當細細地品讀完壹本名著後，大家壹定都收獲不少，是時候寫壹篇讀後感好好記錄壹下了。可是讀後感怎麽寫才合適呢？下面是我幫大家整理的讀《漂亮老師和壞小子》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《漂亮老師和壞小子》有感1在寒假裏，讀了《漂亮老師和壞小子》這本書，我有許多感觸，但最多的還是慕。
文主要講述了壹個師範大學中文系畢業的女大學生，在壹次偶然的機會，被聘為白果林小學六年三班的班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發生了壹系列既溫暖又幽默風趣的故事。
我非常羨慕六三班有這樣壹個另類的老師。她做出的許多事是別的班的老師覺得不可思議的，而正是這種種的不可思議，其實才真正是學生們最喜歡的。因此，無論男生女生都特別喜歡這位老師。如：再快要畢業考試的時候，他竟然帶領同學們去郊外踏青。就是平時，老師都不會帶全班同學去踏青，何況是要在快要畢業考試的這屆骨眼兒上呢?她為了尊重同學們，在上課前化妝，讓學生有壹個精神整潔的形象;她還帶領大家壹起跳芭啦吧啦舞;在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班
這種類型的老師為什麽會受到這麽多學生喜愛擁護，校長心目中的好老師和學生心中的好老師都壹樣——米蘭老師，老師和同學之間的關系很好，我個人認為，這個年輕漂亮老師給予家長和孩子深刻的啟迪，她有壹顆童心，比我們大不了多少，就像壹個大姐姐壹樣;她的童年也離她不是多麽的遙遠，因此，我想她了解現在這個階段的孩子的心理。所以，現在讓學生喜歡老師的，不是太多，而是太少。她把人性關懷放在首位的全新教育理念，就是她為什麽會贏得這麽多同學喜愛的重要因素。
我真希望我們學校裏的老師也能像米蘭老師壹樣那麽好。
讀《漂亮老師和壞小子》有感2暑假裏，我讀了壹本書，這本書的名字叫《漂亮老師和壞小子》，這是楊紅櫻寫的校園小說系列之壹。這本書主要寫的是米蘭和六(3)班的故事。故事主要講述了:從師範大學中文系畢業的米蘭，在肯德基偶然遇見了六（3）班的H4（因為他們有四個壞小子，壞拼音的第壹個字母是h所以取名為H4），經過這四個壞小子的推薦他當上了六（3）班的班主任。米蘭雖然是和其他老師壹樣是從師範大學畢業的，但是她是個非常有個性和關心同學的老師。米蘭把人性關懷放在首位：她讓學生的家長們更深壹步地了解自己的孩子；在面對險境，她還教孩子們怎樣去克服……比如：有壹次她到肥貓（魯雲飛）家去家訪，肥貓的家長以為米蘭和其他老師壹樣，是因為肥貓在學校裏犯了什麽錯誤才來的。可米蘭卻不是因為他犯錯才來家訪的，而僅僅是為了送給肥貓呼啦圈，教肥貓轉呼啦圈減肥……因此米蘭深受同學們的喜愛。讀了這本書後我深有感觸：生活中，老師不壹定經常嚴格要求同學，而是該考慮怎樣能當壹個在學生心目中好老師，而不是校長心目中或自己心目中的好老師。
姐姐班上的姜老師雖然有時候十分嚴厲但平時他還是以同學們的心中的想法作為參考來要求班上的學生。同學們做的好她就獎勵他們小禮物，如果犯錯了她從來都不過分地懲罰學生，而是慢慢地告訴同學們道理。比如有壹次，有兩個人因為壹些原因而打了起來，姜老師看見了，趕忙上前阻止了，問清楚原因後，才發現這兩位同學只是因為壹件很小的事而爭吵了起來。於是姜老師便語重心長地對這兩位同學說：“馬上妳們就要畢業了，等多年以後想起這件事妳們壹定會笑了起來。如果妳們還繼續打下去豈不是很沒面子？因為這只是壹件比芝麻還小的事。我們何不大事化小小事化了？要知道我們現在是小學生最重要的是友誼。如果妳們以後回憶起來肯定會後悔的，俗話說得好‘多壹個朋友，不如少壹個仇人’妳們就言歸於好吧。”這兩個人若有所思的點了點頭。兩只手握在了壹起，壹個人還拍了另壹個人的肩膀，說：“我們以後還是好兄弟。”這件事就這樣化解了。自從這件事後，就有更多的同學們喜歡姜老師了，也很喜歡姜老師教的英語課。每次教師節的時候她收的禮物總是最多的。
米蘭和姜老師壹樣都是把同學放在心中的最前面。都是同學心目中的好老師。當老師不壹定要嚴厲地對待學生才起作用。老師應該換壹種態度，換壹種想法說不定會起到更好的作用呢！我們也和老師們壹樣換壹種做法換壹種思維，也許有意想不到的效果呢！
讀《漂亮老師和壞小子》有感3書，就像壹位老師，幫助妳成長；書，就像壹個妳隨時想去就去的故地；書，就像壹條清澈見底的小溪，流到妳的心中……只有書，才能給我們知識和智慧。
在壹個寒假裏，我無意間翻出壹本上學時買來的壹本《漂亮老師和壞小子》，看了看書名，我就來興趣了，立馬翻開書，津津有味地看了起來。讓我最印象深刻的要數這壹篇：小魔女被綁架了。當羅莉娜繪聲繪色地把秦天月被綁架了的時候，所有人都大吃壹驚，但是羅莉娜卻沒什麽變化，米老師開始懷疑羅莉娜了，最後，知道真相的米老師不但沒有責怪羅莉娜騙了他們，反而輕聲輕語地和羅莉娜說：“我知道妳的痛苦，但是，爸爸媽媽出差工作也都是為了妳啊，所以，妳也要理解他們。”聽完這句話，我的心立刻涼了，我想：平時爸爸媽媽也是整天沒日沒夜地工作，沒時間來管我，我還和他們頂嘴了呢。這使我明白壹個道理：要爸爸媽媽理解妳，首先妳要先理解爸爸媽媽。
學生犯錯了，老師不批評，反而溫柔地對她說，這是壹個多麽好的老師啊！還有她那與眾不同的教學方式：期末帶全班壹起去踏青。這真使我感到羨慕啊！
在這壹本校園小說裏，楊紅櫻阿姨用獨特的方式將書裏的人物描寫得栩栩如生、生動形象，喜怒哀樂更是表現的很好。這本書的故事情節讓讀者猶如身臨其境，有時為那些弱者打抱不平；有時會忍不住放聲大笑；有時會禁不住默默地擦眼淚……此刻，我正細細地品味著書裏的各種人物：戴安，秦天月，羅莉娜……我要強烈的推薦那些還沒有看過這本書的人看，快去認真讀讀吧！
讀《漂亮老師和壞小子》有感4讀了《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。
文章主要講述了壹個師範大學中文系畢業的女大學生，在壹次偶然機會，被聘為白果林小學六三班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒，兔巴哥發生了壹系列既溫暖又幽默風趣的故事。
我非常羨慕六三班有這樣壹個“另類”的老師。她做出的許多事是別的班的老師覺得不可思議的，而正是這種種的“不可思議”，其實幫真正是學生們喜歡的。因此，無論男生女生都特別喜歡這位老師。如：在快要進行畢業考試的時候，她竟然帶領全班同學去郊外踏青，就是平常，老師都不會帶全班同學去踏清，何況是在快要畢業考試的這個節骨眼兒上呢？
這種類型的老師為什麽會受到這麽多學生的喜愛和擁護呢 ？我個人認為，因為 她是年輕老師，有著壹顆童心，比我們大不了多少，就像壹個大姐姐壹樣，她的童年也離她不是多遠，因此，我想了解現在這個階段的孩子的心理。所以，現在真正讓學生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什麽會贏得這麽多同學喜愛的重要因素。所以我覺得，“把人性關懷放在首位”的老師才是好的老師。
讀《漂亮老師和壞小子》有感5真的，現在被學生真心喜歡的老師很少，可書中的老師--米蘭，就真正做到了。
這本書講述了師範大學中文系畢業的女大學生--米蘭，壹次偶然的機會被聘為白果林小學六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了壹系列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著"謊言"送偏方；她教壹個軟弱的男生--李小俊如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生的尊重；畢業考試前她竟帶著班同學去郊外踏青…在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班…
說實話，我覺得書中的六三班的學生們喜歡米蘭，這不足為奇，本就該這樣的嘛。米蘭是那樣得善解人意，懂得學生們的心，連四個壞小子都被她治得服服帖帖的。當得知米蘭要離開他們去電視臺當主持人時，六三班的同學們都是那樣的驚訝，那樣的依依不舍，那樣的惋惜。
正如文中的壹個記者所說，這麽優秀的老師，還是趕緊留住吧，人才難得啊！可是米蘭的作風在其他老師的眼中是很另類的。這樣的做法便引起了大家的議論。
不過，只要米蘭是孩子們心中公認的好老師，喜歡的漂亮老師，也就足夠了。
讀《漂亮老師和壞小子》有感6小蝸牛好可憐，天空不保護它，大地不保護它。所以蝸牛用自已的外殼保護自己。這個寒假我迷上了壹本書《漂亮老師和壞小子》。
文中最讓我感動的是：米蘭教他的學生打架。聽到這點妳應該很疑惑吧？李小俊正是他的學生，他與其他男孩不壹樣，有許多女孩子的玩具，經常豎蘭花指。男生們都嘲笑他，欺負他。米蘭老師教李小俊用自己的力量保護自己。李小俊把嘲笑她的男生打哭了，米蘭卻管這件事。這事傳到了校長那，李小俊對校長說：“米蘭老師沒有教我打架，他在教我用自已的力量保護自己，老師讓我記住，我是個男子漢我的拳頭就是我的力量。這難道不是我們想要的老師嗎？”
大家有沒有聽過這首歌《龍之紋章》裏面這句歌詞我印象最深：我不要失去任何我要變得更強用我力量保護壹切。就像這首歌壹樣，只有自己變強了，才能保護壹切，如果妳很弱小，別人會看不起妳，自己也沒有力量來保護自己。所以我們要用自己的力量保護自己。文中的李小俊用拳頭保護自己。我們要學習他，因為我們已經長大了，是六年級的學生了，爸爸媽媽讓我們學會自立。用自己的力量保護自己。
我看見過這樣壹件事：當“我”走到居委會時，看到前面在修路，於是“我”繞道而行，從另外壹條小路走回家。忽然聽見壹個聲音：“小妹妹，妳放學啦？我是妳爸爸的同事，妳爸爸讓我接妳回家，這是我剛給妳買的糖，給！”我看了看，我不認識他。我”靈機壹動問道：“妳也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪了？”“對！對！妳爸爸開車出去了，叫我來接妳”。我爸爸根本不開著，我慌了。於是把他騙到了路上，找路人求我。他壹看見，被嚇跑了。
學會保護自己是都麽重要啊！沒有人可以保護我們，我們只有用自己的力量保護自己！
讀《漂亮老師和壞小子》有感7最近，我剛看完壹本書——《漂亮教師和壞小子》。這本書作者楊紅櫻。不看別的，就看那封面，眼前就是壹亮。壹個漂亮的老師長著長長的頭發，大眼睛，長睫毛。四個壞小子趴在窗戶上傻乎乎地看著……
米蘭老師能把芭啦芭啦舞跳得像迪斯科那樣奔放，像現代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優雅，令全校都羨慕六？三班有壹個會跳芭啦芭啦舞的漂亮老師。
米蘭解決問題的方式與別的老師大有不同，她見到兩個班的男生打架，別的老師會讓打架的學生寫檢查、請家長，學生回家後不免受壹頓皮肉之苦，而米蘭覺得老師自己能解決的事情，為什麽非要請家長呢？本來嘛，有幾個男孩子是不打架的？又有幾個男孩子說得清楚他們為什麽打架？要是說得清，他們就不會打架了。
米蘭去“肥貓”家家訪，米蘭發現這些自以為了解自己孩子的家長，其實並不了解自己的.孩子。“豆芽兒”想讓米蘭去他家家訪，米蘭編了壹個善良謊言送了壹個醫治尿床的偏方。
人人都在贊美春天，夏雪兒卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天。有壹本書上這樣寫過：“第壹個把姑娘比作花朵的是天才；第二個把姑娘比作花朵的是庸才；第三個把姑娘比作花朵的是蠢才。”人人都愛春天，都在贊美春天，夏雪兒卻敢於表達她不喜歡春天，敢於批判春天。關於春天，我們聽到的、看到的溢美之詞太多了，已經妨礙了我們用眼睛、用身體、用心去真切地感受春天了。不“人雲亦雲”，這是最難能可貴的。就像我們的班主任彭老師。有壹次，壹個園地的作文是要求寫《植物的生長過程》，彭老師事先就讓我們種綠豆、觀察綠豆的生長過程、寫日記，後來的作文大家就都寫得既生動又具體了。
米蘭老師教壹個軟弱的男生如何扞衛自己的尊嚴，同時教給他壹個道理：世上沒有救世主，只有自己救自己……
書中融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什麽樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否壹致？老師和學生的關系是否平等？書中米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，給予我深刻的啟迪。
讀《漂亮老師和壞小子》有感8昨天，我看完了漂亮老師和壞小子這本書，這本書主要講了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭與白果林小學六（3）班的H4的壹系列溫暖又幽默風趣的故事。初次讀這本書時，我就被它幽默而曲折的故事情節深深地吸引住了。我又反復讀了幾遍之後，又覺得這本書寫得好真實！於是，我處於現實與理想的夾層。或許這個矛盾，正是這本書引人入勝的閃光點。
“壞小子”們請來的老師怎麽那麽好？不過轉念壹想，對呀，我們班的班主任孫老師也是性格開朗的老師。學生們犯了錯誤，孫老師不去校長那兒告狀不當著全班點名嚴厲批評，而是讓他慢慢認識錯誤，勇於承認。
我們班的“壞小子”也是夠頭暈的，壹個教室便他們掀翻了屋頂！吵得天翻地覆，天天都闖禍，但是孫老師寬宏大量，經常寬恕他們。讀了這壹本書，讓我知道，只要把“人性關懷”放在首位，就會受到人人的喜愛。
要做壹個合格的老師，只有寬容，尊重學生，給我們壹個輕松的時刻……要做壹個不受人欺負的人，就必須悍衛自己的尊嚴……
讀了這壹本書，讓我回味無窮……
讀《漂亮老師和壞小子》有感9我是壹個“鐵桿櫻桃”，每當我讀到楊紅櫻阿姨的書時都會言不由衷的感到親切，雖然我讀了《淘氣包馬小跳》系列、《笑貓日記》系列、《五·三班的壞小子》，但令我愛不釋手的是《漂亮老師和壞小子》。
《漂亮老師和壞小子》很貼近我們現在的校園生活，特別是其中的故事情節很生動，畢業於師大中文系的年輕教師米蘭便是h4推薦的五（3）班的新老師，但與眾不同的是她的教學方式與其他老師的不壹樣，備受學生喜歡，讓我們很是羨慕。
從五（3）班到六（3）班，米蘭老師經歷了很多，在備受矚目下教學生們跳芭啦芭啦舞；在去家訪時編著“善意的謊言”送偏方；教壹個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；在上課時化妝，不想讓同學們擔心；在畢業考試前帶著同學去踏青。正是這壹系列既溫暖又風趣的故事，告訴了我們她的與眾不同，也是這些事，培養了她與h4之間深厚的感情。
為什麽米蘭能與同學們相處得那麽融洽呢？因為她恩威並施，給了同學們足夠的空間，與他們成為朋友。足夠的空間很重要，如果妳管嚴了，那麽同學們會對妳有所畏懼，不會在妳面前展現真實的自己，如果管松了，學生無畏於妳，為所欲為。所以很多老師是“兩面派”，在上課時嚴厲，在下課時與同學們打成壹片，我認為這樣很好，上課時專心致誌，下課又能玩的盡興。
當米蘭老師發現同學們有錯誤時，並不是懲罰他們，而是讓他們感受到自己犯下的錯並改正；當米蘭老師有問題時會與同學們商量，並不是按照自己的意思來辦；這樣的老師才會受學生歡迎和尊重。我覺得我們班的老師與米蘭有些相像，獎罰分明，會給我們足夠的空間，當有人犯錯時會私下叫他改，我認為我們有這樣的老師會很幸福！
但是我還是希望老師能夠像米蘭壹樣，關懷和理解我們，在原來的基礎上做得更加優秀！
讀《漂亮老師和壞小子》有感10今天，我和媽媽去圖書館借書。我壹眼就看到了《漂亮老師和壞小子》，便借回家。回到家壹口氣就看完了。
書中的米蘭，在肯德基店中無意間被四個壞小子“騙”去當老師，壹向難纏無比的六（3）班，居然被米蘭這個新來的老師給征服了！真奇怪，這是為什麽呢？
壹個會跳芭拉芭拉舞的潮老師，學生打架不請家長，不寫檢討，只要認識錯誤誠心道歉就行。壹個軟弱的從小到大被同學欺負的男生，經過她的教導，成了壹個充滿陽剛之氣的小男生。她去除了正常老師上課的死板，她從不請家長，開家長會時不是點名批評那些表現不好的同學，而是鼓勵家長應該看到孩子的優點。每次家訪時都會帶禮物給學生，不說學生的壞話，還是幫孩子說好話，編著善意的“謊言”送偏方，讓家長們對孩子充滿信心。
米蘭老師在上課前壹定要打扮得漂漂亮亮，這樣才能體現出對同學的尊重。在畢業前她還帶同學去春遊！
如果我的老師能像米蘭老師壹樣那該多好啊！同學們壹定非常喜歡她。如此壹個潮流的與眾不同的老師能不讓同學們喜歡嗎？
讀《漂亮老師和壞小子》有感11今天我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書，讀完後，我覺得楊紅櫻阿姨寫的真好啊，她寫出了我們學生心目中的好老師：尊重學生;教我們如何保護自己;帶著全班同學去郊外踏青……真希望我們學校也有像米蘭壹樣的老師。
米蘭老師在壹次偶然的機會成為白果林小學六（3）班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽以及兔巴歌，發生了壹系列的故事，這些故事既溫暖又有些搞笑，讓人印象深刻，難以忘卻。我讀完這本書時，就被它幽默而曲折的故事情節深深吸引住了。但是又覺得它過於理想化，因為在我們日常生活中，老師都是高高在上，和我們格格不入，誰也沒有遇到過像米蘭這樣的老師，我有壹種伸手摸不到的感受。我反復讀了幾遍，又感到她寫的很真實。或許就是這個矛盾，才讓這本書深深的吸引了我。
我希望天下所有的老師都像米蘭老師壹樣，活潑開朗，尊重學生，教學有新方法，做我們學生心目中的好老師。