俗話說“知識改變命運”。在這樣的情況下，父母對孩子的要求自然是水漲船高。如果某家的孩子能考上好大學，無疑是壹件光榮的事情。
然而，並不是所有的孩子都能通過學習出人頭地。俗話說“術業有專攻”，每個人在學習上的天賦都不壹樣。這種差距往往被歸因於智商。
久而久之，人們形成了壹種潛移默化的思維:智商高，那麽學習成績就好。雖然這種想法可能有失偏頗，但足以看出人們對高智商孩子的期望有多高。
隨著信息技術的發展，壹些神童的新聞越來越多。早在幾十年前，壹個名叫陶哲軒的神童就廣為人知。早在8歲時，他就在SAT(美國高考)中取得了760分的成績，壹度被譽為神童，壹舉成名。據說他的智商甚至比偉大的物理學家愛因斯坦還要高。
而這個無與倫比的神童在幾十年後的今天過著怎樣的生活？
接受壹系列高級教育
陶哲軒的父親陶·郭襄是壹名兒科醫生，而他的母親“雄心勃勃”是壹名物理和數學專業的學生。然而，陶哲軒的父母在上世紀70年代選擇移民澳大利亞，從此成為澳大利亞人。
也就是說，陶哲軒出生在澳大利亞這片土地上，他的父母當然非常高興。他出身於上流社會，他們盡最大努力給陶哲軒最好的教育，所以他們很早就在他的學習上給他啟蒙。
令陶哲軒父母高興的是，陶哲軒的智商很高，兩歲時就能理解和思考壹些簡單的數學問題。所以在陶哲軒三歲半的時候，他們把陶哲軒送到了壹所私立小學，希望提前培養陶哲軒的數學能力。
然而，事與願違，這個年齡的陶哲軒在情商方面並不突出，盡管他的智力有些超常。很快，他的父母不得不把他送回幼兒園，他從來沒有適應過小學的環境。
回到幼兒園後，父母仍然不想輕易浪費陶哲軒的天賦。他們自己組織了陶哲軒的教育。在幼兒園的壹年半時間裏，他們成了陶哲軒的老師，把壹切都交給了孩子。
甚至，在他們的教育下，陶哲軒幾乎完成了他所有的小學學業。陶哲軒表現出驚人的學習天賦，也贏得了巨大的聲譽，吸引了壹些對他感興趣的教育家。
壹所小學的校長看中了陶哲軒。他主動找到陶哲軒的父母，答應好好教陶哲軒。他想讓陶哲軒的教育走上正軌。進入這所小學後，陶哲軒得到了相應的教育。二年級的時候，他開始學習別的孩子五年級學的東西。
陶哲軒也很有競爭力。他熱衷於普通人回避的學習。7歲時，他還寫了壹本關於用程序計算完全數的書，在當時引起了轟動。
高調的大學生涯
結果，陶哲軒在數學方面的天賦得到了發展。八歲半的時候，他得到了教育者的認可，升入了中學。同時，他被帶到弗林德斯大學深造數學。
雖然陶哲軒14歲才正式入學，但在這幾年裏，他參加了幾屆國際數學奧林匹克，取得了非常耀眼的成績，獲得了幾枚金、銀、銅牌。在六年的中學學習中，陶哲軒的學習能力自然是最好的。
或許是為了證明自己的實力，在這期間，陶哲軒參加了美國的SAT，也就是美國的高考，結果出乎意料的好。他甚至考了760的高分，這足以讓他進入美國大學深造。
然而，也許這個成績並沒有讓他和他的父母滿意。中學六年他依然認真學習，同時也加強了自己的知識水平。
進入弗林德斯大學後，陶哲軒的學習進度再次以無與倫比的速度發展。他花了兩年時間從弗林德斯大學獲得管理學學位，又花了壹年時間獲得碩士學位。
碩士畢業後，陶哲軒前往美國普林斯頓大學，師從沃爾夫獎獲得者伊萊亞斯·斯坦(Elias Stein)，四年後終於獲得普林斯頓大學博士學位，從而完成了全部學業。
陶哲軒十年的研究被壓縮到壹個可怕的效率範圍內。難怪他被普通人稱為典型的神童。
後來有人專門測試了陶哲軒的智商，沒想到竟然高達230，甚至遠超愛因斯坦(165)。畢業後，他去了加州大學洛杉磯分校，成為壹名數學講師。24歲時，他已經是壹名數學教授，也是該校歷史上最年輕的數學教授。
越來越光明的未來
毫無疑問，陶哲軒成年後的成就也非常耀眼。365，438+0歲獲得菲爾茲獎，32歲獲得麥克阿瑟天才獎，33歲獲得艾倫沃爾特獎。
後續他得到的成就和回報是無窮無盡的，他的才華和努力不得不讓人佩服。畢竟，這位天才並沒有止步於眼前的成就，仍然在各個學習領域傳播他的影響力。
近年來，陶哲軒取得了另壹項科研成果，即他在2015公布的埃爾德什差分問題。這個問題困擾了學術界80多年，其結果既涉及數學研究的方法，也涉及計算機領域的未來。
80年來，學術界對計算機給出的證書的真實性壹直處於爭論不休的狀態。正是陶哲軒的出現結束了這壹嚴重的學術問題。
多年來，陶哲軒在加州大學洛杉磯分校開設了許多課程，並向這些學生傳授他的所有技能，這也產生了越來越多的專家和學者。
由於他在教育上的勤奮，他也結識了他後來的妻子，即勞拉。勞拉是壹名韓國工程師，比陶哲軒小三歲。起初，她是陶哲軒的壹名學生。最終，壹不小心，兩個年齡相仿的人相愛了，結婚生子了。
如今，勞拉在美國國家航空航天局擔任工程師，他們在不同領域為當今時代的科研水平貢獻了自己的力量。
我相信，隨著時間的推移，無論是陶哲軒還是勞拉，甚至是那些從陶哲軒手裏走出來的學生，都會拿出不輸給任何人的成績，來證明陶哲軒超越時代的知識水平，同時也會進壹步推動我們社會的發展。
總結:
陶哲軒今天的成就與他童年時專心學習有很大關系。雖然他是壹個神童，但如果他的父母沒有註意到他的才華，沒有督促他緊張而不失興趣地學習，恐怕他最終會像方仲永壹樣消失在人們的視線中。
這也說明，神童之所以是神童，與孩子父母的教育和孩子自身的努力密切相關。