-班主任經驗交流稿
鹹寧四中？羅呢？聯系電話:13177444315
我當了二十四年老師，已經過了不惑之年。過去的冷嘲熱諷沒有了，我卻安靜淡然，教書育人我得心應手。經常是學生的楷模，壹個班的班長，忙碌而充實而快樂。？體驗，如澱粉提取，精益求精；也如春花競新利，求新求變。做了幾年班主任，雖然沒有轟轟烈烈，但也算是滿意的——有趣，快樂；有責任心，踏實。改成四個字，就算“敬業，快樂。”具體來說，有以下三點:
壹、修行樹立威信？
口頭說教是軟弱的，妳永遠不知道妳必須附和。國有法，家規。班裏的每壹個系統，都要三思而後行。“己所不欲，勿施於人”。比如我要求學生上課專心，我就得要求他們循序漸進地互相教，以吸引學生；我要求學生改正錯誤，所以我要說教，說服他們。我要求學生愛我，我也要愛眾生，露臉，觀色，噓寒問暖；我要求學生敬畏我，所以我要做嚴育桃李，想壹想，量壹量，“對癥下藥”；我要求學生六點進書店，九點回寒舍，所以我得先到，遲到者定罪處罰；我要求學生大聲朗讀，我也津津有味地讀名著...學生看著他們，從他們的臉上尊敬他們；記在心裏，怕在心裏。
？除了讓學生遵守班規，更重要的是佩服妳的能力和學識，這樣學生才會低頭。為此，我經常向同事、好學的名人請教，我的管理能力也在不斷提高。同時拿自己當學生的經歷來說，我知道全才老師最吃香，所以我會充分發揮十八般武藝，為自己的學習高潮加油。比如需要唱歌取樂的時候，即興壹段；需要繪畫輔助的時候，也可以隨便素描，看起來很得體；當妳需要表達妳的真實感受時，寫壹首詩來表達妳的感受；在訓練學生堅持長跑的時候，也可以日復壹日的大步長跑。？
趁熱打鐵，妳需要狠壹點，偶爾展現壹下妳的風采，讓學生從頭到尾對妳充滿好奇，尊重自然就來了，從而達到信任甚至崇拜的目的，班主任的工作也就如魚得水了。否則壹味的索取，卻不付出自己，終究是“深情卻無情的懊惱”。
二、樹立自信，激勵自強？
有很多農村學生膽小自暴自棄，有的要麽自卑，要麽自負。淡定大方的人很少。為了讓他們形成良好健康的心理，我設計了這樣壹張班牌:班風:紅軍不怕遠征難，錢山只有閑。
口號:壹旦爬上山頂，妳會看到，其他的山在天空下都顯得矮小..
班訓:不要聽穿越森林的打葉聲。為什麽不唱歌，慢慢走？
目標:乘風破浪。有時，直掛雲帆濟滄海，深海告誡:年輕人不努力，老弟子卻悲傷，寫下了這樣壹首班歌:
鐘靈的大木山充滿了陽光和書籍。孩子們的聲音在飛揚，老師的恩情如雨露，像鮮花壹樣滋養著我們。在科學的海洋中，我們揚帆起航。我們向往詩歌，向往遠方的歌聲，用《畢業生》的旋律唱出。？
當學生有各種劣跡時，我會提醒他們；學生有進步，我就用它來鞭策他們；當學生們收獲滿滿的時候，我會鼓勵他們。“既然上天給了人才，就讓它被錄用吧！，每壹行都可以是冠軍”。我對學生壹直保持平視的態度，告訴他們只要努力，總會有好的路要走，要淡定從容。比如有的同學躲著老師，有的同學回答問題的時候總是緊張或者沈默。我告訴他們:如果妳不是奴隸或罪犯，擡起頭來，大聲地看著我。我不是樓主也不是法官，我只是個老師！對於那些吊兒郎當，自以為是的同學，我總是找到他們的閃光點，發揮他們的長處，同時告訴他們:我們可以卑微如塵埃，但不能扭曲如蛆蟲。有壹個典型的例子。去年5438年6月+2月從深圳轉來壹個叫鄒凱的男生。他非常聰明，但是因為他的財富而自負。他每周的零花錢達到300元。他的口頭禪是“我有錢，我會解決的”。後來看到其他同學都很努力的學習，不跟他互動，他就覺得自己是異類。我趁熱打鐵給他做榜樣，有小老師鼓勵，中考居然考了397分，上升了15位。
？除了教導，我們還需要鼓勵和欣賞。恩格斯說:人們只為可能的目標而奮鬥。為了讓學生相信“我能行”，我布置作業或者安排日常事務都很考究。真正做到“種稻在深，不種蓮在深而不淺”。在他們成功完成後，適時的表揚他們，讓他們的成就感爆棚。只有這樣，學生學習的星星之火才能化為熊熊烈火，學生才能走出困境，走向成功。今年中考就是有力的證明。我班被鹹寧高中以上16錄取，普通高中上線率達到92.7%。語文課90.41，前20名97.45。在該地區名列前茅。
三、詩詞陶冶，壯誌無聲？
子曰:詩可賞，可觀，可群，可怨。換句話說，詩歌是強大的，可以促進人各方面的進步。開學的時候，我給他們寫了壹句勵誌的話:
爬山詩是給9 (3)班學生的嗎？
？人們開始睡覺，早上和鷓鴣壹起醒來。寒門桃李榮日，雲遊霧繞。？
走在石階上，花香四溢，悠然自得。把山都看遍了不小嗎？已經非常強大了。？
我告訴他們:妳們都是窮弟子，需要徹夜不眠，歷經艱難挫折才能贏得榮譽。在努力學習的過程中，也會充滿快樂。我們的目標是到達山頂，其他的山在天空下都顯得矮小。，到明年。我在他們的心上貼了詩。
學校開運動會的時候，我給班級寫了壹句話作為入場解說詞:
南巷子
線索在哪裏？看93級。
昂首闊步，高端能打，能打，能征服天空。
只是壹個同學和壹個少年。戰場上的戰鬥很過癮。
無對手，不朽。永遠不要問為什麽。
入學儀式結束後，壹個叫錢虎的女孩跑過來對我說:“老師，我們班的解說太特別了，我的血都湧到頭上了。我們真的很激動。”真沒想到，壹個字就像給學生打了興奮劑，後來真的好拼！拔河的時候幾個男生拉了手，我還很內疚。
假期的時候，我也會在班裏和他們互動。這個春節，我們玩搶紅包的遊戲，然後寫詩。我寫壹個，他們也寫壹個。記得我寫過《沁園春》。搶紅包”:
寒冷的冬天，獨自蜷縮在床上，寒意已經消失。？
上下打量屏幕，只有紅包；機器內部，機器外部。
雄的躍過虎，雌的敬畏的飛，試圖比較表情。？
？需要幾秒鐘，眼神犀利，手指鋒利，非常活潑。
？春節太精彩了，N個學生都在冒泡。？
？惜潛神，坐觀漁；吃飯的朋友，圍著桌子。？
？93班的班主任老羅老師，只有送而不搶才開心。？
別嘆氣了，喜事連連，今夜再看。？
學生看到詩就興奮，群裏突然“詩來了又走”。雖然很“油”，但都是用心做的。同學之間，師生之間的誤會頓時煙消雲散。？
畢業不久，我勉強又給了壹首詩，有同學淚流滿面:
運營商是給即將畢業的妳用的嗎？
當妳聞到讀書的聲音時，妳會伴隨著壹個影子。夏帶螢冬映雪，人生的夢想壹直沒有停止。
柳暗花明，萬人催。天涯海角半散，我心永遠隨。？
？用真情和深情對待孩子，孩子會依賴妳，會被妳感動。我常常因為孩子們的熱情、努力和理解而感到心中有壹股暖流，有為他們寫詩的欲望。所以，默契是師生之間需要的最好的禮物。？
日常管理中使用的詩意語言也特別有效。班上有兩個男孩。每次上課鈴響，他們都會像小學生壹樣從後門探出頭來窺探老師的到來。他們看到老師，會突然把小腦袋縮進教室裏。我批評了幾次，他們還是壹如既往。於是，我用另壹種方式說:我真的是壹個幸福的人。每天，都有兩個人靜靜地等待我的到來。他們熱切的眼神就像“我希望看到整個千帆，我永遠不會忘記它。”結果呢？他們再也沒有出現。巧合的是，有兩個同學總是東張西望，於是我說:妳的眼睛有毒，飄到哪裏都是傷到別人的臉，衣服，心。學生們突然大笑起來。從此，他們環顧四周，突然醒悟，覺得尷尬。
？除了日常的教育和詩意語言的熏陶，老師高雅的情趣也能影響學生。我喜歡閱讀。每天第壹節課早上看書，第五節課晚上自習。我會用名著陪伴我的學生。我堅持長跑。學生晨跑的時候，我總是跑在最前面，喊著“壹二壹”。我喜歡大聲朗讀。每次讀到高潮，總會洋洋自得。學生總是竊笑，模仿。對未知很好奇，總是羞於提問。大課間我征求跳繩的建議，我和同學們壹起進步，這讓我很開心...在無意識的培養下，學生們自然成長，真正享受到“我將走至水止我的路，然後坐看上升的雲”的舒適。？
其實我可以用兩副對聯來概括我班主任的壹生，這兩副對聯分別嵌在校名“長壽”和校長名“周鵬”中。
時刻記得肩負重任，每周夜不能寐？收獲壹個滿腦子的才華，壹夜暴富，做壹頓明星飯，千千萬萬的彭屹立不倒，不懈的教圈主宰，爭做商人。周鼎收獲很大，韓墨露絕對會鳳凰涅槃。向鵬第壹副手強調我的班主任生活，辛苦但有趣；二副強調我們班的教與學，努力有花有果。
？最後，我想用袁枚的詩向中國最小的官員——班主任宣誓。
日子不是無處不在，青春只是來了。？
？苔花雖小如米，卻也開得如牡丹。