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拜“中關村二小霸淩事件”，我們知道了壹個新的名詞。從前稱作“校園暴力”，現在與國際接軌叫做“霸淩”（Bullying）。
霸淩（BULLYING）指壹種帶有攻擊性的行為，會對他人的身體、心理造成困擾，並且在壹段時間內重復進行。從受害者的角度來看，這種行為往往是無緣無故的（unprovoked）。霸淩者可能毫無理由地就對受害者進行傷害（Batsche& Knoff, 1994）。
專家說霸淩有兩個特點：首先，霸淩者與受害者之間存在權力不對等。例如霸淩者會利用自己身體更強壯、或是掌握對方的把柄、或是自己受歡迎的程度等，去控制或傷害對方。其次，霸淩會重復發生。它不僅僅出現壹次，有可能會再次出現。
拜“中關村二小霸淩事件”，聽說女兒學校發了問卷，調查同學們“是否遭遇過霸淩”。首都北京這起鬧得沸沸揚揚的校園事件，不管結局是否會有反轉，說起來都是件好事，至少會引起哪怕是偏遠地區的學校、教育部門、甚至是全社會的關註。
學校發調查問卷，讓孩子們清晰——霸淩這件事學校會管，讓孩子們知道——妳不應該被欺負，妳也不要欺侮別人。
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我相信壹句話“有人的地方就江湖”。而“江湖”二字，自帶血雨腥風。我相信個別八、九、十幾歲的熊孩子未啟蒙好，好歹不分，自帶暴力。比如明明喜歡壹個女孩子，卻惡作劇般把女孩的頭發綁到椅子上，把毛毛蟲或女孩子害怕的東西塞到他們桌洞裏、書包裏。我女兒曾說他們班有的男生就愛翻女生的書包，看到姨媽巾之類的就大呼小叫……
我指使她：如果男生這樣翻妳書包，直接打臉！下次他就不敢了。我相信絕大多數的家長現在會這樣教育小孩——有人打妳，妳使勁打回來！
他們的本質可能並不壞，只是還不懂事，只是壹時之壞，他們只是“討厭”，甚至算不上霸淩，但真的可能造成另壹個孩子困擾、甚至傷痛。
我人生最重要的壹條經驗就是——不欺侮別人，但絕不受欺侮。
我小學二年級從農村轉學到城裏，在八、九歲的年紀切切實實體會過孤單，也曾被欺負，也目睹或間接地參與過對壹個女同學的“暴力”。那個女同學姓郭，常年坐在教室的最後排，每次考試幾乎都是倒數第壹、第二。她父親是個軍人，在武裝部工作，家裏孩子多，她是排行中間的壹個，家人似乎也不怎麽管她。
同學們因她成績不好孤立她也就罷了，個別老師也在課堂上對她極盡嘲諷之能事。有次她做錯了題，乘法口訣二五壹十做成了“二五壹十八”，數學老師壹臉的嫌棄，說“妳笨死算了！二五壹十八！二五壹十八，偷西瓜！”有段時間，每到下課就有男生過去找事，故意把她的書包或本子在教室裏扔來扔去，似乎就是為了激怒她，壹邊扔還壹邊喊：“二五壹十八，偷西瓜……”
那個女生的樣貌在我的記憶中已經模糊，這句無厘頭的順口溜，卻到記到現在。當年部隊和武裝部壹路之隔，分立馬路兩側，我經常在上學放學路上跟她照面，卻從來沒跟她玩過，“非暴力不友好”。雖然我是“新來的”，卻也自覺站在了她的對面。她沒上完小學就離開了學校，聽說在家裏也是經常招打的那個……後來及至現在，她有著怎樣的人生，我不知道。卻因為“霸淩”的話題，而想起了她。因為據說在北美國家，“不止是打罵同學屬於霸淩行為，甚至冷落同學都屬於此範圍。”
霸淩過去有，現在有，將來也壹定會有。如果馬加爵的同學不是經常欺侮他、嘲笑他，甚至往他的被子上撒尿，他或許不會動殺機。據說那個宿舍唯壹幸存下來的同學，是在馬加爵患病時，曾給他倒過壹杯熱水、溫暖過他的人。
不欺侮別人是做人的本分，不欺侮別人在關鍵時候能保住身家性命，不被別人欺侮則需要堅定的立場和做人的智慧。
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中關村二小霸淩事件中，寫下《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸淩說NO!》的媽媽，壹定是在萬般無奈之下才訴諸的網絡。試想，在教育資源如此稀缺的前提下，哪家的父母願意把自己置於這樣對立的境地？
“壹切為了孩子。為了孩子的壹切。”是我們經常看到的——口號。
從12月8日那位媽媽的文章引爆網絡，到12月10日中關村二小的簡短聲明， 輿論對“中關村二小”多有不滿之處。認為“既不向公眾主動說明欺淩事件的來龍去脈，又不以知錯認錯的態度收回那份挑釁意味十足的對外聲明”。
目前，中關村二小已給事件“定性為非霸淩，是偶發事件，尚不足以認定兩個孩子的行為已經構成校園‘欺淩’或‘暴力’。 ?”中關村二小的領導的這種息事寧人的態度、這種“大愛”和“寬容”心態真是喜人，也足見教育理念的升級任重而道遠！
在北美，家庭、學校、社會對校園霸淩是零容忍。從幼兒園開始，學校就反復強調學生的正確的行為規範。在校期間，同學之間是身體零接觸（no touch）。孩子學習不好，學校壹般不會找家長，但孩子如果行為失當，比如和同學不友善相處、主動觸碰同學身體、說了不友好的話等等，學校壹定會給家長寫通知、約見家長。小學時，學生們就很明確地知道什麽行為屬於霸淩。不止是打罵同學屬於霸淩行為，甚至冷落同學都屬於此範圍。比如兩個孩子正在玩遊戲，第三個孩子要求加入，如果這個遊戲不是只能由兩個人玩的，那麽就不得拒絕第三個孩子，否則就屬於霸淩。學生壹旦投訴說被霸淩，校長、老師都會高度重視，壹定會調查、處理，約談欺負人的學生家長。處理結果可能達不到受害家長的要求，但校方絕不會讓受害家長息事寧人。
……
我問JASON“如果妳是那孩子的家長，碰到這樣的事怎麽辦？”
他壹邊刷手機壹邊敷衍：揍回來！
妳去打人家小孩？
他家長不是覺得無所謂嗎？學校不是不管不承認嗎？我去替他教育教育……（呵呵）看他還敢不敢？！
It's natural to react with disbelief if your child is accused ofbullying.（如果妳的孩子被指責欺負了別的孩子，妳不相信是很正常的。）
我見過壹個孩子頻頻被欺侮的家長，她曾說做夢都想去殺人，去把那個學校炸掉。天知道她是多麽文文弱弱的壹個女子，當然只是說說而已。最後的解決之道還是“擒賊先擒王”，孩子的舅舅出面，用“以暴制暴”的姿勢恫嚇住了那些欺侮人的熊孩子。
很多時候，孩子間的打打鬧鬧無需大人過多幹涉，壹旦發生經常性的攻擊行為、象扣屎尿垃圾筐等這樣的“越界”行為，必須讓孩子第壹時間告訴大人，或者老師，或者家長。其中又以家長優先。以本市小學為例，壹個班的學生有七、八十人之多，班主任老師真的顧及不了每個學生。
象對家庭暴力零容忍壹樣，對待校園霸淩事件，我支持零容忍，我支持家長站在孩子壹邊。
我擔心的是，有了這樣的壹番波折，中關村二小那個被扣了廁紙簍的小孩以後該怎麽上學？也許對他來說，心理的建設比去學校應試，更為重要！THE END
轟動壹時的中國女留學生霸淩案件
PS:中國女留學生的案件，最後結果是三位主犯被判6年、10年和13年刑期。2015年4月，美國各州都通過了反霸淩法。法案規定，即使口頭威脅，也被視作霸淩；情節嚴重者會被開除；對有些行為惡劣的慣犯學生，無論是否滿18歲，都會被追究刑事責任。
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