教育孩子名人小故事
壹、華盛頓是美國第壹位總統。他是孩子的時候，砍掉他父親的兩棵櫻桃樹。他父親回來了，非常生氣。他暗自思量，“如果我查明誰砍了我的樹，我要狠狠揍他壹頓。”他父親到處詢問。當他問兒子時，華盛頓開始哭了起來。“我砍了妳的樹!”華盛頓和盤托出。父親抱起他的兒子說：“我好聰明的孩子，我寧願失去壹百棵樹，也不願聽妳說謊。”
二、列寧小時候是壹個認真學習的孩子。列寧在學校裏，每門功課都學得很好。老師講課，他用心聽。老師留的作業，他認真做。列寧做完學校裏的功課，還讀許多課外書。他常常把書裏的故事講給別人聽。他愛書裏那些勤勞勇敢的人，拿他們做自己的榜樣。列寧十分愛護書。他從來不把書弄臟，也不把書到處亂扔。列寧小時候就是這樣學習的。
三、李嘉誠有壹次從酒店出來，準備上車的時候，把壹枚硬幣掉在了地上，硬幣咕轆轆地向陰溝滾去，他便欠下身去追撿。旁邊壹位印度籍的保安見狀，立即過來幫他拾起，然後交到他的手上。李嘉誠把硬幣放進口袋後，再從錢夾裏取出100元港幣，遞給保安作為酬謝。 為了壹元錢卻花了100元，這無論從哪個角度看都是不劃算的。有人向李嘉誠問起這件事情，他的解釋：“若我不去撿硬幣，它就會在這個世界上消失，而我給保安100元，他便可以用之消費。我覺得錢可以拿去使用，但不能浪費” 珍惜財富是壹種品質，也是壹種修養，壹種品德。記得小時候父輩們曾教育我們說：惜衣有衣穿，惜錢有錢用。所以節約是美德，大概也是這個道理吧。
五個名人家庭教育故事
壹、夢想
阿姆斯特朗與母親的對話
孩子：“我想要跳到月亮上去。”
媽媽：“好呀，但是，別忘記回來喔!”
——第壹位登上月球的人阿姆斯特朗童年時與母親的壹段對話。
二、包容
媽媽，我把咱們家燒了
“孩子，別害怕!為了科學研究，妳就是把咱房屋全拆了，把咱田地全毀了，我也決不埋怨妳。”
——諾貝爾物理獎獲得者卡曼林·昂尼斯小時候壹次做實驗把自家樓火不慎燒毀，十幾歲的他怕父母責罰躲到效外，父母找到他後第壹句就是這麽說的。
三、接納
妳只是想得比較快而已
“妳有點口吃，正說明了妳聰明愛動腦，想的比說的快些罷了。”
——兒子從小就口吃，可母親說這算不了什麽缺陷，甚至還表揚他。她要求兒子壹切從自信開始，努力主宰自己的命運。這個口吃的男孩就是傑克.韋爾其，他長大成為美國通用電氣公司董事長，被稱為世界第壹經理人。
四、堅信
他將來壹定是位了不起的教授
“我的孩子沒有任何毛病，妳們不了解，他不是發呆，而是在沈思。他將來壹定是位了不起的大學教授。”
——母親帶小男孩到郊外去遊玩，別的親友家的孩子，有的爬山，有的遊泳，惟獨這個小男孩壹人默默地坐在河邊，凝視著湖面。這時，親友們悄悄地走到他母親的身邊，認為男孩神經有毛病，趕快趁早帶他去醫院檢查。母親這樣回答親友的疑問。這個男孩就是愛因斯坦，二十世紀最偉大的科學家之壹。
五、發現
他不是在搗亂，而是好奇
“妳們不了解我的孩子，他非常聰明，他不是在搗亂，而是好奇。妳們不懂得教育，我來親自教育他。”
——壹個小男孩上小學時，對許多事物都好奇，看到氣球能在充滿氣之後飛上天，就找來壹些發酵粉，動員想飛上天的同學來吃。不幸的是，吃了發酵粉的同學疼得在地上打滾。校長知道後，非常生氣：“又是妳這個搗蛋大王，我把妳開除了!”母親知道後常非氣憤表示學校不懂教育。並將孩子接回家，親自給他上課，鼓勵他搞實驗。這個男孩就是愛迪生，壹生發明的專案，高達1628項。
名人教育子女小故事三則
1.司馬光教子節儉
司馬光系北宋大臣、史學家，他的壹生不僅自己生活十分儉樸，更把儉樸作為教子成才的重要內容。他十分註意教育孩子力戒奢侈，謹身節用。
他常說：“平生衣取蔽寒，食取充腹”，但卻“不敢服垢弊以矯俗於名”。他教育兒子說，食豐而生奢，闊盛而生侈。為了使兒子認識崇尚儉樸的重要，他以家書的體裁寫了壹篇論儉約的文章。在文章中他強烈反對生活奢糜，極力提倡節儉樸實，並明確指出：古人以儉約為美德，今人以儉約而遭譏笑，實在是要不得的。他告誡兒子：“侈則多欲。君子多欲則貪慕富貴，枉道速禍;小人多欲則多求妄用，敗家喪身。”
司馬光還不斷告誡孩子說：讀書要認真，工作要踏實，生活要儉樸，具備這些道德品質，才能修身、齊家，乃至治國、平天下。在他的教育下，兒子司馬康從小就懂得儉樸的重要性，並以儉樸自律。他歷任校書郎、著作郎兼任侍講，也以博古通今，為人廉潔和生活儉樸而稱謄於後世。
2.居裏夫人的家教藝術
居裏夫人原籍波蘭，後為法國的物理學家、化學家，壹生科研工作十分繁忙，然而她很善於抓緊時間對子女進行早期教育，並能把握孩子智力發展的年齡優勢。譬如，居裏夫人在女兒不到1歲時，就讓她開始所謂的“幼兒智力體操”訓練，讓她廣泛接觸生人，到動物園看動物，讓她與貓玩;讓她到公園去看綠草、藍天、白雲，看色彩絢麗的各種植物和人群;讓她到水中拍水，使她感受大自然的美景。孩子大點後，居裏夫人又開始了壹種帶藝術色彩的“智力體操”，教孩子唱兒歌和講童話。再大些，就開始智力訓練和手工制作，如數的訓練，字畫的識別，彈琴、作畫、泥塑，讓她自己在庭園種植植物、栽花、種菜等，並抽出時間與她們散步，在散步時給她講許多關於植物和動物的趣事，如種子是怎樣在花裏長成的、小老鼠和鼴鼠是怎樣打洞的、哪裏能找到兔子窩等等。她的教育都力求從實物開始，且每天更新，以提高孩子興趣。她還教孩子騎車、烹調等。全方位幼兒早期“智力體操”訓練，不僅使孩子增長了智力，同時也培養了孩子的各種能力，增強了孩子的自信心，錘煉了性格。
3.馬克思教女之道
馬克思不僅是偉大的革命家、思想家、理論家，也是壹位非常慈祥的父親。他教育子女的方法不是壹味說教，而是將正確的思想寓於生動的故事之中，通過故事啟發教育孩子。在女兒愛琳娜很小的時候，馬克思就給她讀完了荷馬的全部作品以及莎士比亞的許多劇作。有壹次，愛琳娜被馬利亞特的航海故事所感動，盡管當時她還不懂船長是怎麽回事，但卻被故事裏的船長的事跡深深感動。她說，我也要去做壹名“船長”。她問父親，自己是否也可以“扮壹個男孩子”，並“偷偷逃走了去租壹艘軍艦”。父親告訴她說，這當然是完全可以的，不過在計劃還沒有完全成熟之前，不應該把這件事告訴任何人。
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