評課入手方面如下：
1、教師評課的維度
教學目標：是否可全面具體制定教學目標，並明確於每壹個教學環節中、通過緊密手段圍繞目標展開教學服務，都將是評課的重要內容。
教材處理：對老師和教材的組織與處理，分析老師是否抓住了教材重點、突破了難點攻克了關鍵內容，都是非常重要的環節。
教學程序：評看老師的教育思路設計，是否具有創造性、能否給學生新鮮和有層次感的感覺。課堂結構的嚴謹、環環相扣都是提高效率，合理分布教學時間的關鍵步驟。
教育方法：是否可根據學生接受度不同而靈活運用教學方法，從實際出發、恰當的選擇靠譜的教育辦法，並在多樣性上下功夫，都將是考評的重要環節。
教學基本功：看老師的板書、教態、語言、操作熟練程度，來評估老師的基本功。
能力培養：看老師是否創造了問題情景，加強問題意識、增加學生的探索欲，教會孩子多方面解決問題和思考能力。
教學效果：壹是測評課堂氣氛，二是查看學生對知識、能力和情操目標的掌握程度。
2、教師評課的意義
自我梳理：作為教師應掌握的壹個基本功，評課是提升自我教學水平的有效手段。
建議反饋：除了主講人可以就課堂表現做反饋和說明、其他聽課的夥伴都可說明自己的壹些意見與建議，實現教學相長的目標。
提升評級：教師評級時有可能涉及公開課測評環節，需要教師從上述幾個維度進行課堂內容的設計。
教師評課是針對教學質量進行評估的壹種手段，應從七個維度展開與評估，另外、評課意義重大，是自我總結和與他人教學相長的重要環節設定。