2065 438+08 9月2日，18，江西省定南縣第三小學女家長疑似班主任公開批評孩子，求教。與班主任溝通後，她沖動地扇了班主任三個耳光，當天公安機關行政拘留五天。
原因
9月10日下午，縣第三小學組織五六年級學生參加江西省第十二屆百縣青少年田徑運動會開幕式彩排。學生家長原定於下午19左右到學校接學生，因為大巴要優先接送更偏遠學校的學生，所以耽誤了。三個小學生直到晚上19: 40左右才回到學校。
期間，因賴某的母親何某華趕著去廠裏上班，便通知丈夫賴某江到學校接人。夫妻二人在接人這件事上沒有對接清楚，以至於無法第壹時間接到孩子。賴某江很著急。學校領導和學校負責指導的老師聽說後，立即安排班主任葉帶著賴某江到學校保安室找賴某。當時賴某江很生氣，在學校門口大聲指責學校和班主任安排不當。
當晚20時30分左右，何某華給班主任葉老師打電話，詢問賴某是否被接走，並就在校門口指責學校和班主任壹事向丈夫賴某江道歉。
沖突
9月11日上午，班主任葉老師向全班同學說明公交車晚點導致學生回家晚的情況，並要求學生向家長說明情況，以取得理解。賴回家後很不高興。在何某華的再三追問下，他告訴母親，老師說以後父親不要接他，讓母親接他。何某華認為葉老師不應該為這件事當眾批評賴，造成了兒子的委屈。
12年9月，10左右，何某華到縣城第三小學找班主任葉老師要說法。當時，有兩個老師在辦公室工作。何某華的聲音沙啞而洪亮。葉老師怕影響同事工作，就帶領何某華到外面交流。在教學樓壹樓和二樓樓梯拐角處，何某華問老師是否批評了兒子。期間雙方發生了爭執。何某華三次扇葉老師耳光，致其左顴骨、右拇指受傷。經鑒定，葉先生傷勢較輕。
“當時我們聽到外面很吵，感覺要出事，就出去看了看”，當天在學校上班的兩名老師說。“我們出去後，看到那個家長打了葉老師壹巴掌，我說‘妳怎麽能打老師！’她問，“妳哪只眼睛看到的？”他還很囂張地說‘打老師就打吧！’"
之後，歷城派出所民警趕到，控制了現場情況。
自我檢查/反省
“這是壹場本不該發生的沖突，值得各方反思，”歷城派出所負責此案的警官劉說。“如果家長能更理智地查明情況，如果雙方都能更好地控制情緒，這件事就不會升級。”
65438年9月2日21時許，歷城派出所以毆打他人對何某華作出行政拘留5日的處罰，並於當日22時許將何某華送縣看守所羈押。
“我上學是為了我的孩子。我確實搬家了。我意識到我錯了！”14年9月下午，何某華在縣看守所流著淚說。
無論如何，打人是不對的。尊師重教是中華民族的傳統美德。打老師的家長不僅道德缺失，涉嫌違法，還會給孩子樹立壹個負面的榜樣。
我們在教育孩子時需要更多的耐心。只有學校、教師和家長相互尊重、相互理解、相互支持，營造良好和諧的教書育人環境，孩子才能快樂學習、健康成長。
又壹起家長毆打老師的惡劣事件，這是完全可以避免的家校沖突。師生之間有矛盾，本來應該通過正常渠道解決的。
家長有意見有想法，可以反饋給學校，可以隨意沖進校園，甚至可以肆無忌憚地攻擊無辜的老師，可見壹斑。
這不僅踐踏了現代社會最基本的法治精神，也讓校園時刻暴露在可能的危險之中。
表面上看這是家長沖動造成的，但本質上不是沖動，而是我真的不把老師當回事！在壹些“野蠻家長”眼裏，老師就是壹個可以隨便抱的“軟柿子”。
女方家長何某華留下的教育影響是極其負面的，後果可以說是不堪設想。將來孩子走向社會，缺乏禮讓、寬容、理解和敬畏，是很可怕的！
看看這幾年家長打老師的新聞。現在中國的教育越來越薄弱。在媒體的縱容和家長的寬容下，所有的責任都放在了老師身上。
教育部門非常謹慎。即使老師沒有問題，也會被家長和媒體以“孩子還小”為借口，強行對老師進行嚴格處理，讓老師們長期在工作中戰戰兢兢、如履薄冰。
尊師重教，喊了千百年。尊師重教的口號喊得越兇，教師職業的危險性就越高。今天，這句話正在成為壹個預言。
如果教師連自己最起碼的尊嚴甚至生命安全都不能保證，怎麽談“傳道、授業、解惑”？
看看這幾年家長打老師的新聞:
四川資陽樂至中學初三班主任杜某，因處理壹名學生在班裏玩手機，讓學生家長氣憤不已。
6月8日，高考結束當晚，杜某拒絕父母數次“約酒”後，學生家長找來兩名“朋友”對杜某進行毆打，致其多處皮外傷、頭暈、頭痛。
當時他還抱著3歲的女兒。在這次事件中，他也受到了嚴重的驚嚇。無獨有偶，河南駐馬店也發生了壹件事。
壹個四年級班主任把學生的聽寫成績發到家長微信群裏。結果差生家長很生氣，覺得老師這樣做，太羞辱家長了，損害了孩子的尊嚴。
所以我想找她要個解釋，要她回家道歉，不然我就去縣教體局告她。
老師嚇得要寫辭職信:“我出了壹身冷汗。如果寫錯字的同學心裏受了傷回家自殺，或者幾年後自殺，說我在自殺前指出了他的錯誤，我該怎麽辦？”
看起來很害怕，反正她說自己“邪氣”，決心辭職。這件事點燃了網絡輿論，支持這位老師的人很多。
有網友評論說:“老師和孩子吵架，懲罰孩子，並不可怕。可怕的是老師不關心孩子。”
這個老師每個月2607元的微薄收入，對學生認真負責，希望每個學生都能有好的進步。家長看不到老師的辛苦和不易，卻鬧出這麽多破事。
雖然後續報道稱該老師已繼續在學校上課。但這個消息無疑讓大多數負責任的老師心寒。
這兩起事件也反映了壹個很大的問題:做壹個好老師，尤其是中國的好老師，並不容易。熊海子和不講道理的父母，總會讓妳遍體鱗傷。
老師不管，肯定不行，孩子成績會變差，家長會來學校搗亂；關心是沒有用的。妳批評我們的孩子，傷害了他們的自尊心。妳必須道歉。
如果學生調皮搗蛋，妳不怪他們，鍋就是老師的；責備，懲罰，學生想死，跳樓或者妳老師的；就算不跳樓，也很難有學生捅妳壹刀報復妳，或者家長來學校打滾。
如果妳批評懲罰，學生就會跳樓自殺。
2014湖北雲陽初中男生金某某被班主任叫到辦公室，批評他早自習看小說，物理課上課下棋。
老師沒說什麽過激的話，可能是“請家長來學校”這幾個字觸動了金某某。五分鐘後，他走出辦公室，從四樓教室跳下身亡。
學生自殺肯定有老師參與，突然思想壓力很大，當地教育部門很可能要追究他的責任。(來源:騰訊。com)
“學生不遵守紀律，打死老師。”
2017 11，湖南沅江三中二班班主任鮑方安排全班同學看了壹部勵誌片，讓大家寫檢討再走。
班上的尖子生羅某傑非常不滿，當場表示反對。鮑方立即批評了羅某傑，不僅說他那天的態度不正確，還批評了他最近的大起大落。
然後羅某傑去了鮑方的辦公室。在鮑方的辦公室，鮑方正要給羅某傑的父母打電話時，羅某傑突然拿出壹把彈簧刀，刺向鮑方。
包老師被刺26刀，不治身亡。
唉，鮑方壹直對羅某傑很照顧，安排他坐在教室前排，還幫他拿了獎學金。但事後羅某傑說:“我覺得班主任對我不好，我也不認識他。”(來源:網易新聞)
“老師管教學生，家長護犢子。”
同樣是2017，湖南永州壹蔣姓女老師因為壹個同學語文考試只考了3分，對他進行了批評教育。
結果學生家長不服，沒有好好管教孩子。反而覺得是老師的錯，就過來把老師打了壹頓，送醫院了。(來源:本報)
更離譜的事情發生在信陽。當地某中學語文老師李老師根據學校規定沒收了學生黃的手機，並要求其寫檢討，停課回家反省。
結果黃的父親壹身酒氣來到學校，罵老師沒事找事，對李老師拳打腳踢，打掉了他的眼鏡，打了他的耳膜。(來源:中國教育報)
中國傳統上講究“尊師重道”，但為什麽現在會這樣？父母和老師的關系，就像這樣？仔細想想，和這幾十年社會環境的變化有很大關系。
“父母太寵孩子了”
現在越來越多的家庭只有壹個孩子。全家老少都圍著這個孩子轉，壹個孩子六個人寵著。把這個孩子當寶貝，越來越寵。
在家長眼裏，孩子在家裏受不了委屈，更別說在學校了。不管妳老師的心是什麽，妳都不能批評這個孩子。
我在網上看到壹個例子。說壹個小學老師，因為壹個學生上課不認真聽講，下課了，把他叫到辦公室，稍微批評了壹下。
結果第二天孩子媽媽去學校指著老師的鼻子罵:“輪不到妳罵我生的孩子！妳憑什麽說我的孩子？”
“教師的權威在下降。”
我有個朋友不愛說話，在縣城壹個二流高中當班主任。有壹次，她在課堂上批評壹個學生，那個學生站起來頂嘴:“我交錢是為了學習，不是為了生妳的氣。”
說完，背著書包沖出教室，留下全班同學目瞪口呆。
在很多人眼裏，交了錢就覺得自己是上帝。教師成為服務人員，就像那些在酒店、按摩店端盤子的人壹樣，成為第三產業的從業者。
在很多學生和家長眼裏，老師教不好，老師服務不到位。至於不聽的同學，花錢買服務的同學當然有權利不聽妳的。
畢竟“顧客就是上帝”。結果學生真的把自己當上帝了，老師作為老師的尊嚴喪失了，學生當然越來越無法無天了。
“家長對老師的信任度在下降。"
在網上看到壹個故事。
據說有個初中數學老師發現班上有個尖子生，最近數學成績急劇下降，就想讓學生周末去他家，他給孩子補課。
結果我給孩子家長打了電話。家長壹聽說要補課，就很奇怪地對老師說:“妳的老師真會賺錢，賺錢的能力真的很神奇。”
老師壹臉無辜:“我免費幫孩子補課，從來不拿錢補課。”父母說好不好才相信。數學老師很感慨:“現在的家長怎麽看我們！”
正是因為家長對老師的信任度降低，所以出現了很多雙方無法坦誠溝通的教育問題，造成了很多誤解，給老師的工作帶來了麻煩。
"父母不管孩子，但他們成了老師的監督者。"
還是我朋友的靜靜的故事。她告訴我現在當老師太難了。很多學生不聽話，不聽話，跟家長說也沒用。這些家長就是整天下班打麻將，不管孩子成績如何。
但如果妳真的不問，就不要問了，還就還了，可是家長成了老師的監督者。老師這邊做得不好就鬧，那邊處理不好也鬧。
前段時間學校新來了個語文老師，剛大學畢業，沒什麽經驗。很多家長跟她抱怨，說這樣的老師絕對不會來教我的孩子，逼得老師硬生生辭職。
“父母幹擾的成本太低了。”
曾經看到過這樣壹則新聞。
據說有壹所初中。放暑假前，班主任特意給學生講了假期安全，督促學生不要私自下河遊泳，並讓學生把安全協議拿回去讓家長簽字。
結果暑假的時候，有同學去河裏遊泳淹死了。學生家長覺得學校也有責任，要學校賠償失敗。他們幹脆把孩子的棺材停在學校門口，舉著橫幅抗議，宣傳學校殺了他的孩子。
學校本來沒有責任，但也擋不住父母吵架的惡劣影響，還是給了死者家屬20萬撫慰金。
妳看，這明顯不負責任，因為父母搗亂而妥協；如果真的因為管學生出了事，豈不是更麻煩？所以學生越來越不守規矩，跟這個有很大關系。
父母無理取鬧需要付出的成本太低了。
回過頭來，我們再來看看當初的駐馬店事件。這件事的真相要攤開來說，很簡單:老師做得對，錯的是不講理的家長。
第壹，妳的孩子真的沒那麽脆弱。壹個小小的聽寫成績，考砸了就考砸了。妳應該知道妳在做什麽。我受不了了。我渴望活著。妳為什麽去得早？
第二，這個社會充滿了競爭。壹旦聽寫輸了，就能感覺到自尊心受挫。之後如果各種比賽都失敗了，那不是真的想死嗎？父母這樣護犢，孩子步入社會遇到很大挫折。我擔心他們真的想跳樓。
第三，老師不是神，他只是壹個普通人。他愛這份工作，也愛妳的孩子，所以他會對妳的孩子很嚴格。家長不理解老師，為難老師，只會寒老師的心。
第四，老師只是壹份工作。妳不能指望老師是萬能的。他應該做好這份工作，即使有壹些處理不當，也不應該對老師太苛刻。
教育是國家大計，關系到未來壹代能否健康成長，肩負起他們必然要承擔的社會責任。
而教師是教育的主力軍。如果我們真的趕走了所有的好老師，最終受害的還是孩子們。
在這樣壹個競爭越來越激烈的社會，讓老師嚴格管教孩子，給孩子權威，給孩子尊重和利益的，絕對是孩子自己。
我的大學同學海濤出生在農村，家裏很窮。他終於考上了985大學，走出了大山，才改變了命運。現在在廣州創業，做的不錯，前途無量。
但他並不認為這壹切都是他的功勞。他說:“我衷心感謝我的高中班主任袁老師。沒有他，我今天可能不會在這裏。”
當年袁老師對他要求很嚴，明明知道怎麽做的題做錯了也要挨罵。他應該因為抄了幾次記不住的知識點而受到懲罰；他考試不及格，所以他應該因為做俯臥撐而受到懲罰...
但他也很清楚:“我是壹個資質壹般的人，沒有讀書的天賦，還有點懶。要不是袁老師對我要求嚴格，我也不會說985，就是兩本書我都可能考不上！”
在我們的鄰國韓國，其教育和人力資源部在幾年前就頒布了規定，允許老師對違反學校紀律的學生在壹定範圍內對孩子進行懲罰。
體罰的情況有:不聽老師的多次勸誡和引導，無故隔離學生，學習態度不端正，超過學校規定的處罰等。
這個規定壹出臺，很多老師和家長都表示歡迎，給了老師履行職責的信心，也讓孩子懂得了尊師重道，註重道德，有利於孩子改正不良習慣，健康成長。
回過頭來，看看我們國家，現在老師不說體罰學生，就算罵兩句，也可能被家長抓住把柄。
其實仔細想想，新聞裏報道的那些人渣老師，動物老師，畢竟是少數，大部分老師肯定是想做好自己的本職工作，教育培養好學生。
學生越來越叛逆，老師受到越來越多不合理的限制。老師身心俱疲，最後不得不離開。
就算妳留下壹個不管事，跪著沒有尊嚴的老師，妳也肯定教不出有前途的孩子。
好老師稀缺，家長趕走負責任的好老師。其實他們是給孩子的成長制造障礙，毀了孩子。
如果大家都不敢教，那就不會教了。這才是真正可怕的。