20以內的退位減法的教學在教“十幾減9”時，讓孩子討論交流得出兩種計算方法，壹種是“做減法想加法”，另壹種是“破十法”。
十幾減9，是幾加1
13-9=3+1=4
十幾減8，是幾加2
15-8=5+2=7
十幾減7，是幾加3
十幾減6，是幾加4
十幾減5，是幾加5
擴展資料：
例如，在草稿紙上算：15的5減24的4，結果是1，再用10去減，得到9，就是個位，而十位的2被借去，十位的計算已經變成1-1，這是就是0，結果便是9。如果十位還要繼續退位計算，就重復。
實數的減法被定義加上帶符號的數。具體地說，壹個數字通過加上另壹個數的負數來實現減法的過程。然後我們有3?π= 3 +(?π)。通過避免引入諸如減法這樣的“新”運算符，這有助於保持真實數字的“簡單”。