分析方面如下：
1、教材來源
對於教材的分析首先應從宏觀層面上，說清所說內容選自什麽版本哪個年級哪個單元的哪壹節，也就是對所說內容的"地理位置"進行分析，這是為了表示可以站在壹定的高度上來看教材，讓聽者有清晰的感受。
2、教材內容
分析教材的主要內容是教材分析中的重要部分，也是後面確立教學目標、確定教學重難點、選擇恰當的教學方法的依據。
3、內容的地位和作用
除了教材的地位之外，還可以分析本部分內容對學生的培養有什麽作用。包括在知識層面、能力層面以及情感態度價值觀的層面上對學生的成長有什麽樣的作用。教材分析往往是說課的第壹個環節，是進行教學設計等活動的前提和基礎，所以教材主要內容以及與前後知識的聯系是說教材部分的重要內容，真正做到言之有物。
教材分析的特點：
第壹 ，教材是如何體現課標要求的 也，就是要分析出教材是如何根據課程標準的要求來提供交的材料的，即教材分析與前面的課標分解要相呼應 ，如果分析不出教材與課標的呼應性、 壹致性 ，要麽是教師的教材分析沒做到位 ，要麽是教材編寫出了問題 。
第二 教材是如何遵循學習者的學習心理發生過程等學習規律來組織有關材料的 ，這壹點有較大的學科差異。