作為壹個老師，我的愛是軟弱而平凡的。我只是在平凡的崗位上用愛和責任做壹些很平凡的事情。只有那些在最關鍵的時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最高尚的師德。
2008年5月12日，汶川大地震發生的那壹刻，譚老師張開了他那曾經傳播過無數知識的雙臂，頂住了沈重的命運壓力，從死神手中奪回了四個年輕的生命，但那張開的雙臂，卻成了生命的永恒。沒有感人的遺言和響亮的口號，譚千秋用生命書寫了壹代教師靈魂的高尚。
因為有壹種生命比海洋更深，比高山更高，比大地更寬，這就是奉獻的生命；有壹種情感，比時間的流逝更持久，比海誓山盟更強烈，比永恒更永恒。這就是人間大愛！泰戈爾說:“愛是充實的生活，就像壹只裝滿酒的杯子。”多少優秀的老師用自己的生命印證了這句話。他們用靈魂深處的甘泉釀造芬芳的美酒，充盈自己的生命，充實自己的生活，散發著沁人心脾的芬芳！大愛如酒，醇香醉人；酒如人生，又苦又辣！很多人把散發著生命芬芳的大愛，不求回報地奉獻給了自己熱愛的事業，卻無怨無悔地吞下了自己苦澀的人生。在我們的教育戰線上，這樣的人有壹千多萬。物欲橫流的今天，他們依然堅守著壹片心靈凈土，保持著道德高度！是他們用心血澆灌了責任之花，用青春培育了希望之樹，用生命詮釋了人間大愛！
26歲的唐紅老師為自己關上了兩米之外的生命之門，為學生們打開了壹扇生存之窗。29歲的教師張米亞(音譯)伸出雙臂，擊退了兇猛的死神，為她的學生築起了壹道血肉之墻。吳，壹位45歲的教師，放棄了自己的生存機會，為學生開辟了壹條希望之路。壹個個感人的故事，就是生命與生命的交換。這是什麽承諾？青山無字悼念先烈，蒼天有淚為忠魂哭泣！他們最後被凍住的姿勢是那麽的相似:張開雙臂，保護著身下的學生，像壹只展翅欲飛的雄鷹。是的，他們只是放棄了身體，但他們的精神將永遠翺翔在藍天，因為美麗的天堂是他們靈魂的終點！這些偉大的靈魂！
選擇了教師這個職業，就是選擇了責任、奉獻、高尚、努力不求回報、淡泊名利、鞠躬盡瘁死而後已！然而，當激情的青春在領獎臺上黯淡了光芒，當挺拔的身軀被歲月壓彎，當飛揚的塵土染白了妳的鬢角，當桃李芬芳彌漫了妳的夢。妳會明白妳鑄造了壹個多麽高尚的靈魂；妳會感激妳獲得了多麽沈重的生活！
如果我們的生活真的是壹個酒杯，請用它來盛滿愛的酒，和所有值得愛、懂得愛、奉獻愛、感謝愛的人壹起——幹杯！！！
2大愛默默鑄就師魂。人們對教師的評價壹直很高。有人說，教師是人類靈魂的工程師；有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，老師願意做梯子，默默工作；還有人說，老師是捧著壹顆沒有壹片草葉的心...當我懷著激動和喜悅的心情第壹次踏上三尺講臺時，我知道我選擇的不僅僅是壹份職業，更是壹份神聖而偉大的教育事業。
我大學畢業後，以這個職業為願景，成為了壹名普通的人民教師。工作了這麽長時間，說實話，因為剛入職，沒有經驗，學校布置的工作不夠認真細致，處理班裏同學之間的矛盾，我壹度想過放棄，懷疑自己是否適合教師這個職業。但是現在當我靜靜的回想這段旅程的時候，正是這些事情讓我成長，讓我收獲了很多。我會開心很久，因為我已經為孩子和家長做好了充分的公開課準備。每當我看到孩子們饑渴的眼神，看到孩子們孜孜不倦勤奮的學習，看到同學們熱情親切的問候，看到孩子們在各種活動中的積極表現，我就覺得我是他們中的壹員，我們都在成長。在我的心裏，永遠有壹種源源不斷的動力推動著我在元燁的教育中前行，那就是作為壹名人民教師的愛與責任。
作為壹名青年教師，我始終用真誠的愛去理解、包容、尊重、關愛每壹位學生。在教師的原野上，是愛點亮了燈，照亮了學生的心，延續了千百年來中華民族師德的崇高和偉大。
作為壹名人民教師，我的愛是弱小而平凡的。我只是在平凡的崗位上用愛和責任做壹些很平凡的事情。只有那些在最關鍵的時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛和責任的人，才是最偉大最高尚的師德。雖然5。12大地震已經過去很久了，但譚千秋、張米亞、唐紅等優秀人民教師的無私奉獻精神依然存在。他們用人間大愛詮釋了高尚的師德，鑄造了偉大的教師靈魂。“單鑫養育桃李，大愛默默鑄就師魂。”選擇了教師這個職業，就是選擇了責任和奉獻！當激情的青春在講臺上黯淡了它的光芒，當挺拔的身軀被歲月壓彎，當飛揚的塵土染白了妳的鬢角，當桃李的芬芳彌漫了妳的夢境。妳會明白妳鑄造了壹個多麽高尚的靈魂；妳會感激妳獲得了多麽沈重的生活！
最後，讓我們許下青春的誓言:任歲月變遷，任世事滄桑；讓我們用“愛”來打造壹代又壹代的楷模，用“愛”鑄造不朽的靈魂！
3愛默默鑄就老師的靈魂。有壹首歌最感人，那就是師德；有壹種生活是最美的，那就是教書育人；有壹道風景我記憶最深，那就是老師的靈魂。當我第壹次帶著興奮和喜悅踏上三尺講臺的時候，我知道我選擇了它。不僅僅是職業，更是我壹直夢想的職業——神聖而偉大的教育事業。每當我看到孩子們饑渴的眼神，看到孩子們孜孜不倦勤奮的學習，看到學生們熱情親切的問候，心中總有壹股無窮的力量在教育的原野中推動我前進，那就是作為壹名人民教師的愛和責任。
大愛默默鑄就壹個老師的靈魂。我們身邊有壹群如此慷慨、寬容、充滿智慧的老師。在這裏，我要特別說壹說敬愛的鄧艷芳老師。
人們常說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。沒有愛，就沒有教育。她始終關愛每壹個學生，從不放棄任何壹個學生，把關愛學生作為自己教書育人的壹部分。她去年帶的四年級壹班，有壹個叫田某的智障孩子，真的很傷王老師的心。他無法控制自己的行為。他無拘無束，無拘無束，不能坐冷板凳，每天哄著學習吃飯，飯後還幫他收拾桌上的飯菜。上課看著他，讓他多學習，讓他不要影響其他孩子的學習；課後看著他，別讓他欺負低年級同學。下雨天不看他，他就像個不懂事的孩子。水在哪裏，泥土在哪裏，他要去哪裏？現在田已經成了王老師的影子。王老師何去何從？老師們親切地稱田為王老師的兒子。王老師開玩笑地說:我兒子從來沒有被這樣對待過。
還有壹次，她接到壹個“留守兒童”家長的電話，說孩子身體不適，不能在家上學。她知道學生的父母都在外打工，家裏主要由她年邁的奶奶照顧。於是，她立刻放下手中的事，奔向孩子的家。她發現孩子病得很重，奶奶很著急。對此，她馬上用手機聯系，請了醫生，給孩子打針吃藥。過了兩天，孩子好了，回學校了。父母得知這個消息，從外地打來電話，感激地說，有王老師當班主任，我在外面工作就放心了。她以學生的健康成長為己任。經常與學生交談，與家長保持聯系，成為學生的知心朋友。
“榜樣的力量是無窮的”，教師的壹言壹行都對學生產生潛移默化的影響。她非常重視以身作則，為人師表。在班裏帶頭幹臟活，從不袖手旁觀，主動給班級買拖把和毛巾，平等對待學生。這些年來，他淡泊名利，把所有的時間和精力都投入到了艱苦的工作中。在班級工作中，她要求學生先做，處處嚴於律己，率先垂範，成為學生的榜樣。
教書育人是愛的事業，師愛不壹樣。高於母愛，高於友情，高於愛情。母愛容易寵溺，友情重在互惠，愛情不那麽嚴謹。師愛是嚴和愛的巧妙結合，是理性科學的愛，是積極主動的愛。真誠使石頭打開。我們的愛不會虛度，我們平淡的生活也不平凡:三尺講臺是我們思想的華麗舞臺，面向的是桃李滿天下的未來；明亮幹凈的教室對我們昏暗的燈光有著深刻的理解，在這裏學生們充滿了成長和充實的點點滴滴。
沂燈似豆，壁青光。物欲飛揚的時代，我願守壹方凈土，安身三尺講臺，用愛寫作！
4大愛默默鑄就壹個老師的靈魂。人們對教師的評價壹直很高。有人說，教師是人類靈魂的工程師；有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，老師願意做梯子，默默工作；還有人說老師是抱著壹顆心，不帶壹根草去的...
2007年，我大學畢業，懷著對這個職業的憧憬，成為了壹名普通的人民教師。說實話，我壹直被作業、備課、學生的瑣事困擾；我也壹直為了某個利益和領導、同事、學生打交道；我也因為和壹些傲慢的父母發生矛盾而流淚；看到學生對老師的苦口婆心置若罔聞，甚至壹度想過放棄，我甚至感到失望和沮喪。但在2008年的5月，在房子倒塌，地面塌陷的那壹刻，普通人的老師用自己的血肉之軀挽救了壹個又壹個鮮活的生命。我感情的閘門突然被打開了。他們的偉大使我相形見絀，我看到了自己的渺小。我為自己的自私和狹隘感到羞愧。
今天，我站在這裏，捍衛訴訟的道德。我想不出還有什麽比用生命雕刻師德，用鮮血表達教師靈魂的事跡更值得我們提倡的了。
歷史將永遠記住那個令人難忘的悲痛時刻:2008年5月12日14: 28，四川省汶川縣發生了震驚世界的8級地震。頃刻間，房屋倒塌，山崩地裂，昔日美好的城市在那壹瞬間成為廢墟。那壹瞬間定格了多少燦爛的笑容！多少美麗的故事成為永恒！失去親人的同胞，傷心欲絕，欲哭無淚。地震把天府之國四川變成了人間地獄！但是，堅強的四川人民沒有被這突如其來的災難嚇倒！頑強的中華兒女沒有屈服！全國人民萬眾壹心，眾誌成城，抗震救災！讓我們感動的是平凡而偉大的老師。他們用舍生忘死的英雄壯舉詮釋了師愛的崇高。他們用鮮血書寫了壹部部震撼人心的悲壯史詩，為世人留下了無數感人肺腑的故事。
我們永遠不會忘記，錢翔老師已被折成三截，但她的雙手仍緊緊握住兩個學生，為學生築起了生命的港灣；我們永遠不會忘記，譚千秋先生用他的雙臂、後背和身體為學生們築起了壹道堅實的屏障。我們永遠不會忘記，48歲的代課老師杜正香，在關鍵時刻，用自己的無私無畏，向世界展示了她對學生最深沈的愛。我們永遠不會忘記，青年教師袁文婷為了拯救她的學生，把青春定格在了26歲:袁文婷，壹個普通女孩的名字。如果不是這場災難，沒有多少人會知道她是誰，汶川地震災區什邡市石鼓鎮民主中心小學壹年級的老師。汶川地震發生時，袁文婷民主中心小學的教學樓也遭到嚴重破壞。當災難降臨時，教室裏的許多孩子都嚇得坐不住，不知所措。為了最大限度地減少孩子們的傷亡，袁文婷壹次次沖進教室，用虛弱的雙手抱出壹個又壹個孩子。當她最後壹次沖進去的時候，三層教學樓倒塌了...
她救的最後壹個孩子是吳家輝。壹聽到袁先生的名字，他就哭了起來。他壹直喊:“袁先生還埋在裏面呢。她沒死。我看到她摔倒了，她還抱著同學。”在他的腦海裏，總是回放著地震發生那壹刻袁老師的身影。他抽泣著說:“當時我們正在教室裏復習功課，袁老師在檢查我們的作業。我們只是開始搖晃，根本沒有意識到地震已經發生。我們只聽到袁先生大聲叫喊，地震就發生了。所有人都跑了...我們當時都嚇傻了，站在那裏不知道往哪裏跑。只見袁先生快步跑過來，抱起大家就往外跑。壹，二，三...十幾個學生。就在袁老師把我放在教室門口轉身去救其他同學的時候，只聽砰的壹聲，地板掉了，我也被樓上的飲水機撞倒在地。當我回頭尋找袁老師時，我只看到了幾米外她的腳和她懷裏的同學。有人在悼念公主老師時寫下了這句話:
妳那麽瘦，還和年輕的林黛玉壹樣婀娜多姿。
也許，妳也會為月亮哭泣。
林黛玉和別人壹樣多愁善感。
但在那壹刻妳跳了起來
像壹道穿過天空的閃電。
妳用那雙溫柔的手。
再三地
舉起妳的學生。
那種勇氣讓壹個人感到羞恥。
那股力量讓舉重冠軍大吃壹驚。
妳又沖進教室了。
但是它被令人震驚的碎石吞沒了
妳的匆忙
立刻沖進歷史
立刻奔向永恒
留下壹首愛的贊歌
還有很多我們永遠不會忘記的。感人的英雄事跡撞擊著我們每個人的心靈，舍生忘死的悲情畫面讓人潸然淚下；驚心動魄的英雄故事激勵著每壹個活著的人:他們是新時代教師的驕傲，是我們學習的榜樣。神聖的師德照耀著他們。
正是這種神聖的師德，讓他們在地震的瞬間挺身而出，放棄了稍縱即逝的逃生機會，用冷靜、沈著、機智，甚至鮮血和生命，維護了老師的尊重，鑄造了不朽的靈魂。
正是這種神聖的師德，在災難面前，他們用自己微薄的力量和寬廣的胸懷，體現了生命的尊嚴和偉大，用自己單薄的身軀，挺起了中華民族的脊梁！用生命為心愛的學生上完最後壹課，為他們撐起壹片希望的藍天。
這些可敬可親的老師雖然離開了我們，但他們將永遠活在我們心中。那鮮血書寫的師德篇章，將永載史冊；鏗鏘鐵骨鑄就的師德豐碑，永不腿色；用生命奏響的師德贊歌，永遠響在人們心中。
師德在地震中熠熠生輝，英雄教師的偉大壯舉將永存我們心中！此時此刻，讓我們永遠向地震來臨時舍己救人的英雄教師們致敬！讓我們將教育的真諦進行到底！
現在，新世紀在召喚，黨和人民在召喚，肩負歷史重任的教師們壹定會用自己的實際行動，立足本職崗位，迎接碩果滿枝的秋天！
5大愛默默鑄就師德靈魂。人生能遇到壹個好老師，是壹種莫大的幸福。我很高興，因為我在學生時代遇到了很多好老師。他們用愛和智慧在我心中種下了壹顆種子，壹顆對“教師”這個職業無限敬仰的種子十二年前，我懷著崇敬的心情走進教師隊伍，站在縣街小學的講臺上。當我走過“紅燭”、“春蠶”、“人類靈魂工程師”的光環，走進它的內核，我才真正明白，教師是壹個需要用愛澆灌的平凡職業。
在縣城街小學的集體裏，老師們每天都滿懷豪情，兢兢業業。為了學生的壹點點進步，為了學生的終身發展，老師們不遺余力的付出，無怨無悔。
李老師是我們學校的壹名普通教師。在30多年的教育生涯中，每天從家到學校，從學校到家，兩點壹線的生活中，總是閃現著李老師忙碌的身影。作為壹名教師，她把所有的愛都獻給了她的學生和她熱愛的教育事業。當家庭和事業發生沖突時，李老師愛情的天平總是壹次次向事業傾斜。
幾年前的壹天，李先生的父親突發腦出血住院，需要開顱手術。老人需要家人24小時左右的陪伴。看著病床上的父親，看著最愛他的父親，李老師怎麽忍心離開？然而，更讓她擔心的是班裏的60多個孩子。經過壹番思想鬥爭，李老師選擇了堅守崗位。她走進病房，看著剛剛從昏迷中醒來的父親，欲言又止。老父親太了解他的女兒了。他費力地舉起手，無力地說:“我們走吧，孩子們在等妳……”李小姐聽了父親的話，強忍住眼淚說:“爸爸，我壹下班就回來。”說完，她咬咬牙，轉身大步走出病房。她轉過身來的那壹刻，眼裏湧出了淚水。然而，就在那壹天，當李老師在校園裏和孩子們快樂地玩耍時，他的父親永遠地離開了她。在父親的遺體前，她跪不起，洶湧的淚水也洗不去她終生的遺憾。我們相信九泉之下的老人會原諒自己的女兒，因為老人知道自己的女兒是老師。
“教師”這個職業是神聖的，但教師也是凡人。他們不是父母就是孩子。誰不想兒女情長燈前，父母孝順？每當家庭和工作需要選擇的時候，老師總是對學生充滿無私的愛，他們會義無反顧地投入到緊張的工作中。這種愛不需要言語來表達。
愛學生意味著愛每壹個學生。作為老師，我們應該把我們的愛傳播到每個孩子的心中。我們學校有個外地轉來的孩子，叫小林。剛轉學的時候成績只能算個位數。平時他總是安安靜靜的呆在教室裏，不和任何人交流，就好像班上沒有這個人壹樣。發現小林的情況後，楊素華老師及時找他談話，但小林拒絕了。無論楊老師說什麽，問什麽，他都不發壹語。楊老師沒有放棄。她去她家拜訪，和小林的父母溝通。她這才知道孩子有壹定的智力缺陷，覺得很自卑。就連小林的父母都有放棄這個孩子的想法。小林爸爸說:“楊老師，妳別擔心他。他不是生來學習的。盡妳所能吧……”楊老師當即表示，作為老師，絕對不能放棄任何壹個學生。
從此，楊先生開始了對小林的個別輔導。有時是楊老師為他說話，有時是教他做題，有時是鼓勵他勇敢與人交流。楊老師還把小林帶回家，給他做了好吃的飯菜。幫他洗頭洗臉；給他買了新衣服。在楊老師愛心的感召下，小林發生了奇跡般的變化:上課開始說話，課間開始和同學做遊戲，作業本第壹個滿分！看到這壹切，楊老師感到無比欣慰。六年級畢業後，小林和父母來和老師告別。孩子眼裏滿是淚水，父母激動得不知道說什麽好。他們只是拉著楊先生的手，不停地重復著最簡單的話:“謝謝，謝謝……”
對，這就是愛，這就是我們老師對學生的愛。有了這些愛，空氣才會有溫度，有了這些愛，冰山才會融化；有了這份愛，壹切都會變得美好。
縣街小學，壹個擁有4000多名師生的集體，因為老師們的努力而發展，因為老師們的努力而日益輝煌。90多年過去了，縣城街小學越來越充滿生機:
第壹批新課改實驗開始，取得了豐碩的教改成果；
作為“全國初級憲兵學院示範校”，20多年來不斷創新。
堅持近十年在黃河岸邊植樹護綠；
開封城的大街小巷，更是活躍著“小社團”的社會實踐活動。
經過90多年的努力，教師們用心中的愛譜寫了壹曲絢麗多彩的教育樂章。
大嗓門稀稀拉拉，大愛無言。正是有了這份愛，我們才能無怨無悔的付出；正是有了這樣的愛，我們才能壹如既往地勇往直前；正是有了這樣的愛，我們勇敢地撐起了教育的天空！
最後，請允許我用壹首《滿江紅》來結束我的發言，表達我的心聲...
初夏的收獲，金色的秋夜，揮之不去的思念。
對老師來說，筆是溫暖的，草是付出的。
四季苦早，蠟炬成灰光多少？
血和汗，看天賦風格，都懂。
情深花開。
鬢霜，人傲。
獻歌傳唱，聲聲纏綿。
長江滄浪推浪，水留好聲！
共同努力建設中國的偉大事業。