壹、義務教育經費是否充裕與當地財政的關系：
1、經費充足是實現義務教育均衡發展的前提。
2、 實現義務教育均衡發展需要均衡辦學條件和師資水 平、充足的教育經費、政府強有力的財政支持。
3、 在沒有充足教育作保障的情況下，義務教育的均衡發展必定是蒼白無力的口號。義務教育公***產品的屬性決定了其責任主體是政府，高水平的均衡必須建立在壹定的經濟基礎之上，伴隨著免費義務教育 的逐步推行，各級政府必須加大對義務教育的財政?支持力度。
二、義務教育經費的特點：
1、收益的公益性。
國家規定義務教育是國家統壹實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。可見實施義務教育所發生的耗費，其受益的是未來的全體公民，獲取的是社會效益。
2、投資的遲效性。
義務教育的投資不可能立見成效，其成果壹般要通過受教育者的實際生產活動才能轉化為直接的、物化的生產力，所以，投資的效益需要經過很長的時間才能顯現出來。
3、回報的長效性。
義務教育在人的素質形成過程中所起的基礎性作用表現在：對個體而言，將終身受用；對總體而言，則顯示在持續地推動社會文明和社會進步發展之中。
4、需求的均衡性。
由於義務教育基礎位置的特殊性，決定了中小學校與高等學校負有教學、科研雙重任務的不同，義務教育學校所承擔的任務主要是教學。義務教育學校承擔任務的單純性，決定了其對經費的需求不會出現大起大落。
5、耗費的必須性。
義務教育在人的生理、心理發育階段中所占的地位和作用，決定了義務教育經費消耗的必須。如果資金不能保證，造成的現象壹般是少開課程，減少內容，降低要求，後果是培養質量的下降，其結果壹是侵犯了受教育者的合法權益，二是造成了無可彌補的損失——對學習個體而言，因其成長發育的時間不可逆轉而影響終身。
6、投入的超前性。
義務教育的受教育者當前的學習是為了準備參與未來的生活，因此，教育內容的選擇不僅應服從於現實社會的需要，還應著眼於社會發展的需要，不能讓未來的公民再“重新學寫字，重新學說話，重新學走路”。