班級文化建設經驗1
作為壹名數學教師，在班級中營造良好的數學班級文化，不僅能有效地激發學生學習數學的興趣，還能使學生養成良好的品德和行為習慣，對學生的成長有著重要的影響。通過學習班級文化建設的相關知識和資料，我認識到數學班級文化的建設應從班級硬文化和班級軟文化兩個方面進行實踐。以下是我在日常教育教學工作中，對班級數學文化建設的壹些做法和總結。
壹，班級硬文化建設
1，雛鷹鑒定欄
構建班級數學文化要充分發揮環境因素的教育功能。我利用班級墻上的“鷹評專欄”設置了“日常評比區”和“作業展示區”兩個欄目。在“每日評比區”張貼學生雛鷹，對學生數學學習成果進行評比獎勵，學生獲得的獎品張貼在上面，包括每周數學口算，滿分可獲得獎品貼紙，四字口算可獲得壹枚印章獎勵；還包括對每堂課練習表現的獎勵。得分100，獎勵貼3張，95分以上，獎勵貼2張。每兩周評估壹次獎勵貼的數量，以交換獎勵。設立評比欄的目的是讓學生樹立自信心，在展覽中展示自己。同時，學生在班級生活中不斷受到自我鼓勵和對比，最終實現對現有水平的超越。
2.寫作展區
設置在班級的墻上，展示學生在日常寫作中整齊美觀的練習，主要包括數字的書寫和豎式計算，展示優秀的書寫，讓學生在向他人學習的同時，相互欣賞和學習，提高自己。
二、班級軟文化建設
通過學習和與其他老師的交流，我認識到在班上樹立壹個優秀的榜樣，並註意時效性。
鼓勵和獎勵非常重要。不僅要註重表揚成績優秀的同學，我更要註重表揚下面幾個方面做得好的同學，大力表揚。比如上課積極舉手，認真思考，大聲回答問題，學習習慣優秀，主動幫助其他同學，對工作認真負責的同學，某壹方面有進步的同學。
註意對學生的優秀表現進行及時的鼓勵和獎勵。我在班裏的獎勵主要采取以下形式:
(1)印章獎
每個學生準備壹個印章本，專門用來積累學生拿到的獎勵印章。學生們受到表揚後，課後在他們的書上蓋了班章。主要獎勵項目:數學課主動回答問題舉手，聲音洪亮的壹枚印章，練習冊整潔的壹枚印章，每個單元練習冊的錯誤全部改正並及時找到老師重新批壹枚印章。讓學生自己蓋章，可以極大地激發學生的學習興趣，提高自信心。久而久之，學生可以養成良好的習慣，不定期蓋章。
(2)努力做壹個小老師
在某個領域做得好的同學，可以獎勵為小組裏的小老師。比如平時和課堂練習中，口算題正確的同學可以在小組裏做小口算老師，負責每天堅持完成小組裏同學的口算題卡。
班級文化建設心得2
最近學習了常州北環中學的班級文化建設資料，感觸頗深。俗話說“環境造就人。”壹個班級的文化環境對學生有潛移默化的影響。北環中學能把班級文化搞得這麽精致。不管是班級還是學校，以後的路都會越走越順。
班級文化是壹個班級的靈魂，是每個班級所獨有的。班級文化建設就是合理布局課堂，美化課堂環境，註入班級獨特的文化內涵，關註學生的發展需求。總的來說，班級文化的建設可以讓學生在不知不覺中自然而然地受到影響。所以我覺得每個教育工作者都應該努力讓“學校的墻壁會說話”。
同樣作為班主任，我在本學期初與學生多次討論後，對今年接手的高壹(1)班的班級文化建設做了如下規劃:
壹、結合本班學生和教師的特點，擬以“大氣、典雅、本色”作為本班的風格特色。
壹班的孩子性格比較活潑，大部分老師認為上課時課堂氣氛比較好，孩子率真的個性可以得到充分釋放。“大氣、優雅、本色”這幾個字很貼切他們。
二，最初的班級“壹”文化
比如課叫《不壹樣的課》(參考詞有《壹鳴驚人》、《扶搖直上》、《合家歡》)
三、擬定班名、班徽、班歌、班規等細則。
“童菲壹班”的班名是全班壹致推選出來的，比較有特色，也比較貼切。
這個班的班訓是:尊師、守紀律、博學、恒心。
班級的口號是:壹班壹班，不平凡；齊心協力，勇敢突破困難！
班名、班徽、班歌等的制定。，讓孩子們對壹班有同樣的認同感，找到“家”的感覺。
第四，班級設置個人增長點。(即德育評價得分)
壹班的孩子活潑溫和，但學習不夠踏實。幾周的測試結果就是最直接的例子。因此，需要在班級文化建設中加入精細化管理來約束和規範孩子的言行。
第五，把教室分成區域
1.學習區:張貼班級培訓和班級標語(2張圖片，兩側墻貼上)，布置講臺桌(以整潔為格調。粉筆盒等教學工具放在右上角，班級花名冊放在左上角。右邊墻上的文字裝飾著“我今天有進步嗎？”中學生壹日常規(在靠近後門的墻上)
2.生活區:飲水機、盆栽(壹盆叫紅掌的綠色觀賞植物)和許願墻。
3.活動區:黑板報、生活園地(貼有“真我、溫馨家園”字樣和班級活動照片)、班級合影(貼有“齊心協力，蓄勢待發”字樣在靠近後門的墻頂)、班級公約和學生簽名(貼在靠近後門的墻上)；
4.衛生區:將衛生工具擺放整齊(走廊墻壁上)，貼上“衛生角”字樣；
5.討論區:(走廊裏)，名言(2張圖片，兩面墻上)。
以上只是最近幾天學習班級文化建設的壹點心得。還有很多不足和改進的地方，還在進壹步改進和完善中。
班級文化建設的體會3
本學期，我們班繼續圍繞“愛崗敬業”的班級特色開展各種有意義的班級活動。我們的口號是“用愛點亮每壹個靈魂”，這也是我們特色創作的目標。我花了很多精力和時間來營造壹個良好的班級奉獻愛心的氛圍。在整個過程中，學生可以積極參與到這項活動中，並取得良好的效果。回顧這壹學期的工作，有很多感觸:有成績帶來的喜悅，也有壹些不足帶來的遺憾；有刻骨銘心的瞬間，也有讓人心疼的短暫瞬間；工作中有艱辛和努力，也有成績後的快樂和幸福。現在我將把我下學期的工作總結如下:
第壹，在學期開始的時候，根據學生的實際情況制定計劃。
開學時，學校要求每個班級創建壹個特色班，圍繞特色主題擬定工作計劃。我壹拿到工作就開始思考，想著給孩子們做壹個有意義的特別計劃，讓他們在活動中受益。良好的開端是成功的壹半。要狠抓學校各項紀律和行為規範的教育。所以在加強行為等常規教育的同時，從開學第壹天起，我就要求每壹個學生嚴格校紀，不遲到不早退。上下樓梯輕手輕腳，靠右行走，放學後有秩序地走過道，中午有秩序地吃東西，要文明，課間不要喧嘩，學會寬容，學會同學間友好相處...在嚴格要求的同時，我也營造真誠的教育氛圍和實踐機會，讓班級工作很快步入正軌，為以後的班級工作打下良好的基礎。另壹方面，啟動特色班工作。
1，師生* * *壹起討論。學生是特征創建的主人。在班會上，我與學生討論創建特色班級。我壹方面詢問他們的意見，另壹方面可以調動孩子們的積極性，讓同學們全程參與，在接下來的活動中更加獨立地進行。學生各抒己見，最後我們以閱讀為目標。
2.精心布置教室。特輯內容壹敲定我就寫方案。在另壹端，我正忙著收集信息和裝飾教室。我認為，既然我們正在創建壹個充滿愛的班級，我們就應該用愛的強大魅力來裝飾教室。於是，我設計了“感動時刻”和“我們獻愛心”的專欄，讓同學們寫下自己獻愛心的事跡，及時貼出自己的感受。拿來給大家欣賞。同時，我還在教室墻後貼上了“我成長，我進步，我快樂”的鼓勵語，讓孩子們在歡樂的氛圍中送去自己的愛。在不停的忙碌中，教室終於裝修好了。看著學生們在這樣充滿愛的教室裏學習是壹種享受。在班會上，我向學生介紹了排課的意義，並要求他們在課間認真閱讀。我告訴孩子們，我們的特色班正式成立了，要按照計劃努力做好工作。
3.忙起來就開心。時期的開始是壹個繁忙的階段，創建特殊功能的工作占用了大量的時間。那幾天，我和同學壹起畫畫，剪貼。當我發現需要補充的東西時，我立刻開始做。如果我做好壹件事，我會把它貼在墻上，然後我會做下壹件事...收獲是快樂的，這是孩子對我工作的肯定。每當我看到孩子們停下來觀看課堂文化，我就想:忙也是快樂的，他們給了我更多的信心。
第二，在創造的過程中，* * *和改進是壹樣的
在整個創作工作中，我始終註重開展有益的愛心活動，吸引學生在愛的海洋中自由暢遊，汲取養分，友善交友，積極開展創作工作。
1.利用早讀和班級排隊推薦壹些適合學生閱讀的關於愛的書籍，介紹壹些同齡孩子奉獻愛心的先進事跡，定期舉辦愛心小講座，開闊學生視野，提高興趣和能力。
2.堅持每月召開壹次關於塑造愛情的主題團隊會議，如故事會、詩歌朗誦大賽、優質故事大賽等。，並為學生搭建展示自己的舞臺，讓學生充分施展才華，提供相互交流學習的機會，同時增長見識，增進了解和友誼。
3、充分發揮班幹部的示範作用，經常召開小型幹部座談會，討論和研究班級工作的特點，肯定優點，指出缺點，逐步帶動整個* * *學習，共同成長。活動中，湧現出壹批優秀的戀愛王。學生在活動中輕松愉快地學習。
4.利用家庭的力量，親子之愛的好處是相當豐厚的。班級的愛心活動也得到了家長的大力支持，家長們也盡力為班級貢獻自己的愛心。他們還壹起參加活動，利用休息時間和孩子交流討論，讓孩子對傳遞愛的力量更有信心和興趣。
第三，愛情和套路相互促進。
在創造特色的同時，我也不忘把握班級套路，因為只有擁有良好的行為習慣，學生才能更有效地學習和成長。
1.根據學生的思想實際教育他們。
我班男生大多調皮好動，學習積極性和自覺性差。因為父母工作忙，教育功能不是很強，所以比較自由散漫，學習上有上進心，但是缺乏毅力和自主自控能力。針對學生普遍存在的思想問題，提出班級目標，即文明禮儀每壹刻，安全活動每壹刻，健康快樂每壹天，安靜學習每壹周，團結進步每壹個月。利用班會，逐句講解。同時，聯系學生的思想實際，進行有針對性的教育。通過樹立榜樣和反復教育，學生的行為有了很大的改善。
2、抓好班級禮儀、衛生建設
班級的禮儀衛生建設也反映了班級的精神面貌。因此，在抓常規教育的同時，要註重禮儀和健康建設。在禮儀建設方面，確立了“我成長”、“我進步”、“我快樂”三個方面。第二部分主要表現進步明星在個人禮儀和行為上的競爭，旨在營造壹種競爭向上的氛圍。第三部分主要是各種行為的記錄，班級管理目標和班級制度粘貼在裏面，從而激勵學生前進。通過班級文化建設，使班級具有良好的禮儀文化氛圍。
衛生建設方面，環境衛生責任在人，壹天三小掃，每周壹大掃。地面、黑板、桌椅、水房、門窗始終光潔，為學生創造了良好的學習環境。
3.增強民主管理意識
民主管理是創造平等、和諧、有凝聚力的班級群體的關鍵。開學時，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會。同學們用自己的方式選擇了自己認可的班委，我們班正在開展各種活動。在制定班級管理目標和制度時，要廣泛征求學生意見，充分發揚民主，尊重學生的民主權利。因此，在班幹部的形成和評價活動中，學生是滿意的。
4.有目的、有計劃地與家長溝通
與家長溝通是學校接觸社會的主要方式。所以在聯系家長的時候，我不會輕易向家長介紹學生表現不好的情況，而是向家長反映學生的進步。以學生的壹點點進步為新起點，鼓勵學生，鞭策學生，以表揚為主。這不僅維護了學生的自尊，也有助於他們的進步。當然，當學生確實有嚴重的缺點和錯誤時，也不應該放任自流。把握好這個尺度，嚴格合格。真正做壹個讓學生熱愛，讓家長放心的老師。
隨著班級文化建設的發展，我們越來越意識到班級文化建設和校園文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來了感嘆和驚喜，給師生們帶來了新的精神面貌和心靈成長！