陶淵明是東晉末期南朝宋初期詩人，妳對他的了解有多少？下面我為大家介紹關於陶淵明的生平故事，歡迎大家閱讀!
陶淵明的生平故事 篇1青少年時期(28歲以前)
陶淵明的曾祖父陶侃曾做過大司馬，祖父、父親也做過太守縣令壹類的官。但陶淵明的父親死得早，淵明少年時，家運已衰落，“少而貧苦。”他自述：“自余為人，逢運之貪。簞瓢屢罄，絺綌冬陳。”(《自祭文》)但物質生活雖然貧乏，陶淵明的精神生活卻很豐富。他學習儒家《六經》，學習《老子》、《莊子》，“猛誌逸四海，鶱翮思遠翥”，頗有“佐君立業”的政治抱負。而另壹方面，匡廬山水和田園風景，也使他愛好自然，“少無適俗韻，性本愛丘山。”“不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。”
學仕時期(29-41歲)
晉代的門閥制度，使得“上品無寒門，下品無世族。”在那種統治階級內部互相傾軋，爭權奪利十分激烈的年代，陶淵明根本無法實現自己的抱負。29歲時他進入官場，當了江州祭酒，但不久便不堪吏職自解歸家閑居。以後又先後幾次出任小官，不僅無由施展濟世抱負，而且於“誌意多所恥”。最後壹次為官是當彭澤令，在官八十余日，因不堪官場黑暗，“不能為五鬥米折腰向鄉裏小人”辭官歸田。
歸田時期(42-63歲)
陶淵明歸田之後，即在家鄉過著躬耕隱居的生活，並親自參加了農業勞動。親自撰寫《五柳先生傳》這壹著名的文章，用以明誌。這使他改變了鄙視勞動的態度，在壹定程度上認識了勞動的價值;也在與農民的***同勞動和交往中，對他們產生了親切的感情。在他晚年，生活貧困，“老至更長饑”，但他不受“嗟來之食”，拒絕權貴的饋贈，表現出君子固窮的誌氣。
陶淵明的生平故事 篇2公元365年，東晉大司馬的陶侃的孫子陶逸家，壹個嬰兒呱呱墜地了，算命的瞎子王三看過說，此子根骨不凡，當成大器。陶逸給兒子起名陶淵明。
童年的陶淵明同學在這樣壹個家庭裏度過，錦衣玉食自不待言。良好的'幼教、家教，先祖的豐功偉績，激勵著童年的陶淵明。他自視極高，這是他後來去做官以求兼濟天下，同時也不肯為五鬥米折腰的主要心理來由。
可惜到了陶淵明同學九歲的時候，老爹死了，壹家人的頂梁柱沒了，最主要是銀子來源沒了，家裏只剩下老娘和妹妹。壹家人坐吃山空，就窮下來了。（想了半天也沒有明白，老爺爺是國家政治局的常委，爺爺是市委的書記，老爹也是市委的書記，應該是標準富好幾代啊，國內外的房產、存款、名車、股票什麽的稍稍變賣壹下，怎麽就能窮下來了呢？真讓人納罕。）愛信不信，反正就窮下來了，只好與母妹三人壹起，寄養在外祖父孟嘉家裏（讓我想起了林妹妹，莫哭）。
魯迅老師說過：“有誰從小康人家而墜入困頓的麽，我以為在這途路中，大概可以看見世人的真面目。”曹雪芹先生也曾如是，陶淵明同學今也如是，更何況是從大康到困頓呢，這段經歷，對陶淵明同學心理成長歷程起到重要作用，壹個眸子裏隱了淡淡哀愁的沈默少年壹天天長大了。（掉壹個心理書包：童年的印記對人壹生的影響巨大。）
陶淵明的外祖父孟嘉早已經過世，據說是“好酣酒，逾多不亂；至於忘懷得意，旁若無人”，但不妨礙這個老先生成了陶淵明同學後來學習的榜樣。陶淵明在這裏的生活也算幸福，至少衣食無憂，祖父家裏藏書極多，陶淵明同學學習很努力，讀了壹肚子書，為後來成為真正偉大的田園師祖陶淵明打下了堅實的基礎。
陶淵明的生平故事 篇3東晉大詩人陶淵明小時候，就承襲了父業，在家耕種，但是他非常好學，他每天除了種好菜園之外，就是專心讀書，所以寫出的詩詞歌賦很有名氣。不多久，當地的壹個姓王的知縣走馬上任，他也是壹個詩詞愛好者，他知道陶淵明雖然年紀輕輕的，但是很有名望，不知是真還是假，於是就想試試他的學識如何。壹天，陶淵明正在自己的菜園裏淋菜，王知縣走了進來，陶淵明出於禮貌，連忙起來招呼，王知縣瞇起雙眼，打量著陶淵明，說：“妳就是名叫陶潛的嗎？”陶淵明忙說：“小人正是！”
王知縣坐下，右手摸著嘴邊的八字胡，欣賞了壹下陶淵明桌上所寫的字，忽然對陶淵明說：“我聽人說妳能寫詩作對，我來見識壹下，現在我出個對子，請妳對對，好嗎？”陶淵明笑著說：“請大人出上聯吧！”
王知縣環視四周，看到菜園裏種有壹畦向日葵，這些葵花剛剛開放，於是靈機壹動，有了，他隨口道出上聯；雛葵俯枝，小臉盤可識地理？陶淵明壹聽，知道這官員話中含有不信任的蔑視，表面說的是雛葵，實際上是暗中問自己，妳這麽年輕，能熟識田園裏耕作之事嗎？於是他略為思考，看見庭前的荷塘裏，茁出鮮紅的荷苞，於是就想出了巧妙的下聯；新苞出土，大朱筆熟點天文！
陶淵明的下聯也是話中有話，他的意思表面是說荷苞，實際是說自己，意思是我雖然被埋在汙泥裏，但是壹旦出土，就能點天文地理。王知縣看了，暗中驚嘆陶淵明的才思敏捷，但是還是不甘視弱，又出上聯，聯曰：小孩子出言吞天口。這壹聯除了說陶淵明剛才的口氣太大之外，用字上還有非常巧妙之處，因為“吞”是由“天口”兩字組成，這樣是非常難對的。陶淵明想了想，隨即對出下聯；聯曰：老大人苦究誌士心。
這下聯，陶淵明除了表明自己不是口氣大，而是靠苦學而成才。他用字巧妙，因“誌”字是由“士心”兩字組成。正巧工整對上比的“吞天口”的吞字是由“天”字和“口”字組成，知縣才知道陶淵明果然很有學問，又立誌苦學，不禁肅然起敬。便站起來和他緊緊握著他的手，連連贊嘆道：“小兄弟！果然聰明過人，又有誌氣，佩服！佩服！”
陶淵明見他態度改變，也是謙遜誠懇地說：“還請大人日後多多指點！”說罷又拿過自己的習作，請知縣指教。王知縣接過來壹看，原來是壹首自嘲詩，詩曰：小築慚高枕，憂時舊有盟，呼雛來揖客，揮毫坐談禪，雲護牙簽滿，星含寶劍橫，封侯非我意，但願海波平！王知縣看後，對陶淵明更加贊賞，從此兩人成了忘年這交。
陶淵明的生平故事 篇4名人故事：陶淵明
名人介紹
陶淵明(352或365年—427年)，字元亮，又名潛，私謚“靖節”，世稱靖節先生。潯陽柴桑人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。曾任江州祭酒、建威參軍、鎮軍參軍、彭澤縣令等職，最末壹次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國第壹位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗 ”，有《陶淵明集》。
名人故事
不為五鬥米折腰
東晉詩人陶淵明任彭澤縣令時，有壹次，郡裏的督郵到彭澤檢查公務。郡裏派人送信給陶淵明，要求他做好迎接準備，也就是備好禮品，備好美食佳肴，穿戴整齊，恭恭敬敬地來迎接。
陶淵明氣得將信撕得粉碎。他大聲說：“我決不為小小縣令五鬥米的薪俸，就低聲下氣地向那些家夥獻殷勤!”說完，脫下官服，摘下官帽，交出官印，就辭官回家了。
分析：沒有高尚的品德和氣節就無法做出這樣的舉動。陶淵明“不為五鬥米折腰”的故事世代相傳，這正是人們對高尚品德和氣節的追求與向往。
話題：“品德與氣節”“人生的追求”
陶淵明的生平故事 篇5我國晉代大詩人陶淵明辭去彭澤令退居田園後過著自耕自種，飲酒賦詩的恬淡的生活。
相傳，壹天，有個少年前來向他求教，說:”陶先生，我十分敬佩妳淵博的學識，很想知道妳少年時讀書的妙法，敬請傳授，晚輩不勝感激。”
陶淵明聽後，大笑道:”天下哪有學習妙法?只有笨法，全靠下苦功夫，勤學則進，輟學則退!”
陶淵明見少年並不懂他的意思，便拉著他的手來到種的稻田旁，指著壹根苗說:”妳蹲在這兒，仔細看看，告訴我它是否在長高?”那少年尊囑註視了很久，仍不見禾苗往上長，便站起來對陶淵明說:”沒見長啊!”
陶淵明反問到:”真的沒見長嗎?那麽，矮小的禾苗是怎樣變得這麽高的呢?”
陶淵明見少年低頭不語，便進壹步引導說:”其實，它時刻都在生長，只是我們肉眼看不到罷了。讀書學習，也是壹樣的道理，知識是壹點壹滴積累的，有時連自己也不易覺察到，但只要勤學不輟，就會積少成多。”
接著，陶淵明又指著溪邊的壹塊磨刀石問少年:”那塊磨刀石為何像馬鞍壹樣的凹面呢?’”那是磨成這樣的。”少年隨口答道。
“那它究竟是哪壹天磨成這樣的呢?”少年搖搖頭。
陶淵明說:”這是我們大家天天在上面磨刀，磨鐮，日積月累，年復壹年，才成為這樣的，學習也是如此。如果不堅持讀書，每天都會有所虧欠啊”
少年恍然大悟，連忙再向陶淵明行了個大禮說:”多謝先生指教，學生再也不去求什麽妙法了。請先生為我留幾句話，我當時時刻刻記在心上。”
陶淵明欣然命筆，寫道:”勤學如春起之苗，不見其增，日有所長;輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。
陶淵明的生平故事 篇6陶淵明的故事
陶淵明
陶淵明，東晉文學家。他從二十九歲時開始出仕，任江州祭酒，不久就歸隱。後陸續做過鎮軍、參軍、建威參軍等地位不高的官職，過著時隱時仕的生活。四十壹歲再出為彭澤令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。
他是田園詩的開創者，後世稱他為“田園詩人”。田園被陶淵明用詩的手段高度純化、美化了，變成了痛苦世界中的壹座精神避難所。
陶淵明善於將深刻的哲理融入詩歌的形象中，詩的語言樸素自然，表情含蓄委婉，被稱為“陶詩中的珠玉”。如《歸園田居》組詩的久享盛名，有類似的特點：寫田園生活，寫體力勞動，詠歌自己的理想，顯示出理想獲得實現的愉快。
我們學過的課文《桃花源記》《歸田園居》《歸去來兮辭》《飲酒》《五柳先生傳》等詩文，它們的作者就是陶淵明。
原文再現
五柳先生傳
先生，不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己誌。忘懷得失，以此自終。
贊曰：“黔婁之妻有言：‘不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。’其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其誌，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”