《捏面人》這個活動是壹個說 唱歌 曲，當我們唱起來的時候，朗朗上口，很有特色。下面是我為大家整理的音樂《捏面人》的優秀教案設計，希望對妳們有幫助。
《捏面人》教案壹活動目標：
1、按歌曲的不同節奏，學習帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。
2、根據捏面人捏出的面人形象創編歌曲。
3、萌發對民間藝術?捏面人?的興趣。
活動過程：
壹、談話導入
有個老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!這是誰啊?(唐僧 沙和尚 豬八戒 孫悟空)
師：這些面人見到我們小朋友可高興了，我們用好聽的歌聲向他們問好!
過渡：捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼看花，捏的什麽呀?
二、授新課
1、師用圓舞板以快板的形式，師問：捏壹個豬八戒幹什麽?幼回答：捏壹個豬八戒吃西瓜
師問：捏壹個唐僧幹什麽? 幼回答：捏壹個唐僧騎大馬
師問：捏壹個沙和尚幹什麽?幼回答：捏壹個沙和尚挑著籮
師問：捏壹個孫悟空幹什麽?幼回答：捏壹個孫悟空變戲法
2、師引導幼兒完整說壹遍
師：捏面人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎?我們壹起來聽壹聽。
3、師唱歌曲
提問：妳聽到什麽了?
妳還聽到什麽呢?妳們仔細聽聽!
4、師再次範唱
提問：妳們仔細聽聽，最後壹句有什麽特別的呢?
幼兒回答
師：誰願意來試壹下?
5、師示範邊唱邊做動作(最後壹句)
6、幼兒練習3遍
過渡：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味。現在我們壹起來學壹學，唱壹唱。
7、師唱響壹點，幼兒跟唱(2?3遍)
師：誰來 說說 這首歌與平時唱的歌有什麽不同的地方?(幼兒回答)
師小結：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。
師：現在我們再把這首說唱歌曲練習壹下。
幼兒再練習2遍
三、小朋友真能幹，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，壹部分小朋友唱唱的部分，壹部分小朋友說說的部分。
1、表演
要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。
2、交換角色表演
3、男女生練習
四、創編
1、捏面人的老爺爺本領這麽大，還會捏什麽呢?(捏壹個小狗汪汪叫---------)
幼兒仿編
師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲
2、開火車仿編
師再以開火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲裏。
《捏面人》教案二活動目標：
1.學習帶京味的說唱歌曲《捏面人》，並感受歌曲稚趣、生動的風格。
2.根據捏面人捏出的面人形象創編歌詞。
3.通過多種形式鞏固練習歌曲。
活動準備：
1.關於老爺爺捏面人的PPT。
2.孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒的圖片以及孫悟空、唐僧、沙僧等面人形象若幹。
活動重點：
根據面人形象創編歌詞。
1.幼兒能掌握?捏出來的面人把眼睛看花?
2.有節奏的朗誦念白部分並進行創編
活動過程：
1.進場：律動《泥娃娃》。
2.教師借助PPT生動地講述，引出歌曲部分內容。
(1)教師：小朋友，剛才歌曲裏唱的泥娃娃是用什麽做的?幼兒：泥，今天老師還請來了壹位老爺爺，他呀會做各種各樣的面人，面人啊顧名思義就是用面做成的，這位老爺爺啊來自北京，他在北京的集市上專門做面人生意。老爺爺的生意可紅火了。看壹看，老爺爺做面人的情景。
(2)播放PPT並出示面人
PPT看完後，教師：今天啊老爺爺也捏了很多面人，送給了老師了，小朋友要不要看啊?小朋友請閉上妳的眼睛，不許睜眼啊!(老師拿出已捏好的面人，擺放在幼兒面前)請小朋友們睜開眼睛。
教師跟幼兒壹起討論有什麽?
教師：好多好多，我們都看不過來了!
(3)教師幫助幼兒理解比較難的壹句歌詞。
教師邊做動作邊說：?老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了!?隨後按歌曲節奏念：?老爺爺捏出來的面人把眼看花。?
教師：咱們壹起跟老師說說看。(引導幼兒壹同念這句歌詞)
重復練習幾遍
3.教師範唱歌曲，用身體動作表現歌詞。
教師：老爺爺今天還想捏幾個面人，大家壹起來看看，老爺爺到底捏了啥?
當唱到說的部分的時候，只用動作表現。
4.幼兒根據教師的身體動作演唱部分歌詞，教師逐壹出示面人、圖片，幫助了解歌曲的部分結構。
5.教師做動作，幼兒隨樂按節奏念部分歌詞。
(1)教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個 故事 裏的人物啊?
幼兒大聲回答：西遊記。
教師：是《西遊記》裏的人物，咱們來跟著音樂節奏把他們表演壹遍，好嗎?
幼兒：好!(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)
(2)教師範唱歌曲第壹部分，在唱到?面人?時，只做動作，幼兒跟節奏邊做動作邊念四句歌詞。
6.幼兒 學唱歌 曲。
(1)教師：面人都給大家念活了!現在老師來演老爺爺，妳們來表演面人，好嗎?
幼兒：好!
(前奏響起)教師：老爺爺來了
在幼兒表演時，教師在每個樂句，預先只做壹個動作提示，幼兒有節奏地念白第二部分，並在教師的動作提示下，嘗試演唱樂句的最後壹句?妳說是啥就是啥?。
(2)教師：妳們學得真棒!來來來，和我壹起當老爺爺，好嗎?
幼兒：好!
師生***同演唱歌曲。教師嘗試唱每個樂句的壹部分，其余用動作提示幼兒自主演唱，並在幼兒演唱第二部分的後兩句時，不做任何提示動作，幼兒邊做動作邊演唱完樂曲。
7.教師壹步步提高演唱難度，激發幼兒不斷挑戰，精神飽滿地演唱。
(1)教師：小朋友變得故事太棒了!
我就不信難不倒大二班的小朋。這樣，請伴奏老師彈快點，看看小朋友能不能跟上。
教師輕聲問：能不能跟上?
幼兒：能!
音樂加快，教師提示並激勵幼兒加速演唱。
(2)教師：現在我們面向後面的阿姨老師唱，看看能難倒我們大二班的小朋友嗎?
8.教師：小朋友們!還有好多好多故事等著我們編呢!大家唱著編好歌曲跟我來吧!
9.幼兒離開活動場地
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