早會玩什麽？怎麽開展早會才能調動氣氛呢？告訴妳幾個早會活躍氣氛的小遊戲，讓妳對早會不再頭疼。下面是關於早會簡單小遊戲大全的內容，歡迎閱讀！
晨會小遊戲大全（1）：
—————晨會遊戲我沒做過的事
>規則：眾人圍坐，每人輪流說壹件只有自我沒做過，別人都做過的事情。例如：我從沒放過女朋友"鴿子"。如果在場有人這麽做過，就務必理解懲罰。
>亮點：這個遊戲，需要參與者百分百的誠信。如果妳恰巧明白某人壹件不為人知的"醜事"，這個遊戲就是當眾"揭發"他的最好機會！
—————快樂呼啦圈
規則：由兩人上場比拼，壹邊搖著呼啦圈，壹邊穿著手中的別針
雙方中的任何壹方先穿夠10枚別針，就算勝利！
道具：嘩啦圈、別針、塑料繩
—————晨會遊戲投球墻壁
概要：
二隊透過掛在中間報紙上的小洞，把乒乓球投入對方陣地的遊戲
道具：
把幾張鉆有拳頭大小的洞的報紙，用膠帶貼成壹大張吊掛在房間中央。
方法：
1、離報紙適當的距離劃壹條線，各小隊站在線上投乒乓球。
2、在限定時光內，把乒乓球投入對方陣地最多的壹組獲勝。
—————繞口令遊戲乘公***汽車
邀請壹位口齒清楚的同學，有表情地朗讀壹則小故事，要求參賽者聽見“站”字坐下，聽到“坐（包括“座”）”站起來，最後做對或錯的'次數最少者，還要回答幾個禮貌禮貌的小問題，答得好的為優勝。
……有壹次，小明和妹妹乘公***汽車。上車後，小明發現壹個空座位，他丟下妹妹趕緊跑過去坐下。這時，過來壹位老奶奶，她扶著拉手，站在小明身邊。妹妹對小明說：“哥哥，妳看妳，妳坐著奶奶站著，多不好啊！妳趕快站起來，讓奶奶坐吧！”小明挨了批評，心裏很不高興，賭氣說：“妳讓我站著，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶聽了笑笑說：“沒關系，妳坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁氣得撅起了小嘴，說：“妳真不懂禮貌，我再也不願站在妳旁邊了！“這時，汽車到站了，那位老奶奶下了車。望著老奶奶遠去的身影，小明的心裏很不是滋味，他覺得自已是錯了，情不自禁地站起來，悄悄地離開了那個座位，嘴裏自言自語地說：“哎，怎樣搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，到底是站還是坐，這天我怎樣糊塗了！”
—————多人玩的愛心晚會遊戲期望工程手拉手
這個遊戲的參加人數要12人以上，先透過猜拳分配主角，三分之二的人扮演“在校學生”，三分之壹的人當貧困地區的“失學少年”，兩組各自手拉手，相對而站，間隔數米。遊戲開始，兩組的人壹進壹退，邊走邊擺動手臂有節奏地對唱：
“在”：“妳們為啥不上學？”
“失”：“我們生活太貧困。”
“在”：“失學人數有多少？”
“失”：“每年平均壹百萬！”
之後，齊唱：“這樣下去可不行，大家壹齊想辦法。”之後，“在”組手牽手圍成壹個圓圈把“失”組圈入，“失”組的人分散坐到“在”組拉手處，雙手搭肩，面朝圓心。等都坐好後，“在”組擡“失”組按逆時針方向轉動，並且大家壹齊唱：
“來來來，快快快，
妳出錢，我出物，
期望工程建起來，
失學少年樂開懷，
從此人人有書讀，
長大個個都成材。”
歡樂壹陣子後，解散，重新分配主角再玩。
經典晨會小遊戲集合（2）
1、氣象預報
選壹人當預報員，其他遊戲者應對著他，站成壹列橫隊，相距3米遠，遊戲開始，當預報員發出各種氣象預報時，全體遊戲者要作出勇敢的反應，如：
“刮大風！”－“不怕！”
“下大雨！”－“不怕！”
“有大霧！”－“不怕！”
“下大雪！”－“不怕！”
唯獨聽到“下冰雹羅！”務必趕快轉身抱頭蹲下，要是動作遲緩被預報員用乒乓球擊中了就算失誤，互換主角。之後遊戲開始，誰失誤三次就要表演壹個節目。
2、砸缸救人
三個人為壹組，站成圓圈，每個人伸出胳膊，都用自我的左手握著另壹個人的右手，三雙手在中間交*相連。遊戲開始，其中甲乙兩人把胳膊轉到丙的腦後背，他就被轉到了中間（表示掉進大水缸裏了），丙的雙腳從兩條胳膊中間後跨出來，這樣就站到了甲和乙的對面，和他倆交換了位置。之後乙和甲以同樣的方式鉆跨，如果想玩，可壹向鉆跨下去。壹邊鉆跨，壹邊唱兒歌：
“壹個小孩掉缸裏，
大家只會幹著急。
司馬光，砸缸底，
機智救出小孩子！”
晨會趣味遊戲踩踩貓（3）
遊戲方法：準備時，兩人（也可多人）應對面兩腳前後開立站，重心再兩腳之間；
遊戲開始時，兩人以剪刀石頭布方式或猜拳等方式決勝負，勝得同學以較快的速度用前腳去踩對手的腳，相反，負的同學則快速躲閃但每次雙方只能動壹只腳或動壹步；
能夠依次壹局，也能夠連續進行。
註意事項：1分組時應註意思考不壹樣個體的反應差異，照顧較慢者；
2遊戲開始前應將清楚遊戲好處，防止惡意踩踏。
晨會遊戲“孤島”救人（4）
壹、名稱：“孤島”救人
二、目標：
1、增強學生對體育與健康基礎知識的理解與掌握，提高衛生保健及科學鍛煉等方面的知識。
2、培養學生對體育與健康課程的興趣與愛好，激發學生自覺參加體育鍛煉的用心性。
3、增進同學間的友誼，提高學生的群眾主義意識及同學之間互幫互助的良好品質。
三、方法：
教師提問，學生解答。問題的範圍為涉及體育與健康方面的壹些基本知識，包括理論課的資料、當今體育方面及有關學生生理、心理等方面的壹些基本知識。在講臺上劃壹圓圈，定為“孤島”。站到圓圈內的人是被困於島內的人，如果無人解救則不能出圈，否則便會“溺水”。教師提出的問題學生如果回答正確，則能夠從“孤島”上救出壹人，如果回答錯誤，則本人“陷入孤島”，等待其他人前來營救。
四、規則：
1、回答問題時其他人不能夠代答或提醒，並規定答錯或必須時光內答不出的均判為解救失敗。
2、無論人多還是人少，被困“孤島”的人只能站在圈內。
3、學生回答正確能夠從“孤島”內解救壹人，回答不正確則本人“被困孤島”。
五、推薦：
1、“孤島”的大小可根據班內講臺的大小來劃定。講臺大則“孤島”大，講臺小則“孤島”小。
2、隨時根據班內的氣氛提出不壹樣的問題並顧及到班內的每壹名學生。
3、註意“孤島”內男女生的比例。
4、教師提問的問題要在課前準備充分，資料要涉及到體育與健康課程的多個方面。
5、開始提問時問題要難，先難後易，並隨時根據“孤島”上的人數多少調整問題的難度。人少時問題要難，人多時問題要易。