在平日的學習、工作和生活裏，大家都知道壹些經典的詩歌吧，詩歌飽含豐富的感情和想象。那麽什麽樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是我收集整理的輕叩詩歌作文7篇，僅供參考，大家壹起來看看吧。
輕叩詩歌作文 篇1為了更好地進行本次綜合性學習，打開詩歌的大門，老師特地舉行了壹個詩歌朗誦會，讓我們壹人搜兩首詩，去用心品讀。詩歌對於壹個人的影響力，甚至壹個世界文學界的影響力是巨大的。所以說，多讀詩歌，還可以提高我們的修養，增長我們的見識。 在進行詩歌朗誦會之前，要做好壹項十分重要的工作，那就分工。在我們小組裏我是組長，自豪負責整理我們的成果，把它順好；我負責搜集背景音樂，戴萍負責整理資料，而我，負責整理賞析並上臺朗誦我們組的成果。我們雖然各有分工，但缺壹不可，所以我們組的成員很重視這件事。
在我朗誦成果時，音樂響起，配合的天衣無縫，而且音樂和詩歌很相配，並不與詩歌沖突。在我讀完時，音樂也正好結束了。此時，只聽見臺下壹片掌聲。 通過這壹次詩歌朗誦會，我們學到了很多詩歌，使我們了解了更多詩的背景從中我明白了許多原來不知道的更深的含義及詩人的內心，如杜甫的《江村》，這首詩雖然表面上是寫作者住在江村時的愜意，而開完詩歌誦讀會後我還明白：作者雖然愜意，但是在別人的施舍下感到的，壹個詩人要在別人的施舍下過日子，難道不讓人憂傷嗎？ 通過這壹次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，更重要的是 ，我還嘗試著自己寫詩歌，在詩歌裏，我可以放飛自己的心靈，我的思維可以跳躍，我想象得到了豐富的延伸，我們可以 在詩歌裏表達自己的渴望與情感，而且很有趣很輕松，壹不小心還有流芳百世，讓子孫們天天拜讀的可能，多好啊。
我們在學習詩歌時還學會了讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思 2.聯系作者的生活實際。所以說，這壹次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫
輕叩詩歌作文 篇2我國是壹個詩歌的國度，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫法灑脫的現代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學習古詩與現代詩的同時，也了解到了古詩與現代詩的不同之處———古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴格的韻律要求，而現代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創意。哈哈，現在我終於明白為什麽短小的古詩尋麽難讀懂了，現在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句！為了豐富同學們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許多詩，並在班級裏誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。
另外，我們還當了壹回小詩人，我寫了壹首《小烏龜》，被老師當範文朗讀，受到了老師與同學們的好評。同學寫得也不錯，陳琦琦的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調皮與可愛；朱莉莉的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫提十分感人，獲得了同學們的壹致認可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，壹張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那麽精彩，我們靜坐著，聽著他人深情的朗誦，壹起遨遊在詩海裏，感受著壹首壹首的小詩帶給我們的啟示。
課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識，並互相提問，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學開始制作詩集，有的同學還別出心裁，與繪畫好的同學合作，壹同配上優美的插圖，壹下課，我們便圍在壹起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。
本次活動在我們的戀戀不舍中結束了。但那壹首首妙趣橫生的兒童詩及同學們原創的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。啊！詩歌，妳是多麽美妙，我為妳感到深深的驕傲、自豪！
輕叩詩歌作文 篇3對於絕大多數人來說，詩歌好像離我們很遠，在我們的日常生活中幾乎接觸不到詩歌壹樣。其實這種想法是錯誤的，因為詩歌離我們非常近，就是在我們生活中誕生出來的壹種文學載體。縱觀我們中華民族的歷史，就發現詩歌始終沒有在歷史的長河中消失掉。它是伴隨著我們中華民族產生的壹種文學載體，並且始終傳承下去從來沒有消失過和間斷過。像大家非常熟悉從小就背的唐詩宋詞，可以說就是詩歌的壹種。
老師跟我說詩歌是分為許多種類的，不同種類的詩歌給人們的內容和感情上的沖擊都是不壹樣的。比如說最常見的田園類型的詩歌，它主要描述了就是人們平淡生活的內容。還有壹些詩歌是描述戰爭和自己人生經歷的。總而言之，每個人都是可以通過詩歌來表達自己所處的環境或者是想要表達的思想感情。詩歌也可以加強我們彼此之間的感情。
輕叩詩歌作文 篇4詩歌是古人留下來的寶，記載了古人的思想感情，用富有節奏感，韻律優美的語言來表達自己的觀點。記得小時候，媽媽教我背《靜夜思》。媽媽吟誦道：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。我也背道：床前明月光，疑是地上霜在媽媽耐心地指導下，我輕輕地叩開了詩歌的大門，從此詩歌就像我生活的壹部分，讓我在真善美的世界裏茁壯成長。我已離不開詩歌。
我離不開詩歌，詩歌讓我體悟到做人做事的道理。鋤禾日當午，汗滴禾下土。春種壹粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。這兩首詩讓我深深體會到農人種田的不易，我為我剩飯的行為感到內疚。少年不知勤學早，白首方之讀書遲。讓我懂了珍惜年少美好時光，多學知識，讓自己的人生更精彩，更有意義。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。讓我懂得了不能片面地看待事物，學會多角度觀察、思考。
我離不開詩歌，詩歌讓我體會到了作為中華兒女的驕傲。九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒，多麽恢弘的盛唐氣息；五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。多麽豪邁的革命英雄主義；秦時明月漢時關，萬裏長征人未還。青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。殘酷的戰爭中，多麽令人感佩的壯士情懷！我從這些詩歌中終於懂得了，我們能生活在如此的和平盛世真是太幸福了，我們應該感謝我們的祖國給我們了如此美好的家園。我還有什麽理由不努力呢？我應以全心的努力去學習，把我們的祖國建設的`更美好！
我離不開詩歌，詩歌讓我體會到了大自然的美妙。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。寫出了春意初露的乍暖還寒；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。寫出了日出時紅霞映江的絢麗；接天連日無窮碧，映日荷花別樣紅寫出了夏日荷塘的艷美詩歌讓我沈醉於大自然的美景。
讓我們輕叩詩歌的大門，在詩歌的海洋裏盡情的學習吧！
輕叩詩歌作文 篇5我最喜歡的壹首古詩是《長歌行》。這首詩是漢樂府的名歌，到現在我還能完整的背出來：
青青園中葵，朝露待日曦;
陽春布德澤，萬物生光輝;
常恐秋節至，焜黃華葉衰;
百川東到海，何時復西歸;
少壯不努力，老大徒傷悲。
這首詩的意思是：綠油油的蔬菜上，晶瑩的露水等著陽光···少年時不努力，老了只能白白地傷悲。勸誡人們珍惜時光，及早努力，不要等老了再徒然嘆息。
記得法國有個叫做波德萊爾的人說過：“時間吮吸著我們的生命，這沒有影子的仇敵，嚙蝕了我們的心，吸盡我們的鮮血，養得肥頭肥腦”。是呀!時間如流淌的河川，壹去不復返。可有許多人都不珍惜時間，任時間飛逝。我現在也要抓緊時間學習，少看電視，多看書。學要學好，玩要玩好，提高效率。成長快樂，學習進步，才是我想要的!吸取先輩的教訓，成為有用的人。
《長歌行》是我最喜歡的詩，也是我最難忘的詩，我最受啟發的詩!
輕叩詩歌作文 篇6牙牙學語時，母親就教我讀詩了：“床前明月光，疑是地上霜。”這是我最早學的詩。再大些，母親就讓我背詞了：“知否，知否，應是綠肥紅瘦。”後來，便是現代詩了：“悄悄地，我走了，正如我悄悄地來。”徐誌摩的《再別康橋》是我會的第壹首現代詩。
再後來，我上小學了，要寫作文，眾所周知，小時候我的作文是不太好的，母親就教我：“妳應該把要寫的景像想象出來，就像讀詩那樣。”我點點頭，獨坐在沙發上，“花中壹壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”我腦子裏像放電影似的放出這樣的景像，寫作文時，也就運用上去了。
再到三四年級左右吧，老師要求我們借物抒情，這我就傻眼了，我問母親：“我應該怎樣做呢?”母親笑道：“妳看，詩人常常借物借景抒情，特別是中國古詩，妳可以學習學習呀!”噢，我明白了，我跑到書櫃那兒，把《唐詩三百首》﹑《宋詞三百首》都翻了出來，果然有不少這樣的句子：“問君能有幾多愁，恰似壹江春水向東流。”這是南唐後主李煜借江抒愁緒;“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”“花自飄零水自流，壹種相思，兩處閑愁。”這皆是婉約詞宗李清照借花思念丈夫;“桃花落，閑池閣。”這是陸遊《釵頭鳳》中的名句……我明白了，拿筆就開寫，思緒如泉水壹般湧出，我又學會壹種寫作方法。
五六年級，我讀的詩多了，隨手便能找到壹些詩句用在我的文章中：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”……這些詩句總能給我的文章增添不少點睛之筆。
回到家，勞累了壹天，我找來壹首小詩，誦讀幾聲，立刻疲勞都消失了，我做起作業來似乎增添了不少勁頭。
我走在詩海邊，拾起那壹個個美妙的詩句，把我的作文增加了幾分神采，多少美麗……
輕叩詩歌作文 篇7小鳥在前面帶路，風兒吹向我們，我們像海鷗壹樣，來到詩的海洋，我們輕輕地扔幾粒石子，詩海濺起壹朵朵浪花;我們俯身拾起壹顆顆精美的貝殼。那都是詩，美不勝收!
這壹星期，我們學了詩。關於詩，我通過網上查詢，了解到古體詩民展的軌跡，由最古典的詩經到現在的自由詩，每壹種都有特點。比如，古詩壹般講究字數，句數，平仄用韻，而現代詩不像古詩那樣在字數與押韻上要求那麽嚴格，它的寫法比較自由，句子的長短自由，與古詩形成了鮮明的對比。
妳知道關於老紹興的詩歌嗎?比如望外婆，“搖啊搖，搖到外婆家……”這是壹首我們所熟悉的兒童歌謠，比較有押韻，讀起來朗朗上口。
哇，詩歌還真不少，那該怎麽辦?於是，我將這些詩歌分了類，並繪成了壹張表格，這樣，可以清楚地知道收集了多少詩歌，還可以幫助學習呢!
哎，詩歌學了不少，現在應該自己動動手寫詩歌了，反正題材不限，想寫什麽就寫什麽，我通過上網查詢詩歌，了解到不同詩歌不同的寫法，自己也可以試著寫壹寫。
為了鍛煉口才能力，我們特意舉行壹次“詩歌朗誦會”，可有意思了，既培養口才能力，又練壹練膽子，壹舉而得，何樂而不為?我正充分地準備了稿子，準備聲情並茂地為大家朗誦。
剛才提到寫詩，我們準備將自己的小詩集起來，編成壹本詩集，再發給每個同學，看看別人是怎麽寫的，從而吸取經驗，讓自己寫的作文更好。
我們在詩海裏玩耍，讓我們在海邊撿起壹片片貝殼，帶回家吧!