教育部發布《關於加強和改進中小學實驗教學的意見》，明確2023年前要將實驗操作納入初中學業水平考試，考試成績納入高中階段學校招生錄取依據；在普通高中學業水平考試中，有條件的地區可將理化生實驗操作納入省級統壹考試。
轉自教育部官網
這意味著中高考依靠科學理論記憶的應試模式已經過去，理論與實操並重的時代全面開啟！科學實驗更多地考察的是孩子的動手能力和探究能力，這些才是決定孩子未來競爭力的重要素養。
政策發展線梳理
其實，“科學實驗”進入中高考應試範疇早就有苗頭了，這也是國民科學素養愈發被重視的必然結果。下面，且看小白為大家梳理壹下時間線：
2017年2月，教育部印發了《義務教育小學科學課程標準》，同年9月，全國小學壹年級開始增設科學課，將其作為基礎性課程。
2018年，小學科學被定為浙江省教育質量監測科目。
2019年6月，國務院辦公廳印發《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》。切實加強對實驗操作的考核，培養學生的動手實踐和創新創造能力。
2019年7月，中***中央、國務院印發《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》。堅持“五育”並舉，全面發展素質教育。提升智育水平，加強科學教育和實驗教學。
近日，教育部發布的《關於加強和改進中小學實驗教學的意見》。
縱觀“科學實驗”的“轉正史”，不得不說，科學、實驗越來越重要。而此次將實驗操作納入中考，對中小學生的學習、考試更是會產生重要影響。
政策究竟對誰有益
這突如其來的“官宣”，也是幾家歡喜幾家愁。小白發現愁的家長關註點大多在於：不同於傳統的理論考點，科學實驗操作具備更多的不確定性，靈活的考試形式似乎對孩子而言難度太高了？家長們紛紛擔憂對自家孩子升學產生影響。
其實不然，當信息化時代迅猛發展，我們孩子學習不能僅僅是停留在課本之中，更重要的是通過動手實操，培養探究能力和創新思維，增強未來競爭力。什麽才是有益於孩子未來發展的，想必家長們內心都有自己的評判。
STEM教育如何培養孩子的探究能力
STEM教育是如何培養孩子的探究能力的？壹位STEM教育專家舉過壹個縫制沙包的案例，這個例子非常簡單，做壹個小沙包，那我們看AB兩位老師的做法。
A老師采用傳統教學方式教學生縫沙包：從裁剪布料、針線縫合，到最後填充沙子、封口。學生壹步步按照他的方法來做沙包，最終大家都做出了非常具有統壹性的沙包。
B老師則采用不同的方法授課，他先帶學生探討沙包有什麽功能？和真實生活場景有什麽聯系？沙包自然是用來玩的，那麽基於這個功能，引導孩子們進壹步思考，如何保證沙包能丟得更遠？需要融合力學原理、材料、工藝等知識，制作完成後，同學之間相互試玩壹下，檢測沙包投擲的最遠距離。
這個過程中，孩子通過各種渠道收集資料，根據自己擁有的知識提出所有能想到的解決方法，在這些方法中篩選出最好的壹個；建立模型，利用材料，創造出實物，實現自己的想法；測試作品，為作品作出評估，並進壹步完善設計。這是壹個完整的探究式學習過程，孩子的收獲自然也不僅僅是學會制作沙包這麽簡單。
而且，在《關於加強和改進中小學實驗教學的意見》中明確指出：
“各地各校要豐富實驗教學實施形式，促進傳統教學與現代新興科技有機結合，切實增強實驗教學的趣味性和吸引力。在實驗教學中要遵循學科特點，積極推動學生開展研究型、任務型、項目化、問題式、合作式的學習，廣泛利用社會資源，積極開展科學實驗活動，定期舉辦全國中小學生實驗教學技能競賽。”
學生可以通過觀察、猜測、實驗操作等形式，探索和發現生活中的科學原理，鍛煉動手能力和探究能力。同時讓孩子對自然科學、人體科學、物理科學等產生濃厚的興趣。
政策發布後的壹段時間，小白發現，很多家長都有壹個思維誤區：認為自家小孩年紀還小，距離中考還有很遠，現在不必著急？實則不然，幼兒階段是孩子科學啟蒙的關鍵時期，也是培養孩子實操能力的重要階段。幫助孩子把握科學啟蒙的黃金時期。
有時候，孩子的未來，不僅在於他的努力，更在於家長的眼界和想法。而作為家長，我們又是否為孩子準備好了適應未來的教育思路呢？
家長們是否看到STEM教育超越當下的長遠價值？