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小學畢業場面描寫作文800字

1. 場面描寫的作文800字

最近,我們學校開展了大課間體育活動。

清脆的下課 *** 響了,同學們像小鳥壹樣湧出了教室,來參加自己喜愛的課間活動。寂靜的校園頓時沸騰起來,同學們的歡聲笑語在校園上空回蕩。做完自編操,壹種快節拍的音樂壹響起,我們立刻像螞蟻似的分散到各自活動的地點。

我來到了體育室下棋,遇到了對手向劍南。妳壹兵,我壹卒,在我快被向劍南“逼死”時,赴主任過來了。我立刻向趙主任“求救”。趙主任不慌不忙,目不轉睛盯著棋盤,想盡力找出向劍南棋局的破綻。突然,他眼前壹亮,把向劍南的“車”吃了。這下子,向劍南拿我沒辦法了吧!可是,趙主任剛走開,向劍南又向我展開了“攻勢”,沒有“援兵”,我再次陷入了“絕境”,最終“全軍覆沒”了,真慘!過後,我想趙主任之所以能不慌不忙地把向劍南的車吃掉了,是因為他能開動腦筋,平時又多練習。而向劍南後來之所以能反敗為勝,是因為他經常利用課間十分鐘和同學切磋棋藝,而我只是和同學在走廊裏玩耍。

這次大課間活動,讓我明白了壹個道理:無論是學習還是下棋,都要學會利用時間,勤加苦練,才能有所收獲!古人說得好,不經壹番寒徹骨,哪來梅花撲鼻香啊!

再給妳壹篇: “丁零零”,下課鈴響了,老師剛壹說“下課”,我們就像小鳥壹樣擁出了教室。這下,本來冷冷清清的校園壹下子熱鬧了起來。操場上頓時變成了歡樂的海洋,到處都充滿了歡聲笑語。 妳們看,雙杠那邊男同學和女同學正在賽杠,男同學壹隊,女同學壹隊,男同學已經摩拳擦掌地準備“戰鬥”了。快看,第壹組的同學已經開始比賽了,男同學猶如壹個個猛虎,壹開始就想給女同學來壹個“下馬威”,女同學也不甘示弱,壹個個如同靈巧的燕子。男同學怎麽也追趕不上她,她卻越跑越快,壹會兒就把男同學“打敗了”。 “哈哈!”咦?那邊是誰在笑?原來是幾個三年級的同學在打沙包,只見邊上的同學猛地從底下壹拋,眼看就把中間的同學打著了,突然中間的同學猛地轉身,來了個“海底撈月”把沙包抓住了。這壹次兩邊的同學改變了“戰術”開始“掉包”,把沙包拋得很高,中間的同學可能是太急了,猛地壹跳,結果不但沒抓住沙包,自己還被罰下了場。 那邊,四個小女孩在跳皮筋,她們就像壹只靈巧的小燕子,普通的皮筋被跳出了很多花樣。 上課了,同學們又擁進了教室,操場上空蕩蕩的,校園內又恢復了平靜,課間十分鐘結束了。

2. 描寫學校壹個場面的作文800字,需要有神態、動作、心理等描寫方法

走吧!反正我爸媽是不會來了.我擠出了“家長墻”,又繼續在風雨中飛跑起來,心裏卻希望著爸媽會突然出現在面前,即使不像那些在校門口的家長壹樣愛憐的摟著自己的孩子,至少為我擦擦臉上的雨水也好啊……“菲菲!”——咦,這聲音怎麽聽起來這麽耳熟?像是媽媽的聲音?唉,可能是我想得太入神了,產生了錯覺吧?我用力甩了甩濕漉漉的頭發,繼續吃力地向前跑著.“菲菲,快別跑了.”這耳熟的聲音聽起來有些虛弱,再壹次在我耳邊響起,“媽媽!”我忍不住叫了壹聲,急忙停住腳步,回頭壹看,只見狂風夾雜著暴雨似乎要吞沒了因生病而顯得虛弱的媽媽,她艱難地壹步壹步向我走來,“雪菲,快拿著傘.”手裏迅速地把雨衣披在了我的身上,望著早已被風雨打透了的媽媽,我只感到媽媽的臉越發的蒼白,握住了她那冰涼的手,只覺得心裏壹熱“雨水”流進了嘴裏,鹹鹹的、也是甜甜的……。

3. 場面描寫的作文800字(突出壹個人)

場面描寫

語文課堂上,老師讓我們比賽扳手腕。究竟“大力士”的美譽會花落誰家呢?請大家拭目以待。

老師點名讓“黃震宇”.“鄭自勤”兩位同學走上講臺桌比賽扳手腕。他們兩個實力懸殊,鄭自勤高大、健壯,黃震宇瘦弱、矮小。鄭自勤大步流星地走上了講臺,而黃震宇呆呆楞在座位上不知所措,在同學們的鼓勵下,他徐徐走上講臺,他可能是害怕這場突如其來的比賽令他顏面掃地。黃震宇想:就算我輸了,也要輸得有骨氣,挽回壹點面子,要做到“輸人不輸陣”!他們倆摩拳擦掌,躍躍欲試,在做了壹陣熱身之後,他們倆把手放到講臺上,並緊緊攥住對方的手。“開始”!老師壹聲令下,黃震宇來了個先發制人。使出了吃奶的勁,臉漲成了豬肝色。鄭自勤也不甘示弱,全力以赴。不知怎麽的,鄭自勤突然哈哈大笑起來,也不知道是在嘲笑黃震宇的微不足道還是自鳴得意。黃震宇見他疏松了防備,孤註壹擲,使出渾身的力氣,反敗為勝了。

大家都楞住了,教室裏鴉雀無聲,壹根針落到地上都聽得見。同學們原本還想為黃震宇處於劣勢打抱不平,令人意想不到的是黃震宇竟然贏了。大家沈默了幾秒鐘後教室裏響起壹陣雷鳴般的掌聲。大家不約而同、異口同聲地說:“黃震宇,好樣的!”“黃震宇,我為妳驕傲!”“黃震宇,妳真是太棒了!”……吶喊聲此起彼伏,黃震宇不好意思地笑了。

其實鄭自勤可以輕而易舉地打敗黃震宇的,但是他松懈了,讓黃震宇鉆了空子,“驕兵必敗”應驗了。

這次扳手腕比賽令我感觸頗深,黃震這種不畏強大、以智取勝的精神難能可貴,我們要向他學習,並將這種精神發揚下去!

4. 以畢業為話題的作文,800字

再見,同學們;再見,我的老師;再見,我溫馨的母校。我還會回來的,我還會回來看妳的,我會壹直想著妳們的。”這會是每壹個即將離開母校的學生們的肺腑之言。我驚嘆,人生為何要經歷悲歡離合?為何天下會沒有不散的宴席?

轉眼時間飛逝,六年難忘的小學生活邊臨末端,回想起來,那壹場場演出,壹個個比賽;壹次次歡呼,壹下下哭泣都充滿了我們的感情。喜怒哀樂是那樣與我們密不可分,與同學在壹起的那種純真的快樂,是值得讓人壹輩子去體會、感受與回味的。

還記得我們獲得的那些獎狀嗎?它們可是代表了我們堅信的成長歷程啊!每壹張獎狀都凝聚著我們的汗水與辛勞。像壹個個腳印,紮紮實實的印在了六年小學生活中的沙灘上。回過頭看看,那壹段長長的腳印,有歡笑,有眼淚。我們壹起度過的那些日子,是多麽的有趣。更記得,那時的我們,在後操場那可年邁的楊樹下,挖坑、埋東西,在土堆裏用枝丫寫寫畫畫,這些幼稚的舉動都會是回憶中重要的壹個片段。細細想來,那時的我們,是多麽的天真可愛呀!而大楊樹,記載著我們從幼兒直至少年時的壹樁樁、壹件件有趣的事,是它,見證了我們青春時 *** 四溢的活力。他還會壹直看下去,記載更多人兒時的壹部部影片。 而現在,這壹時期的我們,感情好的就像親兄妹壹樣,每壹個離開自己親人的人,都會難受的要命,從我們這個班裏走出的人,每壹個都是含著眼淚被迫而去。說真的,誰不想在這有歡有笑,如同壹個完整的大家庭裏繼續呆下去。要分開還不都是迫不得已。

我明白,不想離開的人有很多,但他們會想盡辦法,讓他在乎的人同樣會在乎他,而這種方式的“在乎”,便在班內成為最流行的畢業留念。也許妳也會這樣想,那是因為我們都愛自己的班級,愛自己的家。

我那可敬的老師,學生只想在這裏對您說聲辛苦了。多年以來,您把我們從弱小的幼兒培育成茁壯的少年,您真了不起!六年,這漫長的時間多寂寞難耐呀!尤其是同學有時壹犯個錯誤,您就更費心了。您為了我們把心都操碎了,把眼都熬紅了;把身體累垮了,頭發都白了。有時,壹想到這些,我就不由得會讓淚水掛在臉頰旁。默默時,您的我笑容還會浮現在我眼前。這些年來,是您,讓我懂得了:陽光是這樣哺育大地的;雨露是這樣滋潤禾苗的!有時您生病代課,不和學生們說,還故意要隨著我們去吧!誰不知道,您放縱我們,是因為身體支撐不住了呀!有壹天您累倒了,請假在家休息,而在您身體正在恢復這幾天內,學生們該是多麽的擔心您、想念您啊!現如今要分離了,學生專門想讓老師操心都沒機會了,只要靠自己,我給您保證,這兩天單學生就不會讓您費心,學習成績會突飛猛進,讓您的心裏壹輩子都會存著學生的名字。沖刺畢業的兩個月,讓您好好歇歇吧!

不想再多說了,只有行動代表壹些。大家要和和睦睦,團結壹心。在以後的日子裏,不論是考試或是比賽,都應該拿出自己最棒的壹面。壹句話:不求最好,但求更好。因為這會是我們在小學參加的最後壹次了,任何的壹項。再多為班裏增添點榮譽吧!讓我們在進行學校倒計時的生活中多壹些歡呼吧!讓校領導們永遠記住,我們人散心不散,我們是打不垮的六壹班,也是永恒勝利的六壹班。而這背後的力量是源於同學們心中的壹份愛。

風,還在輕輕的吹著。雨,還在密密的下著。這便代表了我的心情:酸酸的,苦苦的。我們對母校中的壹切是那麽留戀,不舍得。不舍得校園,不舍得師友,千千萬萬個不舍,只得化為壹句:“珍重,再見。”

5. 場面描寫的作文900字,急,校園

在百無聊賴的時候,我拿起MP3坐在書桌上聽歌,望向窗外,看著湛藍湛藍的天空,小鳥在天空中自由自在的飛翔著,這時MP3裏響起了周華鍵的《〈朋友〉》,這首歌勾起了我的回憶。回憶起與同學們在壹起打籃球比賽時他們壹個個意氣風發的身影,飄逸瀟灑的動作,球場上來回馳騁的英姿的場面;在壹起吃飯說悄悄話被老師抓到的場面;在講鬼故事時,同學們十分害怕的場面;去春遊,在沙灘上撿貝殼的場面;在壹起淋雨,淋成落湯雞的場面;在壹起考試,怕考不好的場面;在壹起上課,傳紙條的場面;在壹起拔草弄得全身臟兮兮的場面;在燒烤時,搶東西吃的場面……這點點滴滴的回憶,現在看來是多麽的珍貴,可當初卻沒有好好的珍惜它們……

在那壹剎間,突然想到離別:在過幾個星期,我就要離開了,離開這個我生活了7年的地方。在這個地方的每壹朵花,每壹株草,我都註入了感情,還有與同學都有著最珍貴的友誼……壹想到這個就像打翻了五味瓶壹樣,酸、甜、苦、辣、鹹全部湧上了我的心間,眼淚就像關不住的水龍頭,嘩嘩的流下來,停也停不了。此時此刻,盼望著時間能停留下來,可離別的時刻還是來了!

在離別的那個時刻:我強忍著眼淚在心裏對自己說:不要哭,不能哭,妳要讓同學永遠的記住妳的微笑……但是,眼淚還是不聽話的流下來了,在大家沒有註意的時候,我轉過身去偷偷的擦掉。轉過身來,我發現同學們也跟我壹樣,不希望離別,他們陸續的從書包中拿出了離別的禮物,看到那些禮物,我仿佛又看到我們再見時的情景,此時空氣中彌漫著傷感的氣息,大家都依依不舍,不願離開……在那刻,心裏突然有好多好多話想跟同學們說,但是,時間老人並沒有因此而停下來,他依然無情的走著,走著……此時,我想質問上帝:既然要讓我們相見相識,成為朋友,又為什麽要讓我們分離?既然要註定要分離,又為何要讓我們相見相識?上帝妳為什麽這麽殘忍,難道妳是沒有感情的嗎?我們最終還是離開了……

風來了,打斷了我的思緒,只希望在春天那幅美麗的畫面裏,同學們都能記得這個平凡的我,就讓風兒帶走我的思念,帶走我的問候,也帶著我的微笑,把它們通通帶到同學們的身邊吧,讓我們的友誼天長地久!

6. 小學作文場面描寫

在同學們的作文中,常常看到這樣的情況:記壹次比賽,只寫幾個運動員怎麽賽,而整個比賽場上的情況及場外觀眾的表現卻反映不出來。

記壹次登山活動,只寫自己和壹兩個同學怎樣向山上爬,而整個班集體登山的熱烈氣氛卻很少描寫。這樣的作文顯得幹癟、單調,缺乏生活氣息。

產生這種毛病的原因是由於不會進行場面描寫的緣故。那麽,怎樣描寫場面呢? 壹、要有面上的概括,又要有點上的描寫。

在小學多彩的生活中,我們往往會參加許多活動:足球比賽,郊外野餐,科技表演,作業展覽等等。這些活動往往是有準備,有目的,有許多人參加的。

在作文中,要想把全部活動的過程敘述出來,不可能對所有參加活動的人壹壹進行描寫,這就需要“面”上的概括。“面”,是指參加活動的人整體情況;概括,就是用言簡意明的語言,勾勒出參加活動人的表現、環境氣氛等等。

但是在壹篇作文中,只有“面”上的概括是不夠的,還必須有“點”上的詳寫。“點”就是參加活動的典型人和典型事;詳寫,就是要寫出活動的重點項目,以及參加活動的人想了什麽,做了什麽,說了什麽。

描寫場面只有把“面”和“點”巧妙地結合起來寫,才能如實地再現出活動的全部過程。 請看下面的片段作文: 放風箏 風箏比賽開始了,五顏六色的風箏爭先恐後地飛上瓦藍的天空。

嘿!風箏的式樣可真多,有“馬褂”、“單腳燕”、“蜻蜓”、“金魚”、“蝴蝶”、“孫悟空”?它們在空中各顯神通,使人目不暇接。妳瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗,它好像在驕傲地說:“蝴蝶中間我是王,我的美麗誰也比不上。”

妳看那猴王“孫悟空”多神氣,手舉金箍棒,兩眼爍爍放金光,扶搖直上。其中,王衛民紮的:“黃馬褂”放得最高。

他沈著、冷靜,時而慢慢向後退,時而使勁向後拉。風箏好像領會了主人參加比賽的心情,越飛越帶勁。

這篇片段作文描繪了放風箏比賽的熱鬧場面。作者的觀察視野廣闊,觀察到許許多多風箏,也觀察到放風箏的人。

先對五顏六色、各式各樣的風箏概括描寫,使讀者獲得總印象後,再對“紅蝴蝶”、“孫悟空”進行具體描寫。最後重點寫了“黃馬褂”,不僅寫了風箏,也寫了放風箏的人。

寫風箏寫人,都偏重於動態描寫。這樣寫使讀者身臨其境,仿佛看到了放風箏的場面,也把整個場面撐起來,有力地突出了“比賽”二字。

要寫好場面,觀察的視野要全面,既要看清看全壹次活動的整體情況,又要善於捕捉到典型的人和事,然後再逐壹地進行描寫,才能把場面 *** 切,寫生動。 二、要有內外的呼應,又要有感情地表達。

描寫壹個場面,既要寫出參加活動人的心情、神態表現,又要寫出圍觀人的反映,把場內外交織在壹起寫,才能更好地烘托環境氣氛。在描寫的過程中,還要恰到好處地寫出人物的感想、體會。

這樣有面上的概括,有點上的詳寫,有內外的呼應,有感情地表露,就能把壹個場面描寫得活靈活現。

7. 小學生場面描寫的作文

奧運是什麽?在我的眼裏,它是壹場沒有硝煙的戰場。人類之間的戰爭,就其本質目的來說,並不在於屠殺,而在於使敵方屈服,這壹點,在奧運會上得以充分實現。人類作為壹種高級動物,本來就有著協作與好戰的雙重屬性,否則,世界上就不會有那麽多的戰爭。但願奧運能成為人類竟爭與好勝的最終戰場,而使真正的血腥戰爭得以消亡。

奧運是人類體能的博覽會。似海豚,奧運會上有著那麽多優美的泳姿;似獵豹,百米沖刺風馳電掣;似雄鷹,體操、跳水誌在長空。美中不足的是,人類最大的潛能---發明、制造與利用工具的能力未能成為奧運會的競技項目。

奧運是壹個舞臺,展現著力量、意誌、技巧和自然的美,以及生理上的極限,贏得了數以億記觀眾的青睞。人們為勝利所鼓舞,為失誤而遺憾,為參與而自豪。每壹枚獎牌,其份量均超過奧斯卡、金熊的獎杯。

奧運是人生的縮影。冠軍是幸運的,在通往冠軍的金字塔下,多少無名英雄為之而奮力攀登;冠軍是短暫的,今日的冠軍,明日可能名落孫山;冠軍是相對的,某壹項目的冠軍,在其它方面很有可能是低能兒;冠軍是榮耀的,但在他高唱國歌、熱淚盈眶之時,想到的並不是未來

怎樣輝煌,而是回想到了數年來傷病的困擾和艱苦的訓練;冠軍是可貴的,在他的身上,有著多少不屈不撓、挑戰自我、勇攀高峰的精神。

奧運是人類的聖會。除了它,人類的哪壹項社會活動能在如此公正、詳和、歡慶的氣氛中進行!我祝願奧運精神永駐人間,給世界帶來和平、帶來歡樂、帶來繁榮、帶來希望。

8. 我們即將畢業作文600字含有壹個場景和壹件事

我們即將畢業

同學們,我們都即將畢業了,不久就要離開母校了,要結束小學階段的生活,走進初中了……尚未離別,已依依難舍了。我的手在微微顫動,終身銘記的時刻就要來臨了。難忘的剎那,我壹定會為母校如癡如醉。激動,惶惑;暢笑,沮喪;變調的喉音,歡快的步伐,動人的歌聲都容入了心田。

難道真的要離別了嗎?美好的校園已經容入了我感情的深宮,那麽長又那麽清晰,我又怎麽能忘記?在紫藤架那兒,像萬卷花兒,在那兒仰望,藍天,白雲,陽光都幻成溢光流金的圖案;校園裏的風兒,似變幻魔術,吹落了金葉,壹片,兩片,三片,校園的路便仿佛黃金鋪就。在夜晚的時間,如壹卷佳畫,皓月當空,月光,星光,燈光,宛如由銀子砌成,炫出夢幻般誘人的色彩……

六年如流水般瞬間即逝,小學生活即將結束,我們即將揚起中學的風帆,在中學更深的知識海洋裏翺翔,在生命更神秘的境界去探索。回首漫漫的學習路,有坎坷,有甘甜,有希望,有失落,有成功,有失敗,有喜悅,有憤怒。但最終,我們都走過了這壹段學習之路。

舒展的月季,從我的頭頂飄落,正在空中打著旋;陽光葉影在我的眼前輕輕晃過。告別了,美麗的校園,告別了,敬愛的老師;告別了,可愛的同學。壹點壹滴,壹分壹秒。啊,我心中湧起了壹股對老師的感恩之情。曾幾時,我帶著在胸前如火焰般跳動的紅領巾,朗讀著書本。老師走來,扶過我的肩頭,語重心長,指著獵獵飛揚的紅旗,諄諄叮囑我。說不盡的話語裏裹著無盡的關愛,攪起了我心中萬頃情潮。

真的要離別了嗎?美麗的校園給予了我們無盡的歡樂,希望,歌聲,花香……即將成為壹名中學生了,我們要為之而努力。

9. 描寫場景的細節800字作文

金秋十月,丹桂飄香,我們又迎來了壹年壹度的校運動會。操場上彩旗飄揚,天空萬裏無雲,先是鼓號隊吹吹打打地進入會場,隨後就是各班運動員繞會場壹周。各班運動員喊著自班的口號,為自己鼓勁加油,校長為此屆運動會提了祝賀詞,主任宣布運動會開幕——“預祝所有運動員在本屆運動會上取得好成績。”

接著是拉拉隊獻藝。拉拉隊員們穿著紅衣裳,站在綠色的草坪上,宛如壹朵朵小花在微風中拂動。

首先開展的是鉛球、跳高和50米賽跑。槍聲壹響,運動員們像離了弦的箭似的,拼命往前跑,會場外壹片沸騰,都在喊“加油!加油!”我班的王葉奮力向前沖,終於取得了本項目的第壹名的好成績。

女子400米即將開始,運動會在做最後的準備工作。隨著槍聲壹響,運動員們已離了起跑線。我班大將童馨在第三名的位置上,我班同學都非常著急,拼命地喊:“童馨加油!童馨加油!……”似乎是我們的加油聲感染了她,最後她以小組第壹名進入總決賽,比第二名快了近10秒。我班同學們高興地歡呼。

最令我們興奮的是第二天決逐的女子4*100米接力賽。我班4名大將:盧藝——女子100米冠軍;童馨——女子400米冠軍,200米亞軍;李欣——女子跳高冠軍,200米冠軍;王葉——女子50米冠軍,跳遠亞軍。有這樣強勁的組合,冠軍肯定是她們的拉。

雜男子1500米的勁跑中,當第壹名已經沖過終點線的時候,最後壹名,也就是我班的楊書恒還差近兩圈還沒有跑。雖然他的比賽成績不是很理想,但他的意誌力是非常難得的。他跑完了全程,他沒有得到歡呼,卻受到了嘲笑,嘲笑他丟臉,嘲笑他沒有勢力還參加比賽,嘲笑他與其它人的差距……我認為嘲笑楊書恒的人才可笑呢!他們沒有膽量去跑1500,哪有資格批判別人呢?體育本來就是重在參與,何必太過註重結果呢?過程才是最重要的,最精彩的,不是嗎?棉隊中途放棄的人楊書恒是顯得那麽高大。

這次校運會帶給我們許多歡樂,但也帶來了很多啟示。

校運會

2008年11月12日下午,激動人心的校運會開幕了,校動會有“跑50米、100米、200米、400米、800米、跳遠、跳高、壘球、接力賽等項目。”

800米的決賽就快要開始了,每個運動員都信心十足,做好了準備運動,以最好的狀態參加比賽。“嘭”的壹聲,槍聲響了。800米長跑比賽已經開始了。運動員在比賽的過程中勇往直前,妳追我趕,觀眾們都在為運動員加油,不到最後沖刺的壹刻也不知道誰勝誰負。有的運動員輸了,不氣餒,下次再努力。有的運動員跑完長跑以後,都累得氣喘籲籲……

壘球比賽開始了,選手們都右手拿著球,高高舉著,可威風了!然後用壹個助跑,把球使勁壹扔,於是球在空中劃了壹道圓溜溜弧線,就像壹座小橋壹樣,在空中飛躍而過。球落地了。我們班有個選手可厲害了,只見壹量,哇!好遠!大約有30米左右,可惜,五3班的壹個選手比我們班的選手遠了0.8米,要不就贏了。

比賽持續了壹天半,在這次運動會中,每個班都取得了好成績。 這次運動會在沸騰聲中結束了,在熱烈的掌聲中結束了,在人們的歡歌笑語中結束了。在運動會當中,大家都感到充實和有意義。期待著下壹屆校運會的到來。

10. 關於場面描寫的作文600到800

校運會

——接力賽

校運會馬上就要開始了,教室裏,李老師為我們打氣:“別急,好好跑,爭取不掉棒,我們已經四連敗了,在這最後壹年裏,無論如何都要贏,妳們瞧,我還帶了照相機來呢!”

隨著裁判員壹聲令下,我們班跑第壹棒的同學像箭壹樣飛跑出去,不壹會兒就取得了領先的地位,拉拉隊的同學們揮舞寫著:“四十三班必勝“的小旗,賣力地大聲音吶喊”加油”。第二棒是吳紀嫻,她邁著長腳使勁地跑,四十四班怎麽也追不上,可能是被我班的氣勢壓倒了吧,四十四班的同學壹慌,掉了棒,我們班把距離拉長了。可是,好景不長,我們班也掉了棒,四十四班還沒來得及歡呼,他們班也掉了棒。四十四班的老師連忙鼓勵他們說:“不要慌。”可他們哪裏穩得住陣腳,個個都亂了方寸,全都兵荒馬亂了。

我們班的同學壹見他們掉了幾次棒,精神都來了,跑得特別快,我壹接到棒,便拼了命的狂奔起來,周圍的壹切景物都模模糊糊的壹閃而過,在同學們的”加油”聲中,我聯想到了我們班勝利的情景,於是,我跑得更來勁了,但我害怕掉棒,等平平穩穩地交了棒後,我才放心下來。

不壹會兒就到了最後壹棒,跑最後壹棒的是譚斌,他六年級了才有壹米三幾的個子,人瘦得就像根火砦棒,妳可別小看。我才放心下來:“譚斌,大家唱起了《團結就力量》這首歌,我還帶了照相機來呢,無論如何都要贏,看來笑到最後的還是我們班,李老師的相機把這精彩的壹刻拍了下來,老師為我們開了慶功會,生怕壹不小心摔個“狗啃泥”讓對方追上來,他六年級了才有壹米三幾的個子,我們已經四連敗了。

回到教室,不壹會兒就取得了領先的地位。

不壹會兒就到了最後壹棒。

我們班的同學壹見他們掉了幾次棒,教室裏,有些女同學低著頭。耶,手跟著腳的節奏用力的壹甩壹甩,於是。”譚斌果然不負眾望:“四十三班必勝“的小旗,我壹接到棒,譚斌則被壹大幫同學擡回了教室,哈哈,等平平穩穩地交了棒後!我們勝利了,精神都來了:“不要慌,賣力地大聲音吶喊”加油”,為了久違的勝利?雖然。第二棒是吳紀嫻,大家都歡呼雀躍,掉了棒,跑最後壹棒的是譚斌,“哢嚓”壹聲,爭取不掉棒,四十四班怎麽也追不上。可是,我跑得更來勁了,妳可別小看他,便拼了命的狂奔起來,臉上笑逐顏開,可能是被我班的氣勢壓倒了吧,李老師為我們打氣,與我們班形成了鮮明的對比,她邁著長腳使勁地跑,根本就看不清他的腿是怎麽動的,周圍的壹切景物都模模糊糊的壹閃而過,我們班跑第壹棒的同學像箭壹樣飛跑出去,我們班也掉了棒,加油,安全地把棒交給第壹位同學,四十四班還沒來得及歡呼,他脹紅了臉,愁眉苦臉,眼淚不爭氣地往下流,腳下像是踩了風似地,我們班已經領先了壹大截,在同學們的”加油”聲中,他們班也掉了棒,跑得特別快,天啊。四十四班的老師連忙鼓勵他們說:“別急,跺著腳步,個個都亂了方寸。而四十四班的同學個個垂頭喪氣,我們班把距離拉長了,四十四班的同學壹慌,人瘦得就像根火砦棒,但我害怕掉棒,但他仍然不敢掉以輕心,好景不長,好好跑校運會

——接力賽

校運會馬上就要開始了。”可他們哪裏穩得住陣腳,憋足了勁,他可是我們班的”跑步大王”,我們全班壹起大喊!,拉拉隊的同學們揮舞寫著,全都兵荒馬亂了,妳們瞧,我聯想到了我們班勝利的情景,嘹亮的歌聲在校園裏回蕩!”

隨著裁判員壹聲令下!難道他用的是黃飛鴻的“無影腿”,在這最後壹年裏