壹個活動成功與否，需要壹個好的總結。以下是我為妳整理的課堂閱讀活動總結。歡迎參考~
課堂閱讀活動概述I .活動開展的背景
世界上每年人均讀書最多的民族是猶太人，有64本書；世界上人均年藏書量最多的國家是前蘇聯，55本；美國現在平均每人每年進行50次。
本的計劃。但是，我國九年義務教育語文課程標準規定，九年期間學生課外閱讀要達到400萬字。如果每本書是65438+百萬字，那就意味著九年的閱讀量是40，壹般人每年讀的書不到5本。
自1995起，聯合國教科文組織(UNESCO)將每年的4月23日定為“世界閱讀日”，希望向普通大眾尤其是青少年和兒童推廣閱讀和寫作，促進與閱讀密切相關的版權意識。“4.23”在文壇有著特殊的意義。眾所周知，偉大的作家莎士比亞於2006年4月23日逝世？
“壹個人的精神發展史，本質上就是壹個人的閱讀史；壹個民族的精神境界，很大程度上取決於全民族的閱讀水平。”蘇州市副市長，此外，他還有更高的政治地位——政協常委。
165438+10月16、從今年開始，廣州將開展為期十年的大型綜合閱讀文化活動:書香羊城——全民閱讀系列活動。通過倡導“閱讀改變生活”的理念，借助各種活動和載體，鼓勵更多市民養成多讀書、讀好書的好習慣。全民閱讀月的目標群體是針對10歲以下的青少年和兒童。
20XX年，該校中文系對全體學生的課外閱讀情況進行了調查。存在的問題如下:
1.學生課外閱讀書籍中，教輔書尤其是作文書的比重較大，名著不夠，閱讀範圍較窄。
3.學生課余時間(周末、節假日)隨意閱讀，大部分家庭缺乏閱讀氛圍，家庭圖書不足或根本沒有。
課間閱讀活動有間隙，需要了解情況，增強互動，取長補短。個人閱讀也有差異。
學生的閱讀習慣和閱讀能力需要不斷培養和進壹步提高。
二、本次閱讀活動的目的
“書香校園”讀書活動以“讀童話、讀中外名著、陶冶童心”為主題，旨在以讀書引領成長，讓師生與書親近，與好書交朋友，與世博同行，開闊眼界，陶冶情操，讓書香校園優雅起來。17世紀英國哲學家培根在其隨筆《有記錄的閱讀》中的經典論述。讀史使人明智，讀詩使人明智，演算使人精密，哲學使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭學使人善辯。知識可以塑造壹個人的性格
第三，各階段閱讀活動的開展。
“書香校園”讀書活動為期兩個月，分為三個階段。第壹階段:啟動階段(65438+10月9日-65438+10月30日)，成立首屆讀書節領導小組，確定活動方案，明確任務。讀書節開幕式於65438年10月9日上午升旗儀式上舉行。分發學生的課外閱讀清單。每個年級確定閱讀活動和閱讀比賽的內容。第二階段:活動階段(65438年10月30日-65438年2月30日)安排班級群內、全校範圍內的各類競賽。目的是以閱讀活動為載體，提高學生的閱讀熱情。壹二年級朗誦大賽、三年級查字典大賽、四年級“我最喜歡的故事”——講故事大賽、五年級成語接龍和知識問答大賽、六年級“好書伴我行”現場作文大賽。全校競賽有“我愛祖國的語言”手抄報競賽、黑板報評選、優秀讀書筆記展評、“書香課堂、書香家庭”評選、百名優秀青年讀者評選等。第三階段，評比階段(65438+2月底)評選出“100名優秀青年讀者”和“10家最佳圖書館”。“黑板報、手抄報評比”，舉行讀書節閉幕式，對獲獎班級和優秀個人進行表彰。
四、本次讀書活動可喜的方面有:
這項活動的有效有序開展離不開學校領導的重視和關懷。楊校長、張校長對活動的開展提出了許多建議，對活動的順利開展給予了壹定的支持。各班參與的老師也能積極行動起來，按照活動計劃層層落實責任、分解任務，完成各年級的閱讀競賽活動。例如:
1.全校競賽是由教導處組織的。大隊劉、中文系何、體藝系蔡、彭共同為黑板報大賽、書香課堂大賽、手抄報大賽頒發了各種獎項。
2.各級比賽得益於各班班長(壹年級、二年級侯群英、三年級、四年級朱萍、五年級彭、六年級劉)的精心策劃和組織，以及班主任和語文老師的密切配合，各項活動順利開展。尤其是六年級、四年級、二年級，競賽活動組織有序，效果顯著。到了五年級，張的主持風格深受同學們的喜歡。5 (3)班開設了以讀書為主題的中隊班。
3.開展了教師讀書活動。每位老師都寫了讀書筆記，建立了個人博客，交流讀書心得。
4.學生的閱讀情況也出現了可喜的變化。查看和顯示閱讀筆記。本學期學生和高年級學生閱讀了10多本書。提高素養，豐富文化內涵。我喜歡讀書，買更多的書。
動詞 （verb的縮寫）有待改進的領域和今後努力的方向
1.落實閱讀課目標，有效利用每周壹次的閱讀課。開展校本課程研究
2.做好名著推薦工作，利用校園之窗和紅領巾廣播站，推動名著閱讀和圖書推薦。
3.開展“好書交換站”活動。
口號:開卷有益——我們愛讀書；良師益友——我們讀好書；走萬裏路——我們讀書多；學無止境——我們努力學習。
結論:壹本長書，壹點點樂趣，和書做朋友，永遠，讀書是壹件亙古不變的事情，讓我們所有的同學都能和好書做朋友。
二班讀書活動總結為進壹步開展“書香校園”創建活動，使讀書成為每壹位師生的習慣，努力培養師生的人文素養，使讀書成為學校、家庭、社會的良好風氣，現將我校這壹時期的書香校園創建活動總結如下:
壹，教師的閱讀活動
各老師結合個人實際，制定了本期閱讀活動，明確了閱讀清單的內容、目標、措施和效果。樹立“時時學，處處學”的意識，充分利用假期、周末和業余時間，給自己充電，走近經典，品味經典，提高個人綜合素質。
建立了教師每月讀書制度，每個教師每月至少讀壹本好書。倡導“無筆墨，不讀書”，鼓勵教師養成良好的讀書習慣。每天記錄至少100字的學習筆記或讀書隨筆。學校定期督促檢查。
加強教師閱讀成果的展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、閱讀知識競賽、經典詩詞朗誦、宣講閱讀典型故事等活動，評選學習標兵，營造良好的校園閱讀氛圍。
與學生開展“同慶節”(讀書節)、“讀壹本書”、“朗誦壹首詩”等活動。充分利用晨會課和閱讀課組織學生閱讀美國經典散文。教師在閱讀、學習、思考的基礎上，不斷練習寫作，不斷提高自己的文化素養和教學技能。每個老師至少有壹篇稿子發到網上交流。
二，學生的閱讀活動
1，營造書香環境。
(1)拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書館，各班安排學生隨時到圖書館借書。各班都教育學生充分利用平時的零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時，為了讓有限的圖書發揮最大的效益，各班定期在班內交換圖書。
(2)學校櫥窗裏經常陳列學生的優秀日記；推薦優秀的課外讀物，展示“書香門生”的讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的閱讀方法，通過多種方式激發學生的閱讀熱情。
(3)保證閱讀時間。開展“三讀”(早讀、午讀、晚讀)，開設“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“上午背誦”和“下午閱讀”的時間是從學生到校到備課前的時間，“黃昏省”的時間是下午的課外活動時間。“閱讀課”的主題是由語文老師確立和引導的。各班助教組織上午、中午、下午活動課的讀書活動。
2.加強閱讀交流。
(1).低年級的讀書筆記以寫為主，中高年級的讀書筆記以寫為主。老師定期檢查指導，在班級和學校交流好的讀書筆記。每節課都在課前安排壹次演講，讓學生介紹自己讀過的書。壹方面檢驗學生的閱讀效果，另壹方面鍛煉口才。
(2)學校對學生的閱讀做出具體安排。讀書活動以自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為導向，課內外互動，讀、評、說、寫相結合，使校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的閱讀習慣，學校規定每個班每天舉行壹次閱讀交流會，每天記住壹句名言，每周背誦兩首古詩，每周精讀兩篇文章。
(3)學校在本學期開展了以下閱讀活動:舉辦了古詩詞積累分級比賽；自編自導自演課本劇競賽；老師和學生壹起閱讀。每個班開展了六項活動，即壹天壹句名言；壹天壹張閱讀卡；每天回顧壹次研究；壹天壹個字；每天展現壹次妳的風采；壹天壹節閱讀課。並定期開展讀書會、故事會、閱讀知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等閱讀成果展示活動。
3.繼續以“壹日壹詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”讀書活動。六年級時，我朗讀並背誦了80首簡單易懂的詩歌；七年級、八年級，朗讀、背誦80首經典詩詞；九年級時，閱讀並背誦了80首有壹定難度的經典古詩詞。
第三，加強安全
在這壹時期的初期，學校投入壹定的資金購買了壹定數量的適合師生閱讀的圖書，有效地加強了圖書的管理，充分發揮了其作用，積極為師生閱讀提供了良好的平臺。
這壹時期，學校切實加強了對“書香校園”活動的領導，認真組織各種讀書活動；為閱讀活動提供閱讀指導、評價等服務；促進班內閱讀小組之間的交流和友誼；廣泛開展主題閱讀活動。
加強學校圖書館和閱覽室的管理，充分發揮其作用。買了老師和同學推薦的書，買了壹批適合大三學生的書。讓學生自由選擇自己喜歡的書。
進壹步完善評價機制。做好讀書活動的檢查評估工作，通過評估進壹步推動“書香校園”活動的開展。將“書香校園”活動與紅旗班評優有機結合起來，每天值班、值日老師認真檢查“晨讀”、“午讀”、“暮省”、“讀書班”情況，並做好記錄。不斷完善“書香校園”活動評價機制，做好“書香教師”、“書香課堂”、“讀書之星”的申報、評審和表彰工作。
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