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課堂閱讀活動總結

課堂閱讀活動總結

壹個活動成功與否,需要壹個好的總結。以下是我為妳整理的課堂閱讀活動總結。歡迎參考~

課堂閱讀活動概述I .活動開展的背景

世界上每年人均讀書最多的民族是猶太人,有64本書;世界上人均年藏書量最多的國家是前蘇聯,55本;美國現在平均每人每年進行50次。

本的計劃。但是,我國九年義務教育語文課程標準規定,九年期間學生課外閱讀要達到400萬字。如果每本書是65438+百萬字,那就意味著九年的閱讀量是40,壹般人每年讀的書不到5本。

自1995起,聯合國教科文組織(UNESCO)將每年的4月23日定為“世界閱讀日”,希望向普通大眾尤其是青少年和兒童推廣閱讀和寫作,促進與閱讀密切相關的版權意識。“4.23”在文壇有著特殊的意義。眾所周知,偉大的作家莎士比亞於2006年4月23日逝世?

“壹個人的精神發展史,本質上就是壹個人的閱讀史;壹個民族的精神境界,很大程度上取決於全民族的閱讀水平。”蘇州市副市長,此外,他還有更高的政治地位——政協常委。

165438+10月16、從今年開始,廣州將開展為期十年的大型綜合閱讀文化活動:書香羊城——全民閱讀系列活動。通過倡導“閱讀改變生活”的理念,借助各種活動和載體,鼓勵更多市民養成多讀書、讀好書的好習慣。全民閱讀月的目標群體是針對10歲以下的青少年和兒童。

20XX年,該校中文系對全體學生的課外閱讀情況進行了調查。存在的問題如下:

1.學生課外閱讀書籍中,教輔書尤其是作文書的比重較大,名著不夠,閱讀範圍較窄。

3.學生課余時間(周末、節假日)隨意閱讀,大部分家庭缺乏閱讀氛圍,家庭圖書不足或根本沒有。

課間閱讀活動有間隙,需要了解情況,增強互動,取長補短。個人閱讀也有差異。

學生的閱讀習慣和閱讀能力需要不斷培養和進壹步提高。

二、本次閱讀活動的目的

“書香校園”讀書活動以“讀童話、讀中外名著、陶冶童心”為主題,旨在以讀書引領成長,讓師生與書親近,與好書交朋友,與世博同行,開闊眼界,陶冶情操,讓書香校園優雅起來。17世紀英國哲學家培根在其隨筆《有記錄的閱讀》中的經典論述。讀史使人明智,讀詩使人明智,演算使人精密,哲學使人深刻,倫理學使人有修養,邏輯修辭學使人善辯。知識可以塑造壹個人的性格

第三,各階段閱讀活動的開展。

“書香校園”讀書活動為期兩個月,分為三個階段。第壹階段:啟動階段(65438+10月9日-65438+10月30日),成立首屆讀書節領導小組,確定活動方案,明確任務。讀書節開幕式於65438年10月9日上午升旗儀式上舉行。分發學生的課外閱讀清單。每個年級確定閱讀活動和閱讀比賽的內容。第二階段:活動階段(65438年10月30日-65438年2月30日)安排班級群內、全校範圍內的各類競賽。目的是以閱讀活動為載體,提高學生的閱讀熱情。壹二年級朗誦大賽、三年級查字典大賽、四年級“我最喜歡的故事”——講故事大賽、五年級成語接龍和知識問答大賽、六年級“好書伴我行”現場作文大賽。全校競賽有“我愛祖國的語言”手抄報競賽、黑板報評選、優秀讀書筆記展評、“書香課堂、書香家庭”評選、百名優秀青年讀者評選等。第三階段,評比階段(65438+2月底)評選出“100名優秀青年讀者”和“10家最佳圖書館”。“黑板報、手抄報評比”,舉行讀書節閉幕式,對獲獎班級和優秀個人進行表彰。

四、本次讀書活動可喜的方面有:

這項活動的有效有序開展離不開學校領導的重視和關懷。楊校長、張校長對活動的開展提出了許多建議,對活動的順利開展給予了壹定的支持。各班參與的老師也能積極行動起來,按照活動計劃層層落實責任、分解任務,完成各年級的閱讀競賽活動。例如:

1.全校競賽是由教導處組織的。大隊劉、中文系何、體藝系蔡、彭共同為黑板報大賽、書香課堂大賽、手抄報大賽頒發了各種獎項。

2.各級比賽得益於各班班長(壹年級、二年級侯群英、三年級、四年級朱萍、五年級彭、六年級劉)的精心策劃和組織,以及班主任和語文老師的密切配合,各項活動順利開展。尤其是六年級、四年級、二年級,競賽活動組織有序,效果顯著。到了五年級,張的主持風格深受同學們的喜歡。5 (3)班開設了以讀書為主題的中隊班。

3.開展了教師讀書活動。每位老師都寫了讀書筆記,建立了個人博客,交流讀書心得。

4.學生的閱讀情況也出現了可喜的變化。查看和顯示閱讀筆記。本學期學生和高年級學生閱讀了10多本書。提高素養,豐富文化內涵。我喜歡讀書,買更多的書。

動詞 (verb的縮寫)有待改進的領域和今後努力的方向

1.落實閱讀課目標,有效利用每周壹次的閱讀課。開展校本課程研究

2.做好名著推薦工作,利用校園之窗和紅領巾廣播站,推動名著閱讀和圖書推薦。

3.開展“好書交換站”活動。

口號:開卷有益——我們愛讀書;良師益友——我們讀好書;走萬裏路——我們讀書多;學無止境——我們努力學習。

結論:壹本長書,壹點點樂趣,和書做朋友,永遠,讀書是壹件亙古不變的事情,讓我們所有的同學都能和好書做朋友。

二班讀書活動總結為進壹步開展“書香校園”創建活動,使讀書成為每壹位師生的習慣,努力培養師生的人文素養,使讀書成為學校、家庭、社會的良好風氣,現將我校這壹時期的書香校園創建活動總結如下:

壹,教師的閱讀活動

各老師結合個人實際,制定了本期閱讀活動,明確了閱讀清單的內容、目標、措施和效果。樹立“時時學,處處學”的意識,充分利用假期、周末和業余時間,給自己充電,走近經典,品味經典,提高個人綜合素質。

建立了教師每月讀書制度,每個教師每月至少讀壹本好書。倡導“無筆墨,不讀書”,鼓勵教師養成良好的讀書習慣。每天記錄至少100字的學習筆記或讀書隨筆。學校定期督促檢查。

加強教師閱讀成果的展示交流,積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、閱讀知識競賽、經典詩詞朗誦、宣講閱讀典型故事等活動,評選學習標兵,營造良好的校園閱讀氛圍。

與學生開展“同慶節”(讀書節)、“讀壹本書”、“朗誦壹首詩”等活動。充分利用晨會課和閱讀課組織學生閱讀美國經典散文。教師在閱讀、學習、思考的基礎上,不斷練習寫作,不斷提高自己的文化素養和教學技能。每個老師至少有壹篇稿子發到網上交流。

二,學生的閱讀活動

1,營造書香環境。

(1)拓展圖書來源,建立班級圖書角。學校繼續開放圖書館,各班安排學生隨時到圖書館借書。各班都教育學生充分利用平時的零花錢,讓家長有目的地幫學生買書。同時,為了讓有限的圖書發揮最大的效益,各班定期在班內交換圖書。

(2)學校櫥窗裏經常陳列學生的優秀日記;推薦優秀的課外讀物,展示“書香門生”的讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的閱讀方法,通過多種方式激發學生的閱讀熱情。

(3)保證閱讀時間。開展“三讀”(早讀、午讀、晚讀),開設“閱讀課”,大力開展“大閱讀”活動。“上午背誦”和“下午閱讀”的時間是從學生到校到備課前的時間,“黃昏省”的時間是下午的課外活動時間。“閱讀課”的主題是由語文老師確立和引導的。各班助教組織上午、中午、下午活動課的讀書活動。

2.加強閱讀交流。

(1).低年級的讀書筆記以寫為主,中高年級的讀書筆記以寫為主。老師定期檢查指導,在班級和學校交流好的讀書筆記。每節課都在課前安排壹次演講,讓學生介紹自己讀過的書。壹方面檢驗學生的閱讀效果,另壹方面鍛煉口才。

(2)學校對學生的閱讀做出具體安排。讀書活動以自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為導向,課內外互動,讀、評、說、寫相結合,使校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的閱讀習慣,學校規定每個班每天舉行壹次閱讀交流會,每天記住壹句名言,每周背誦兩首古詩,每周精讀兩篇文章。

(3)學校在本學期開展了以下閱讀活動:舉辦了古詩詞積累分級比賽;自編自導自演課本劇競賽;老師和學生壹起閱讀。每個班開展了六項活動,即壹天壹句名言;壹天壹張閱讀卡;每天回顧壹次研究;壹天壹個字;每天展現壹次妳的風采;壹天壹節閱讀課。並定期開展讀書會、故事會、閱讀知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等閱讀成果展示活動。

3.繼續以“壹日壹詩”為主要形式,廣泛開展“走近經典”讀書活動。六年級時,我朗讀並背誦了80首簡單易懂的詩歌;七年級、八年級,朗讀、背誦80首經典詩詞;九年級時,閱讀並背誦了80首有壹定難度的經典古詩詞。

第三,加強安全

在這壹時期的初期,學校投入壹定的資金購買了壹定數量的適合師生閱讀的圖書,有效地加強了圖書的管理,充分發揮了其作用,積極為師生閱讀提供了良好的平臺。

這壹時期,學校切實加強了對“書香校園”活動的領導,認真組織各種讀書活動;為閱讀活動提供閱讀指導、評價等服務;促進班內閱讀小組之間的交流和友誼;廣泛開展主題閱讀活動。

加強學校圖書館和閱覽室的管理,充分發揮其作用。買了老師和同學推薦的書,買了壹批適合大三學生的書。讓學生自由選擇自己喜歡的書。

進壹步完善評價機制。做好讀書活動的檢查評估工作,通過評估進壹步推動“書香校園”活動的開展。將“書香校園”活動與紅旗班評優有機結合起來,每天值班、值日老師認真檢查“晨讀”、“午讀”、“暮省”、“讀書班”情況,並做好記錄。不斷完善“書香校園”活動評價機制,做好“書香教師”、“書香課堂”、“讀書之星”的申報、評審和表彰工作。