簡述數字化學習的主要模式如下：
1、“情境——探究”模式：主要適用於課堂講授型教學中。
2、“資源利用——主題探索——合作學習”模式：主要適用於校園網絡環境。
3、“校際合作——遠程協商”模式：主要適用於因特網環境。
4、“專題探索——網站開發”模式：主要適用於在因特網環境下，對某壹專題進行較廣泛、深入的研究學習，並借此培養學生創新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質。
學習環境：
信息技術的核心是計算機技術、通訊技術和網絡技術，數字化學習環境就是壹個信息化的學習環境。整個數字化學習環境壹般由設施、資源、平臺、通訊和工具等組成。
在這個學習環境中，知識的表征借助於計算機多媒體技術傾向多媒體化。信息處理智能化，管理人性化，現實場景虛擬化。
數字化學習環境作為環境的壹個子集，必然包括環境這壹概念的重要特征。按照自然與社會二分法，數字化學習環境也設計物理環境和社會環境兩個部分，其中社會環境的基礎構成是以繼承性為特征的文化符號的傳承。
所以，撇開與個體相關的介於個體與客體之間的媒介也是學習環境的構成部分。