教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，朗讀文中的五副對聯。
2、學會本課16個生字，其中田字格前面的7個只識不寫。理解生詞及文中五副對聯的意思。
3、初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是壹種很好的學習。
教學時間兩課時
教學過程
第壹課時
壹、導入新課。
快過年了，家家戶戶都會張貼春聯，妳留心過春聯的內容嗎?
板書課題。
齊讀課題。
二、初學課文，學習生字詞。
1、範讀課文。
2、檢查預習效果。
⑴指名讀生字。
開火車讀。
哪些字讀的時候要註意?
齊讀。
⑵指名讀二類生字。
開火車讀。
齊讀。
⑶小黑板出示生字詞。
祥和;
描繪;
欣欣向榮;
歌頌
辭舊歲;
技巧;
奧妙;
開卷有益
齊讀。
這些生字妳是怎樣記的?(哪些字寫的時候要註意)
(相機描紅練習)
⑷從課文中找出生字詞，並讀出生字詞所在的句子。
理解?欣欣向榮?、?開卷有益?
3、自讀課文。
4、指名讀課文。
選出妳最喜歡的壹節讀給大家聽。
5、理清脈絡：
課文主要寫了哪些內容?
板書：內容;
特點;
作用
三、作業：
1、描紅。
2、課後練習3
第二課時
壹、欣賞春聯。
1、同學們，置身於今天的教室，妳有什麽感覺?
指名說。
2、自讀(請妳讀壹讀，欣賞壹下這些春聯)。
3、挑選出壹副妳最喜歡的，讀給大家聽。
二、精讀春聯。
1、出示春聯(老師也帶了五副春聯，與大家***享)
指名讀。
2、自由大聲朗讀。
3、妳讀出了哪副春聯的意思?能否用妳優美的語言描述壹下?
指名說。
4、這五副春聯的內容有什麽區別?
5、拓展：周圍的春聯哪些與這五副春聯同類?哪些春聯與這五副不同類，是寫其它方面的?除此之外妳還知道哪些方面的春聯?
6、春聯的內容真豐富，那麽，它的形式有什麽特點呢?
7、復習對子。
提起對仗，老師想起以前我們曾做過關於對仗的練習題，是什麽題目呢?妳能說出幾個對子嗎?
8、找對子。
春聯中也藏著不少對子，妳能從前面的這五副春聯中找到嗎?指名說。
四周的春聯中也有，妳發現了嗎?
9、指導朗讀。
過渡：對得如此工整的春聯，我們該怎樣讀?書上有壹句話告訴了我們，請妳找出來。
①自由練讀。
讀前面的五副春聯，希望妳能讀出?抑揚頓挫，和諧動聽?的感覺。
②指名讀。選妳自認為寫得最好的壹副讀。
③指名評議
三、背誦春聯。
過渡：如果我們下功夫背誦壹些名聯，就能感受到其中的聲律美，領略祖國語言的無窮奧妙。妳想不想背呢?
1、自由練背黑板上的五副春聯。
指名背。
2、拓展。
(我們教室四周的春聯都是同學們精心準備的，也很美，妳想不想背呢?)
自由練背。
3、南背對抗賽。
(南邊兩大組為壹組，北邊兩大組為壹組，南邊有人說出上聯，北邊必須有人接出下聯，再反過來進行)
①要求所說春聯必須是教室裏張貼的。
②接出下聯就加1分。
四、贈送春聯。
新年就要到了，同學們都想給自己的朋友送壹些禮物。其實，春聯就是壹件很有意義的禮物，既能使他們體會到歡樂、祥和的氣氛，又能使他們從中學到不少知識。課後，請妳將這最寶貴的新年禮物送給他吧。
今天，老師還帶了壹副春聯，請壹位同學代表全班贈送給客人老師(贈春聯)，讓我們壹起祝客人老師新年快樂(鼓掌)!
《春聯》教案(二)教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯。
2、初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是壹種很好的學習。
3、進壹步培養學生收集信息、處理信息的能力。
4、激發學生熱愛學習的情趣，提高學生的學習積極性。
教學重點
理解五副春聯表現的思想內容，感受春聯的對仗和音律美。
媒體準備
學生搜集與春聯有關的信息，用紅紙書寫五幅春聯。
課時安排
第2課時
時間
2002年12月10日
執教
蔣麗清
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
復習導入
1、提問：這篇課文主要講了什麽內容?
2、提問：通過昨天的學習和課前收集信息，妳已經了解春聯的那些知識?
3、過渡：同學們對春聯的知識已經了解不少，希望同學們在精讀課文時能結合這些知識來談理解。
1、說說課文的主要內容。
2、回憶、交流自己收集到的或了解到的關於春聯的知識。
3、激發學習興趣，積極準備學習課文。
課前搜集信息在現代語文教學中顯得越來越重要，在這壹環節適當給予交流***享。
學習第壹部分
1、播放春節熱鬧的錄音，黑板上貼出4幅春聯。新春佳節到了，到處洋溢著歡樂祥和的氣氛，妳們想像壹下，這是壹種怎樣的情景呢?
2、家家戶戶張貼著大紅春聯，蔣老師就帶著大家走街竄巷，看看老百姓家門上都貼了哪些春聯?
3、指導學習第壹幅春聯：我們先來看壹看這壹幅春聯，在學習這副春聯之前，老師得提出幾點要求：請妳先自己讀壹讀這副春聯，再想想它是反映什麽內容的，然後體會體會它的意思，最後再有感情地讀壹讀，讀出它的意思。
4、組織學生匯報，老師點撥，指導朗讀。
5、指導學習第二幅春聯：我們再到壹戶人家去看看，他們又貼了壹副怎樣的春聯?老師也要請妳用剛才的方法來學習這副春聯，還記得嗎?
1、進入春節熱鬧的情景，並說說春節熱鬧的場面。
2、根據老師提出的學習要求，學生自讀、自學課文。
3、匯報交流自學情況。
讀壹讀第壹副春聯，說說它所反映的內容，然後說說它的意思，最後有感情地朗讀壹遍。
(?又是壹年芳草綠，依然十裏杏花紅?，描繪了美麗的春光，它的意思是，又是壹個春天來到了，芳草遍地，綠茵茵的，杏花盛開，紅艷艷，多美麗呀!)
4、齊讀這壹副春聯。
5、回憶剛才學習第壹副春聯的學習方法，跟著老師壹齊把學習春聯四步法講壹遍。
學習春聯內容的四步法具體可行，學生在經過幾遍充分實踐後，能逐步掌握並內化。
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
學習第壹部分
6、組織指導學生自學第二幅春聯和匯報交流自學情況。
7、同學們剛才學習得非常好，非常認真，接下來的兩幅春聯讓同學們分成兩大組來學習，看誰學習得好。
8、組織指導學生自學第三、第四幅春聯和匯報交流自學情況，老師相機檢查學生對春聯中關鍵詞語的理解情況。
9、回歸課文，並且小結：剛才老師和大家壹起到尋常百姓家去走了壹圈，相信妳們壹定對春聯反映的內容有了更深的了解和認識。下面要請大家回到課文中去找壹找，哪壹自然段向我們介紹了有關春聯內容的知識?
10、指導學生朗讀第壹部分。
6、匯報交流對第二副春聯的自學情況。
7、分兩大組自學第三、第四幅春聯，理解春聯的思想內容。
8、匯報交流對第三、第四副春聯的自學情況，並在老師的指導下抓住關鍵詞語理解。
9、有感情地朗讀課文第壹部分。
學習課文的第壹部分，關鍵在於理解四副春聯的思想內容。通過創設情境，引導學生根據學習方法自學，體現學生學習的自主性。
學習第二部分
1、提出學習要求
下面老師要請妳們回到剛才學過的四副春聯上來，請妳們讀壹讀，這壹次讀又有新的要求了，老師請妳們認真地讀讀，好好地揣摩揣摩。?揣摩?是什麽意思?請妳們好好地揣摩揣摩，這些春聯有什麽特點嗎?
2、組織指導學生逐步發現春聯的特點：講究對仗：字數相等、詞類相當、字不重復;有聲律美。
3、通過剛才的學習，我們對春聯講究對仗，讀起來抑揚頓挫的特點有了更深的認識。現在，請大家再回到課文中去找壹找寫這些知識的段落，然後自由地讀讀。
4、小結：通過剛才的學習，我們對春聯的內容和特點有了進壹步的認識。
1、根據老師的要求說說揣摩的意思。
2、學生自由誦讀，仔細體會春聯的特點。
3、根據自己的學習情況匯報交流自己發現的春聯的特點----講究對仗和抑揚頓挫，並結合具體例子說說。
4、快速自由地朗讀課文第二部分。
春聯的特點，不是讓學生照著書本去讀、去記，而是讓學生先觀摩黑板上的春聯，在誦讀中體會，在誦讀中發現，旨在讓學生學得主動。
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
學習第三部分
1、那麽課文的最後壹段寫什麽呢?讓我們壹起來讀壹讀。
2、?開卷有益?中的?卷?是指什麽?這個詞語的意思是什麽?
3、妳是怎麽理解這句話的?
4、多讀讀春聯會哪些好處呢?
5、讓學生背誦五副春聯。
1、齊讀課文的最後壹段。
2、理解?開卷有益?的意思。
3、聯系上下文說說多讀春聯有什麽好處。
4、背誦、積累五幅春聯。
讓學生進壹步感受到多讀春聯多學習對人的發展有很大的好處。並讓他們積累祖國優秀的傳統文化。
總結全文
今天，通過對《春聯》壹課的學習，我們從內容和特點兩方面了解了春聯，學習了春聯，並積累了部分春聯。
整體感知這篇課文的學習。
拓展閱讀
1、組織學生拓展閱讀《通用春聯》《春聯探源》《對聯故事》《諧聯大觀》
2、教師行間巡視指導完成春聯配對練習。
1、自由閱讀補充材料。
2、完成春聯配對練習。
拓展閱讀能進壹步激發學生學習春聯興趣和熱愛祖國傳統文化，練習有助於學生進壹步深刻理解春聯的特點。
板書設計
春聯
字數相等
講究對仗：詞類相當
字不重復
聲侓優美：抑揚頓挫
和諧動聽