壹、自讀導言
1、有感情地朗讀背誦並默寫這首詩。
2、品味詩歌意境，從而領會詩歌美質。
3、學習詩的藝術表現手法，了解詩人的藝術風格。
二、自讀程序
1、朗讀課文，借助工具書掃清文字障礙。
2、理解內容，賞析意境。
詩詞之美多美在意境的塑造。所以詩詞賞析重在其意境的塑造。自讀時在初步了解詩文內容的基礎上去品味意境。
3、背誦。
三、自讀指導
1、背景說明
《書憤》為陸遊在宋孝宗淳熙十三年（1186）所寫，此時他已是61歲的老人。從淳熙七年起，他罷官在家鄉山陰（今浙江紹興）賦閑了5年，直到這壹年春天，又被起用，任命為朝奉大夫、權知嚴州軍州事，這兩首七律即寫於此時。
2、總體內容把握
《書憤》——前四句是回顧往事，首聯塑造了詩人早年的自我形象。那時他有滿腔的愛國熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。接著將恢復之誌具體化，瓜洲渡江擊退金兵的進犯，大散關失而復得。但“塞上長城”只能是空自期許，壯誌未酬，鬢發先斑。《出師表》名傳於世，千百年來又有誰能與諸葛亮相比！尾聯是詩人以諸葛亮自況，自己也會效法諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而後已”，報國之誌至死不移。