壹個班長對班集體很重要，班長應真正承擔起班主任助手的責任，在班主任的指導下，完成對班級工作的全面管理。壹個好的班長，即便班主任外出不在學校，依然可以確保班級工作策正常運轉。那麽，班長在班級日常管理工作中有哪些小竅門呢?
班長班級管理經驗11.分清楚學習和班長工作的主次
須知，如果自己淪為學困生，那麽自己在班級的影響力和號召力都會打折扣.要努力學習，搞好學習成績，做事要以身作則，這樣才能在學生中建立威信;搞好學習成績的同時，最好是發展壹兩門特長，讓成績差但有特長的學生敬佩妳。
2.無私心，公平公正，對事不對人
心底無私天地寬，只要自己能按照公平公正的原則處理事情，同學們的接受度就會高很多。管理的標準應公平公正，不能有私心，對個別學生不能有偏袒心，不要因為是妳的好朋友就有所區別，要懂得制度面前，人人平等，這樣學生才能信服妳。
3.敢於與不良現象做鬥爭，敢於承擔責任
正能量的班風很重要，作為班長，絕對不能容許歪風邪氣在班級盛行。
4.管好自己的團隊，學會任務的逐層分攤，不單打獨鬥
班長的精力是有限的，不可能面面俱到，因此要善於團結自己的班委成員，大家分工合作，溝通解決問題。各班班委會是壹個整體，是壹個團隊，是壹個小家庭，必須搞好團結，大家互相幫助，齊心協力，齊抓***管，心往壹處想，勁往壹處使，才能更好的搞好工作。
5.善於聽取他人的意見，遇事多與同學協商，有主見，但不獨斷
註意不能凡事都像老師匯報，同學之間的小事最好有班幹部解決，如果妳成功解決了這事，同學就會更敬佩妳，同時也幫了老師的壹個忙;如果是重大違紀事件，如：打架、吸煙、曠課、逃課、上網、賭博等，必須第壹時間告訴班主任。此外註意和同學們搞好關系，和任課老師搞好關系，成為老師的小助手，及時幫助老師與同學之間的溝通。集體的凝聚力靠的是全班每壹個同學，因此，在班級事務的處理上，民主很重要，但過度的民主則會影響班級正常的運行。因此，班長要把握好這個度。
6.及時與班主任溝通，善於尋求班主任及各科老師的幫助
某些時候，請老師出面會起到事半功倍的效果，所以，作為班長，也不要硬撐。
7.善於挖掘同學的特長，並將之應用到班級活動中
作為班長也不可能樣樣厲害，很多活動還是需要有特長的同學參加。
班長班級管理經驗2壹、團結協作、目標壹致的班組，是安全生產必備之要素。
作為班組的帶頭人，我們要充分認識到壹個人心渙散、各自為陣的團隊是毫無戰鬥力可言的，只有相互信任、理解、協作***進的.團隊才能迸發出強大的戰鬥力。團隊建設是壹個長期過程，在日常工作中班長要註意建立良好的群眾基礎，要敢於管理、善於管理，掌握班組成員的思想動態，認真做好思想工作，及時幫助有困難的職工，努力把大家團結在壹起。不僅要與每個班員做朋友，還要使班員相互成為朋友，努力為大家創造良好的交流、溝通平臺。
在團隊建設中，我們可以從以下幾方面著手：
1．班長要樹立對企業和職工安全高度負責的態度。班長要發揮好模範表率作用，身體力行，嚴格遵守各項規章制度，帶動全班人員***同做好各項工作。
2．客觀公正的評價每壹名班組成員。對班組好人好事要不吝表揚，對違紀違規現象應給予及時的指正和批評，並如實向領導反映班組成員的表現，在領導與班組成員之間發揮橋梁紐帶作用，在班組中弘揚正氣，營造壹種公開、公正、透明的工作氛圍。
3．加強民主管理。班組長既要充分調動班組成員的積極性，更要發揮“五大員”的作用，做到各司其職，各負其責，並通過他們的行為影響其他班組成員，提高班組成員的工作積極性、主動性和創造性，增強班組成員的集體觀念，努力開創班組管理“齊抓***管、人人參與”的良好工作局面。
4．加強交流，提高班組的戰鬥力。班組長除了要真誠關心職工、熱心幫助職工外，還要做好與班組成員的交流工作，包括思想、學習、工作、生活等，以了解班組成員的特點，從而在工作中充分發揮他們的特長。同時，通過交流及時了解班組成員的思想狀況和心理狀況，有針對性地做好工作安排和監護，確保生產安全。通過交流還可以增進與班組成員間的相互信任，從而增強班組的凝聚力和戰鬥力。
5．班長要確立技術權威的地位，努力提高安全管理水平。作為班長，要充分利用壹切機會加強對業務知識和管理知識的學習，特別是要投入更多精力加強對新技術、新知識的學習，在技術上能夠獨當壹面。當然，在加強業務知識學習的同時還要加強政治理論學習，樹立正確的人生觀和價值觀，不斷提高自身修養和業務工作能力。在班組管理中不墨守成規，積極探索新的工作方法，並帶領班組成員進行實踐。
二、班組培訓工作是班組安全生產的堅實後盾。
班組整體技術水平的高低，體現在班組成員對本崗位實用技術的掌握和運用能力，以及應付、處理突發事件的能力上。如何利用班組現有的資源使班員的技術培訓達到最佳效果，從而使班組整體技術水平適應安全生產的需要，是我們每個班長必須時刻考慮的問題。培訓工作必須與時俱進，以適應形勢發展的需要。對班組現有的壹些固定的培訓方式，如每月事故抽問、講解等，應努力做到不流於形式。隨著各種新設備、新技術的使用以及機組控制方式的全面升級，班組培訓尤顯重要和迫切。筆者就班組日常培訓談幾點看法：
1．班長首先要帶頭自覺學習，起好表率作用，引導班組成員實現最大程度的技術資源***享，做到“技術無秘密”，在全班形成濃厚的學習氛圍。
2．重點把握好培訓對象、內容、形式、效果等4個環節，切實提高培訓內容的針對性、培訓對象的層次性和培訓形式的多樣性，務求實效。
3．除定期培訓外，班組培訓更多應隨時、隨地進行，充分利用班員掌握知識的差異性，進行班員之間的互補培訓，達到促進***同進步的目的。
4．以每月安全學習日、班組安全日等活動為載體，認真學習上級關於安全生產的方針、政策、法律、法規及規章制度，不斷強化班組成員的安全意識；認真分析外單位的安全生產事故教訓，借鑒先進經驗；及時總結班組工作中存在的問題並提出整改措施。
5．就培訓工作要多與領導及專責溝通、交流，爭取他們更多的支持，並積極配合專責開展技術培訓。
三、嚴格執行“兩票三制”是班組安全生產的重中之重。
“兩票三制”是電業安全生產保證體系的幾項最基本的制度，是我國電力行業多年運行實踐中總結出來的經驗，只有嚴格執行“兩票三制”，把安全工作真正落到實處，才能有效杜絕人為誤操作現象和人為責任事故。
1．在日常班組安全生產中，班組長要模範帶頭執行“兩票三制”，並將公司的各項規章制度落到實處。
2．履行班長的督導職責。班長既是制度的執行者，也是制度落實情況的檢查者，要督促班員認真執行“兩票三制”，加強巡視檢查，及時發現、處理異常或危險事件；正確使用防護用品，熟悉避險方法；準確、及時、全面地提供生產過程中的各種信息資料，不弄虛作假，不隱瞞真相。
3．加強考核，確保安全生產。加強教育引導，使班組成員認識到考核的目的是為了切實保障安全，更好的維護職工、班組和企業的利益。考核要堅持以“公平、公正、公開”為原則，做到獎懲分明，發揮好考核機制的激勵功能。
安全生產是電力企業的主旋律，也是班組工作的永恒課題。班組長應抓住這壹主題不放松，任何時候都要把安全作為工作的重中之重。隨著機組DEH、DCS改造的推廣和其他新技術在電力系統中的廣泛應用，為了確保機組的安全、經濟、高效運行，班組長不僅要繼承安全生產管理的優良傳統，更要創造性的開展工作，不斷提高班組的安全管理水平，以適應新的運行模式的需要，努力使班組管理工作走向標準化、科學化和規範化。
班長班級管理經驗3從事教學工作近十年，壹直從事高年級學科教學，從未接手過低年級，壹時讓我有些手足無措。低年級孩子好動，習慣養成教育成為教學的重中之重。
自從接手二年級以來，壹直未找到壹個符合班級現狀的管理模式，令我有些頭疼。二年級學生的書寫情況很差，光靠壹味的說教不行，於是便與家長溝通了解。誰知家長的話令人大跌眼鏡，不是說沒時間， 就是說我輔導不了。壹家長說，我每天晚上回家都問孩子：“作業寫完了沒？”“寫完了。”我問：“妳查看作業了沒？”“沒有。”
之後，我在班級做了壹個調查，***三個問題：
1、家長在家裏問妳們作業寫完了的有多少？近半數學生舉手。
2、家長查看妳們作業的有多少？又少了壹半。
3、家長指出妳們作業中錯誤的或書寫不工整的有多少？環顧教室，在20多人的教室裏發現了兩只小手高高舉起。
我壹時無語。結合地域、家長、班級的現狀，我隨即作出了壹個決定，以後組長要帶頭將作業寫工整。寫作業馬虎的組長讓位，班長、學習委員等也不例外。其實，之前就有過這樣的想法，之所以沒執行，是為了保護班級工作的嚴肅性，但這次不得不出手了。
令人意想不到的是，在經過殺雞儆猴之後，班級狀況卻發生了令人欣喜的變化。原本寫作業馬虎的變得認真了，而認真的在努力保住自己的地位。有幾個壹向馬虎的、成績較差的，竟追趕上來了，不但字寫工整了，學習成績也提高了。由此可見，在班級管理中采取競爭機制是有利於班級學風的培養的。
在今後的教學中，應當采取競爭機制，讓能者居之，且得結合學生的心理發展特征，不斷變換著競爭的方式，使學生時刻處於高度警惕中。