導語： 高效課堂是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生配合的結晶。作為教師應不斷學習、探索，使自己的課堂成為高效課堂。
高效課堂的打造方法壹、教學內容組織要精當，精講多練
?精講?是指精選內容，教師根據教學目的、要求和學情確定講與不講，少講與多講，不能壹講到底。?多練?就是讓學生多參與、多體驗，對既定的教學目標進行合理、充分的練習。老師的?精講?與學生的?多練?，轉變了學生的學習方式，真正把課堂還給學生，使其積極主動地參與學習，最終提高課堂教學的實效性。
二、教學方式方法選擇要貼切
在選擇方式方法的標準上，壹般要符合以下幾點要求：壹是要以?自主、合作、探究?作為方式方法選擇基本參照;二是大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合;三是要符合學科特點，要因科而異，根據學科的著重點來選擇。
三、真誠交流，創設情境，激發動力
教學過程是師生進行認知信息交流的過程，也是彼此情感交流的過程。在師與生、生與生之間營造壹種和諧的氣氛，使學生感到學習也是壹種享受，則參與學習的興趣也就會更加濃厚。
烏申斯基說過：?兒童是用形式、聲音、色彩和感覺來思維的。?在課堂教學中，教師要善於利用具體的事例和不同的方法，創設求知情境，努力將抽象的內容具體化，使枯燥的材料變生動。創設情境，既要根據教學內容，又要註意適時適度，達到吸引學生主動參與學習的目的。
四、教學評價要完善、及時
新課標中指出：?評價要關註學生學習的結果，更要關註他們的學習過程?要關註他們在教學活動中所表現出來的情感與態度，要幫助學生認識自我，建立自信。?這就是說，在教學評價上應體現發展性、過程性、多元性、主體性的統壹。
評價既可以是對個體的.評價，也可以是小組評價。在我的課堂中，小組評價無處不在，對於每個環節只要這個小組表現得比較突出，都可以進行適當的小組評價。小組評價的形式可以多種多樣，可以是口頭表揚，或者加分、畫星等。不管是何種形式，及時的小組評價會讓學生有壹種成就感，得到了肯定，以此增強學生的學習興趣，樹立學習的信心，自然而然主動參與到課堂中來。
高效課堂改革是壹個蝴蝶破繭、鳳凰涅槃的過程。它作為壹個新生事物，前途是光明的，但過程是曲折的。