關於窗邊的小豆豆讀後感實用5篇
看完窗邊的小豆豆後，妳壹定有很多值得分享的收獲，是時候抽出時間寫寫窗邊的小豆豆讀後感了。可是讀後感怎麽寫才合適呢？下面是我為大家精心整理的關於窗邊的小豆豆讀後感實用，希望對大家有所幫助。
關於窗邊的小豆豆讀後感實用（精選篇1）
在壹般人的眼中，小豆豆是壹個行為怪異的差生。靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業，小豆豆突然站起來，跑到窗邊和街上的宣傳藝人說話，聽他們表演，又突然和窗外的燕子說話，弄得全班哄堂大笑；把課桌的抽屜蓋子打開，又“啪”地壹聲關上，壹節課不停地把蓋子又開又關；用蠟筆在桌子上畫滿畫……但是，就是這樣壹個讓普通人無法接受的小女孩，到了壹所新的學校以後，竟然變成了壹個好學生。
到底是什麽力量使得她發生了如此大的變化呢？壹切都是因為那所與眾不同的“巴學園”，那位與眾不同的校長。
巴學園和壹般的學校不同。學校的教室是由廢棄的“電車”做成的，同學們就在這些電車教室裏上課。上課時沒有固定的座位，喜歡坐哪裏都可以；不同年級的也可以坐在壹起；上課的內容是壹開始就安排好的，想先上哪門課都可以，如果妳非常努力，在上午就完成了壹天的學習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野裏散步看蝴蝶；每周都有兩次塗鴉課，可以在大廳裏隨便亂畫；每天午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”；“巴學園”的運動會是校長自己策劃的稀奇古怪的項目的運動會……
就是這些我們看起來很不可思議的學校生活，遵從了孩子們的天性，培養了他們的愛好興趣，增強了他們的自信心，讓他們在各種有趣的活動中學會了做人做事的道理，掌握了各種各樣的知識，培養了好習慣。小豆豆也就是在這樣的環境中慢慢發生改變的。
面對小林校長，我很佩服他，同時也覺得很慚愧。小林校長真是壹個尊重孩子、細心呵護孩子的傑出教育家。第壹次見面就當了小豆豆四個小時的聽眾，在校長辦公室，小豆豆這個喜歡說話的孩子，竟能壹口氣對校長講述了長達4小時關於自己的故事，而校長先生，自始至終都保持著微笑的面孔，並表示出極大的興趣。我也是老師，我問自己，妳有這樣的耐心聽壹個六歲的孩子說四個小時的話嗎？答案是：沒有！當小豆豆心愛的錢包掉到廁所裏，在上課期間，她拿了長長的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所裏的東西壹勺壹勺掏出來，在身邊堆成高高的小山時，校長先生竟然只說：“弄完以後，要把這些全都放回去啊。”沒有驚訝沒有呵斥沒有嫌棄，有的只有尊重和理解，還有信任！我又問自己，假設妳班上有這樣的學生，妳能象小林校長這樣處理嗎？答案是：不能！如果是我，我肯定當場就會責罵她了。
為了讓孩子毫無顧忌地玩耍，小林校長請家長給孩子們穿上最破爛的衣服到學校來；為了避免學生偏食，發明了“山的味道和海的味道”的有趣說法；為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫光了衣服在遊泳池裏遊泳；為了讓永遠長不大的高橋君保持自信，精心策劃了與眾不同的運動會，讓他輕松地拿走了所有的第壹……可以說，巴學園裏的壹切壹切都是校長精心設計出來的，為的就是讓每壹個孩子都能在自尊自信的環境中去快樂地學習和生活。而結果是校長成功了，“巴學園”裏的孩子，都是自信自強的，除了個別英年早逝的同學外，他們長大後都成了社會上有用的人才。
同樣是教師，我自問在平時的教學中，都能盡職盡責地做好教育教學工作，但是現在我迷茫了，這種教學是孩子們需要的嗎？我真的有壹切從學生出發去考慮問題嗎？我有認真地了解過學生的內心嗎？對學生進行的細心呵護，我堅持下去了嗎？尤其是面對那些差生或問題學生，我有經常向他們點頭嗎？有經常鼓勵他們嗎？還是壹味的搖頭或者責罵呢？面對調皮的小豆豆，校長經常對她說“妳真是壹個好孩子。”面對身有殘疾的高橋君，他卻經常對他說“妳絕對能做到”。對於這樣的學生，我們的鼓勵是有的，但是有像校長那樣經常鼓勵他們，信任他們嗎？我沒有。和小林校長相比，我真是差太遠了。
巴學園裏沒有“不行”“不可以”“不準”這些說教式的語言，但是它的學生卻懂得了許許多多做人做事的道理。而在我們的日常教學中，我們經常對學生說“不行”“不準”“應該”，但是違紀現象卻多有發生，這又是為什麽呢？其中真正的原因真值得我們每壹位教師深思。
雖然在我們當今的教育體系中，“巴學園”裏的很多的教學方法都是不可能實現的。但是，作為教育工作者，我們不學他表面的教學方式，我們可以學習小林校長因材施教的方法，努力地發掘每壹個學生的優點，並把這種優點發揚光大；我們也可以學習他對教育的熱心，學習他對孩子們壹視同仁的尊重、理解和關心。只有發自內心地去愛學生了，學生才能感受到妳的愛，才會喜歡妳；只有學生喜歡妳了，妳的教育才會有成效。所謂“親其師，信其道”就是這個道理。
在讀這本書的過程中，我不斷地在反思著自己的教學行為，希望通過反思，我能夠及時糾正自己的教育行為，希望自己能夠早日成為在學生心中是最最可愛、可親、可敬的老師。
關於窗邊的小豆豆讀後感實用（精選篇2）巴學園，以廢棄的電車作為教室，沒有固定的座位，學生每天都可以根據自己的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位，只有50個學生。校長小林宗作先生，是壹位真正理解教育的教育家，在他的眼中，所有的教育都是為孩子服務，要讓孩子在快樂、自由中享受教育，沒有什麽事比孩子的事更大；教育應該來源於生活，並生長於生活中，因此他可以頂著壓力帶領孩子們上午上課，下午去實踐、去體驗。他是那樣滿懷深情地愛著孩子，巴學園的壹切都蘊涵著他的良苦用心，而且本著對每個孩子負責的態度，經營著壹項偉大的事業，是名副其實的人類靈魂的塑造著。
“小豆豆”是個特別的孩子，調皮、在人們眼中顯得有些另類的小女生，如果沒有遇上超級棒的小林校長，那麽她的生活軌跡定將改變無疑。小豆豆是幸運的並且幸福的，她不僅有壹位好媽媽，能夠因為愛而對小豆豆隱瞞了她在壹年級就被退學的殘忍的事，並未對小豆豆有絲毫的責備，壹直是理解、包容小豆豆的非原則性的錯誤。發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，了解孩的內心世界才是教育孩的出發點。
我想沒有那個老師不愛自己的學生。關鍵在於，妳的愛是孩子們需要的嗎？在實施愛的過程中是否也在同時扼殺著孩子們的童真？《窗邊的小豆豆》能夠引起無數人***鳴，特別是在兒童教育的方式上，同樣也為我提供了深刻的啟示。我想，這是很重要的，這就是我們在笑聲和感動聲中深深思考的問題。教育小孩子，應該要深愛他們，相信他們，融入他們，呵護他們以及給予他們自由，在傳授知識的同時，要註意擦亮他們的童真與善心。而這些我們都做到了嗎？這本書給予我的啟發並不僅僅是這些，需要我們每壹位教育者用心感受。教育是壹項偉大的事業，需要教師壹輩子的付出。希望我們身邊的每個孩子都能得到家長及老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學園”裏壹樣快樂地成長著、成功著！
關於窗邊的小豆豆讀後感實用（精選篇3）姐姐曾對我說“書是最好的心靈雞湯”，她愛看書，我也是。這個暑假我看了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。小豆豆給我的第壹印象就是——調皮，她在課堂上來回掀起桌面，又蓋上，弄得老師火冒三丈，課都不能好好上了。後來轉念壹想，這喜歡在課堂上調皮搗蛋的小豆豆不是像極了我嗎？
剛上學的時候，我是壹個害怕孤獨的小孩子，我以從各種奇怪的方式吸引同學的註意力，例如上課用腿踢前面同學的椅子，傳紙條畫小人……後來，我在與同伴傳紙條的時候被班主任小吳老師發現了，挨了壹頓訓。因此我就更想知道小豆豆後來怎麽樣了，小豆豆被退學了，看到這裏，我在慶幸之余還有些擔心，小豆豆是不能上學了嗎？小豆豆在被退學後，就被母親送去了巴學園。巴學園的校長小林老師是壹個非常善於傾聽的老師，小豆豆就在他的辦公室裏和他說了四個小時的話，其間小林老師壹直面帶微笑的聽著，他對小豆豆說：“妳是壹個很好的孩子”。小豆豆就這樣進入了巴學園。在小林老師的教導下，小豆豆變得不再奇怪，逐漸被眾人接受。但好景不長，後來戰爭爆發，戰火摧毀了巴學園，也毀了小是豆豆半個童年。看完這本書，我壹直在想小林老師，以及小林老師的那句話：“妳是壹個很好的孩子。”這句話小吳老師也對我說過。小吳老師和小林老師還真的好像啊！老師們都好厲害啊！知道的知識真多！我也想成為他們那樣知識淵博的人。
小吳老師曾經說過：少年強則國強，現在的我們就是國家未來的希望。所以，我更要努力學習，奮發向上，我也要成為壹名優秀的老師，像小林老師和小吳老師那樣，教書育人，桃李滿園。那就讓我立刻行動起來，以書為媒，以夢為馬，勇往直前，永不停息。
關於窗邊的小豆豆讀後感實用（精選篇4）在壹個寒風凜凜的冬日裏，我看了壹本充滿溫暖和快樂的書，它的名字叫《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子所著，書中講述了她上學時壹段真實的故事。小豆豆因為在學校很調皮，上課總是影響同學而被學校勒令退學。慈祥的媽媽沒有責備小豆豆，而是把她帶到了壹所新學校——巴學園。
巴學園是壹所與眾不同的學校，壹***只有五十多名學生。教室是由六輛廢棄的電車車廂改造而成的。在這裏，小豆豆沒有因為退學的事被拒之門外，學校不僅愉快地接納了她，並讓她在巴學園裏度了過她壹生都無法忘懷的快樂時光。
巴學園的小林校長，是壹位有耐心、尊重學生、且十分懂得呵護孩子天性的校長。他可以連續聽小豆豆講了四個小時的話不打哈欠，聽到精彩部分時，還會問“然後呢?”讓小豆豆感受到了尊重，同時也增加了對自己的信心。當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成壹座小山時，他只說了壹句：“弄完之後要放回去哦。”這壹句話沒有責備，只有理解。小林校長還常常對小豆豆說：“妳真是壹個好孩子!”雖然這是壹句十分簡單的話，可它卻壹直是鼓舞著小豆豆前進的動力。
在這所不同於其它學校的學園裏，上課沒有固定的課程，所有的學生可以從自己喜歡的課程開始學起，讓學生們的興趣自由地發展出來。上午上課表現出色的同學，下午還可以自由散步。學校壹直以這種鼓勵和自由的方式在教育著孩子們，讓孩子們不僅學到知識，還完整了心靈的成長。就在這樣的環境中，小豆豆從壹個不聽話的小豆豆變成了壹個讓大家都接受的小豆豆。
巴學園是我們學生心中夢寐以求的學校，因為我們也向往著自由的學習空間，希望能和老師和校長成為好朋友。期待有壹天，在我們的生活和學習中，處處都是巴學園。
關於窗邊的小豆豆讀後感實用（精選篇5）“多麽感人啊！”我合上《窗邊的小豆豆》這本書，不禁感慨。
這本書的主人公小豆豆是個調皮、搗蛋的小姑娘，但她非常善良、正直。正因為小豆豆的淘氣，壹年級她就退學了，媽媽不敢告訴她退學這件事情，怕她會自卑。她轉到了新學校——————巴學園。在這裏，生活多姿多彩，豐富有趣。上課不用筆記本記重點，沒有課外作業，小豆豆非常快樂。但是後來，美國和日本打起仗來了，人們在恐懼中生活。有壹天，巴學園著火了，小林宗作校長把孩子們保護起來，根本不顧自己，這是多麽的偉大啊！最後，小豆豆和巴學園的人走散了，坐上了去東北的列車，讀到這裏，我的眼淚不禁流了下來……
我壹直在想：小林宗作先生到底去哪兒了？美代（小林宗作的二女兒）和姐姐美紗又去了哪兒，洛基（小豆豆家的狗）死了嗎？如果他們來中國，該多好呀！
讀了《窗邊的小豆豆》，我覺得我們也和曾經的小豆豆壹樣：功課越來越多，書包裏的筆記本、作業本、作文本、課本多的都裝不下了。試卷也快堆成了壹座座小山，睡眠時間越來越短……我就是想不通：難道，我們壹定要讀嗎？壹定也要考上清華北大嗎？為什麽我們的寒暑假壹定要由家長安排呢？我覺得，小豆豆就是我生活中學習中最要好的朋友。黑柳徹子是這本書的作者，我覺得再也沒有比她更了解孩子的了。
讀了《窗邊的小豆豆》我感到自己長大了，故事裏的人物就像天使壹樣，守護著我們心中的那壹份天真美好的童真。是黑柳徹子筆下的故事改變了我，她告訴我們這樣壹句話：不要忘記天真美好的童年。