是拉拉的家，拉拉總找不到他的衣服朋友。妳們能幫助他找到嗎？
引導幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法。
啟發幼兒在布置好的場景中幫拉拉找衣服，並說“xx在xx”，如“衣服在床上”
聽聽拉拉的故事。
出示掛圖，講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
拉拉有什麽煩惱？
媽媽幫拉拉想了什麽辦法？讓衣服朋友聽話了？
這個辦法有用嗎?拉拉是怎麽做的？
好好對待我們的朋友
活動室裏有沒有不聽話的朋友？妳能做他們的小司令嗎？
帶領幼兒整理活動室並講“xx放進xx裏”，如“玩具放進櫥櫃裏”。
小學音樂課教案怎麽寫？和壹般的壹樣。就是分幾點，可以比較隨意壹點。寫上壹下幾點。1：課堂主旨-----為了培養學生的---能力。2：課堂方式-----通過什麽方法體現主旨，比如教學生哪首歌。3：課堂穿插-----把要給學生講的課外補充寫下來。4：效果：上完了寫給妳個簡單的例子;1:主旨：培養學生愛國情感2：方式：學習愛國歌曲3：穿插：中國人民的抗戰故事4：效果：學生們完成學習任務，培養了愛國情感。當然了，要這個豐富壹點才像樣。
小學音樂課的教案怎麽寫？小學四年級音樂課<擁護八路軍>
馮鑫
教學目的：使學生感受熱烈、的音樂情緒
教學重點：用歡快的聲音演唱歌曲
教學難點：切分節奏的時值
壹、組織教學：師生問好
二、發聲訓練：開口音阿
三、復習歌曲《鈴蘭》
四、匯入：（出示掛圖）同學們看這是誰？（看圖中的壹個人物，找同學回答能說出是八路軍）這又是誰？（在出示圖中的另壹個人物，找同學說出是老百姓）妳們知道他們之間發生了什麽事情麽？請妳欣賞過歌舞後告訴我。（聽範唱，懸梁名舞蹈好的同學到前面跳舞）師：“春節到了，老百姓吧自家的豬羊送給情人八路軍，體現了群眾擁護八路軍，軍民壹家的魚水情，這首歌和歌曲《鈴蘭》給妳的感受壹樣嗎？這首歌給妳的感受是什麽樣的（歡快、熱烈）今天我們就來學習這首愉快、熱烈的陜北民歌《擁護八路軍》”
五、新課
1、節奏練習：（將第壹句節奏謝在投影板上，讓學生畫拍練習熟讀，在將第二句歌詞填到節奏裏畫拍讀。）
2、視唱練習：（出示第二句樂句，先齊讀譜，再隨琴唱。）
3、學習歌曲旋律：
a、齊讀歌譜 b、跟琴劃拍視唱 c、學生完整隨琴視唱
（出示切分節奏）師：“這是切分節奏，請妳在書上找壹找***有幾 處。”找學生回答3處。師：“歌中多出永了切分節奏來表現熱烈的場 面，妳在以後的創作中寫熱烈的場面時可以用這壹節奏來表現。”
4、學習歌詞：
a、讓學生自由快速讀壹邊歌詞
b、學生劃拍齊讀
c、輕聲劃拍填詞唱
5、理解歌曲：讓學生用自己的話說出歌曲表現了什麽，應用什麽樣的 聲音歌唱。 師：“請妳用歡快的聲音演唱”
6、練習演唱
六、總結：今天我們學習了歌曲《擁護八路軍》，了解了熱烈氣氛可以用切分節奏來表現
摘自"北京音樂教師"
小學音樂課說課教案怎麽寫小學音樂課說課教案怎麽寫
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