幼兒園中班蔬菜教案1活動目標
學習幾種常見的蔬菜名稱，如“蘿蔔”、“辣椒”、“番茄”。
我可以用簡短的句子表達我認識的蔬菜:“這是……那是……”。
培養孩子認真聽老師和同伴說話的習慣。
能夠在群體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
對蔬菜有初步的了解。
教學重點和難點
教學重點:小朋友說出自己喜歡的蔬菜。
教學難點:幾種蔬菜的顏色和形狀
要準備的活動
蔬菜圖片，蔬菜物品。
活動過程
(壹)開頭部分
孩子們，妳們喜歡拉面嗎？拉面有哪些菜？看，陳老師今天給孩子們帶來了壹些娃娃菜:(老師拿出了壹些常見蔬菜的圖片，如“蘿蔔”、“辣椒”、“番茄”、“土豆”等。請看看並談論這些蔬菜寶寶。
(2)膨脹部分
1，小朋友們，壹起來說我們認識的蔬菜寶寶的名字吧。好嗎？
2.展示真正的蔬菜，並向孩子們介紹寶貝蔬菜的名稱和簡單特征。
紅色的西紅柿，
青椒，
長蘿蔔，
圓形土豆(土豆)。
3.現場表演:《蔬菜寶貝家族》
(1)拿出蘿蔔，小朋友告訴我:“我叫蘿蔔，我穿著白色的衣服。”。
(2)拿出辣椒，小朋友對我說:“我叫辣椒，我是青椒。”。
(3)把番茄拿出來，小朋友對我說:“我叫番茄，我是紅番茄。”。
(4)把土豆拿出來，小朋友對我說:“我叫土豆，我是圓土豆”。
4.讓孩子們用壹句話說出他們最喜歡的娃娃菜，並讓他們用“這是...那是……”。
(3)結論部分
請看壹下我們今天學習的蔬菜寶寶。
活動擴展:
回家後，看看家裏還剩下什麽蔬菜，和爸爸媽媽說說它們的名字和特點。
教學反思
1.在備課過程中，活動內容需要進壹步完善，可以增加更多的例子，加深孩子對物體形狀和顏色的理解。
2.在活動過程中，所舉的例子基本都被孩子理解、尊重和接受，孩子有適度的自由空間。通過同伴和老師的互動，讓孩子在情感、態度、能力、知識和技能上獨立發展。
3.在活動過程中，老師和孩子配合得很好，能根據孩子的需求調整教學。
4.如果我再上這門課，我會增加更多的實際例子，更加註重老師和孩子的合作，讓教學取得更好的效果。
百科:蔬菜是指壹種可以烹飪、烹調成食物的植物或菌類。蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之壹。蔬菜可以提供人體所需的多種維生素、礦物質和其他營養物質。
幼兒園初中蔬菜教案第二部分活動目標:
1，明白不同的食物營養不同。
2.養成不挑食的好習慣。
活動準備:
貨架上擺放著各種葷菜、素菜、豆制品、米飯、水果、牛奶的圖片和盤子。
活動流程:
首先，知道各種菜名
1，小朋友逛“書架”。
2.問:妳知道這些事情嗎？
3.如果妳什麽都不知道，妳可以問妳的好朋友，或者請其他朋友幫助妳。
二、溝通日常生活中的飲食內容:
1，老師提問，孩子們回憶:這些食物中妳最喜歡吃什麽？為什麽？
2.除了妳剛才看到的食物，妳平時還吃什麽？妳吃得最多的是什麽？
3.妳認為什麽最有營養？
4.讓孩子回憶早餐、午餐和晚餐中的各種食物:早餐、午餐和晚餐通常吃同樣的東西嗎？為什麽不壹樣？
5.老師總結了壹日三餐的合理搭配。
三、兒童操作
1，分成六組，每組選擇自己的食物搭配壹份午餐。
2.互相介紹，討論如何合理安排用餐。
3.老師和學生壹起評價孩子的餐飲情況。
4、兒童調節飲食。
幼兒園初中蔬菜教案第三部分活動目標:
1.知道壹些常見蔬菜的名稱，知道多吃蔬菜對身體有好處。
2.通過洗菜切菜，增強孩子的勞動意識、合作意識、分享意識。
3.體驗分享的快樂。
4.大膽說出妳的理解。
5.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
活動準備:
1，孩子帶的各種蔬菜
2.切蛋糕用的刀叉
活動流程:
壹，組織教學，激發興趣:
老師出關於蔬菜的謎語，孩子們猜。
第二，知道蔬菜的外觀和蔬菜的名稱。
1.孩子們通過“邀請朋友”的方式介紹自己種的蔬菜。
2、老師根據幼兒的介紹，通過比較，總結出各種蔬菜的名稱和外觀。
3.讓孩子把各種蔬菜分類，比如:有葉的，無葉的，或者根據蔬菜和水果的顏色分類。
第三，知道多吃蔬菜的好處。
“妳願意和菜友做朋友嗎？”“為什麽？”
“妳最喜歡的蔬菜是什麽？”
老師總結:“多吃蔬菜可以讓我們的身體變得很棒。”
第四，“蔬菜品嘗會”分組進行，孩子們合作洗菜切菜。
1.孩子們和老師將蔬菜分類。“哪些可以生吃，哪些需要煮熟吃。”
2.老師和孩子討論:可以直接生吃的蔬菜怎麽辦？需要炒的蔬菜怎麽辦？洗幹凈後直接切開吃，讓食堂的奶奶阿姨鬧著吃。
3.老師和小朋友討論洗菜切菜時應該註意的問題。
4.孩子們被分成小組來清洗蔬菜。
5、孩子分享活動。
活動結束
1.讓幾個孩子把洗好的菜送到食堂，讓奶奶阿姨幫忙炒。
2.在區域活動中開展“蔬菜寫生”。
3.遊戲“我們的蔬菜農場”將在區域活動中舉行。
教學反思
在討論中，我不失時機地告訴孩子們哪些蔬菜含有哪些營養成分，這些營養成分對人的健康有什麽影響。孩子們聽得津津有味。如果孩子對某些營養素的名稱不熟悉，請老師再說壹遍。最後，孩子們明白了，只有多吃蔬菜，才能健康成長。通過這種生動活潑的教學方式，孩子們對常見的蔬菜有了進壹步的了解，增長了見識，課堂收到了良好的效果。
百科:蔬菜是指壹種可以烹飪、烹調成食物的植物或菌類。蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之壹。蔬菜可以提供人體所需的多種維生素、礦物質和其他營養物質。
幼兒園中班蔬菜教案第四條活動目標:
1.感受蔬菜的不同特點，願意用文字表達自己對蔬菜的理解。
2.能夠將蔬菜按照生熟分類，了解蔬菜的營養，產生愛蔬菜的情緒。
活動準備:
各種蔬菜，水果刀，砧板
活動流程:
1，小朋友，郭老師昨天去菜市場買了很多好吃的蔬菜。猜猜我買了什麽蔬菜？讓孩子說，提升生活體驗。
2.“妳猜了這麽多，我們看看都有什麽？”買的菜都買了，都在爸媽手裏。稍後，請孩子們輕輕地走路，看看他們有什麽蔬菜，長什麽樣，用手摸摸。
3.讓孩子們選擇壹種妳喜歡的蔬菜，並把它帶回他們的座位。告訴旁邊的小朋友妳拿的蔬菜。
4、請小朋友到前面向大家介紹:
關註妳手裏拿的是什麽蔬菜，它看起來像什麽，感覺如何？
茄子——紫色，彎曲，像，，，，，引導孩子說出它的樣子？
白蘿蔔——點到根，有什麽用？
西紅柿-紅色，圓形，摸起來很滑。還有誰帶了西紅柿？請到這裏來。告訴孩子們有什麽不同。(大小不壹)大家說了幾句西紅柿，又放回了桌上。
大白菜——我有綠色的葉子，像壹棵小樹。
(還有什麽是綠葉蔬菜？請告訴孩子們。)
導致白菜，
花椰菜
洋蔥，大蒜-完全不同。
黃瓜綠，長，上面有小刺。請把所有的黃瓜都拿出來。有什麽區別(長短不壹)
胡蘿蔔-不同(不同厚度)
蓮藕——壹節壹節，裏面是什麽樣子，孩子說，
當妳用刀切開它時，妳會發現很多絲，這被稱為“斷絲”
5.看，孩子們，老師買了這麽多蔬菜放在桌子上。現在，請給孩子們講講那些可以生吃的。孩子說老師放在壹邊分類了。我還能怎麽吃？剩下的，不管是炒的還是煮的，壹定要煮熟了再吃。
6、這些蔬菜營養豐富，含有多種維生素、礦物質和纖維，如西紅柿、黃瓜可以美容，芹菜可以幫助消化，所以孩子要多吃蔬菜，不要挑食，這樣才能長得更健康、更強壯、更漂亮！
幼兒園中班蔬菜教案5活動目標:
1，分辨物體的厚度，感受厚度的相對性。
2.試著將6以內的物體按照粗細程度進行正負排序。
3.學會用語言、符號等各種形式記錄自己的發現。
4.在活動中體驗成功的快樂和幫助他人的快樂。
活動準備:
幼兒活動教材《數學》，第16頁《粗細對比》。將切成6塊的長白蘿蔔完全放入盤中。豇豆、茄子、黃瓜、刀豆、蘿蔔。
活動流程:
首先，比較厚度
1.老師:“昨天，小動物們去了蔬菜王國。他們說那裏會有壹個蔬菜比賽，所以要準備比賽，首先要選擇四種蔬菜，比較它們的粗細。妳準備好了嗎？”
2.少年:“準備好了。”
3.(展示豇豆和黃瓜)，老師:“現在我們走吧，請先把豇豆和黃瓜拿出來，但是小動物們太忙了。能不能幫小動物找出誰粗誰細？”
4.少年:“我覺得黃瓜粗，豇豆細。”
5.老師:“我知道這個打不過所有人。對，豇豆比黃瓜細，黃瓜比豇豆粗。”
6.(展示茄子)，老師:“看，我們的茄子來湊熱鬧了。茄子不服氣。他還會來跟黃瓜和豇豆比，看三種蔬菜誰粗誰細？”
7.孩子回答。
8.老師:“哇，我也知道妳很棒。是的，豇豆比茄子細，茄子比黃瓜細，茄子比豇豆粗，黃瓜比茄子粗。妳猜對了嗎？”
9.老師:“蔬菜比賽將進入最緊張的環節。有請我們最重量級的刀豆和蘿蔔。現在有五種蔬菜。妳還能看出這五種蔬菜誰最粗誰最細嗎？”
10.孩子們給五種蔬菜排序。
二、排列厚度
1.老師:“我們已經知道五種蔬菜的厚度了。還能從最粗到細(從細到粗)排隊嗎？我會邀請壹些孩子在前面表演。”
2.兒童操作。
3.老師:“我看到他們排隊是有規定的。妳知道嗎？誰能說說妳們排隊種菜的方式？”
4.引導孩子發現“由粗到細，由細到粗”的規律。
5.剛才菜的比較會讓菜覺得很累。我們想讓他們休息壹下。看這個白蘿蔔。有沒有發現這個蘿蔔也是粗細不壹的？妳知道哪裏的蘿蔔最粗最細嗎？"
6.孩子回答。
7.老師:“有的孩子找到了規律的排列，有的孩子還沒想通。好吧，我們自己試試。”
8.每組都有壹個切好的蘿蔔，沒有人選壹個蘿蔔。根據蘿蔔的粗細特點，把蘿蔔完全放在壹起。
9.然後孩子們交換蘿蔔段，重新排列。
第三，他們也比較厚薄。
1.展示幼兒活動資料《數學》，第16頁，“粗細對比”。
2.老師:“原來我們的書裏藏著很多有趣的東西。除了茄子、黃瓜、絲瓜，還有鉛筆盒樹。妳想看看嗎？它們在數學16頁。哪個厚，哪個薄？快來找吧。”
3.兒童操作。
4.引導孩子找出每組中最厚的東西，並在旁邊做上標記。
5.指導幼兒用數字1-5表示這些物體的粗細，並按由細到粗的順序排列。
6.最後老師總結了壹下。