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征集高分論文,題目為《教育為本,德育為先》

“鍥而不舍,再接再厲,德育為先,五育並舉,以德建校,全面提升”——這是我們三裏畈初級中學成功的重要原因之壹。長期以來,我們三裏畈中學認真貫徹教育綱要,註重培養學生的品質和良好的行為習慣,形成了良好的學風、教風和校風,學校德育工作出現了新的局面。學校先後被評為“黃岡市示範性初級中學”、“湖北省校園安全文明先進單位”、“教育部優秀體育學校”、“黃岡市初中辦學先進單位”、“黃岡市示範性家長學校”,多次被縣委、縣政府、宣傳部、人事局、教育局評為“德育工作先進單位”。

“青少年是國家和民族的未來,教育好、培養好他們是社會主義建設的基礎工程。”學校的教育工作是把青少年培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的建設者和接班人。德育的質量直接影響學校工作的全面發展。我們三裏畈中學非常重視德育。學校始終把德育放在學校的重要位置,明確教育目的,理清思路,加強管理,完善網絡,建立科學的德育管理體系。

第壹,加強領導,規範德育行為

壹是成立了德育工作領導小組、家長學校工作領導小組、德育工作研究小組,由校長任組長,書記、分管校長任副組長,其他相關處室負責人、班主任為成員。實行分工協作,狠抓* * *管理,各項工作層層落實,形成科學的德育管理體系。黨支部統籌德育工作,政教處、團委組織實施,學生會班主任做好工作。隨著學校規模的不斷擴大和學校德育管理的不斷豐富,團委增加了兩名成員負責宣傳和組織工作。後來又增加了兩個政治、教育副主任,主抓安全、紀律、衛生。教務處和教務處部署日常的德育教學和研究。“眾誌成城,泰山壓頂”“眾人拾柴火焰高”。我校全體教職員工齊心協力抓德育工作,處處為學生樹立榜樣,以身作則。從校長秘書到普通教師,無時無刻不在關註著學生的管理和教育。每周有兩個領導和三個老師值班管理學生。班主任實行“八到位”(起床、兩練壹活動、三餐、看報、晚睡),全面掌握學生情況。安排守夜,巡邏街道和網吧,發現問題及時處理。對於壹些紀律、行為不好的學生,我們經常壹起做校長秘書、政教員、班主任、老教師,往往效果很好,學生變化也很快。

二是完善制度,規範操作。制度可以規範行為,同時對工作有具體的指導作用。我校提出“從嚴治校,以德建校”的口號,結合《中學生行為規範》和《中學生日常行為規範》,制定了《三位壹體教育實施方案》、《德育工作制度》、《安全教育管理實施細則》、《文明班級、文明宿舍評選辦法》、《班級量化管理辦法》。這些制度措施操作性很強。比如《量化班級管理辦法》,從考勤、衛生、體育活動、用餐、行為規範、宿舍管理、德育宣傳、好人好事、違紀違規等方面進行量化,內容具體。政教處和團委每周公布壹次量化結果,作為評優的重要依據。

三是成立家長學校。培養和教育學生,不僅在學校,而且在家庭和社會中起著非常重要的作用。拓寬德育渠道,可以使學生思想政治工作取得更好的效果。我校很早就成立了家長委員會、家長學校和網上家長學校,組織家長會和家長開放日,聽取家長意見,改進工作方法。通過家長學校傳授家庭教育知識,提高家長素質,探討教育孩子的方法。規定每位老師要多家訪,利用學校網站聯系家長了解情況,防止學生“多重人格”和“虛假人格”。學校還聘請校外輔導員參與德育工作。近年來,聘請了老領導、老八路、鎮政府“兩辦”、司法所、法院、派出所等相關同誌到學校指導、匯報工作,並與政法職能部門保持密切聯系,工作得到了大力支持。

我校建立了三裏畈烈士館、三裏畈高效養殖場、畈村大棚蔬菜、灰砂磚廠、溫泉小區五個德育基地。學校團委有計劃地組織學生去基地。在實踐中,學生們深刻認識到,只有掌握科學技術知識,才能創造更多的財富,為社會主義建設做出更大的貢獻。

這樣學校、家庭、社會就形成了良性的互動循環,形成了教育合力。2005年,我們三裏畈中學家長學校被評為“黃岡示範學校”。

四是建立以班主任為主體,全體教職工參與的德育管理機制。我們學校壹直選拔那些優秀的老師,綜合素質好的老師當班主任,要求我們的班主任要有愛心,有上進心,有責任心,有工作能力,同時盡量年輕。常務理事會成員全部實行保級制,年級主任兼任副校長。班級管理的好壞直接影響到學校的整體工作。為提高班級工作效率,今年將進壹步加強班級工作量化管理,對紀律、衛生、學習、用餐、就寢、課外活動等內容進行綜合評價。,壹周總結,壹個月大結論。量化測評結果將作為評選文明宿舍、文明班級的重要依據,並與掛課班主任和領導的利益掛鉤。班主任津貼改為當月結算。這樣,學生不再像以前那樣關心自己的班級成績,現在都關心班級集體榮譽。每個人都以班集體為榮,為班集體做貢獻。

第五,充分發揮團委和學生會的作用。嚴格選拔學生會幹部是我們的壹貫做法。學生處和團委會公示學生會幹部的選拔條件和方式,先由各班選拔,再由學校組織。候選人材料將公示壹周,那些學習成績優秀、能力強、工作熱情高的同學將成為新壹屆學生會成員。他們全面參與學校管理、學校集會、值勤以及安全、衛生、紀律檢查等工作。,學生會和團委的幹部充分擔起責任,為學校工作的發展註入了生機和活力。

第二,開展德育活動,豐富德育渠道。

活動是德育的生命線。以活動為載體,寓德育、智育、體育、美育、心理教育於活動之中,讓學生在壹系列活動中完善人格、培養高尚情操、激發濃厚興趣,通過活動達到育人、促工作的目的。

今年以來,我校開展了壹系列有針對性的活動,取得了良好的教育效果。

壹、七年級新生入學教育活動。整個教育活動為期兩周,包括壹次動員會和壹次總結評比會。活動過程中有具體的計劃和步驟。主要內容是學習貫徹《中學生行為規範》、《日常行為規範》、《八榮八恥》和《安全公約》。中間有知識競賽和演講比賽,每個班都以“知榮辱,樹新風”和“講文明”為主題,這項活動的開展對壹個大壹新生起到了很大的教育作用。在討論中,他們談到了作為三裏畈中學學生的自豪和自信。

第二,今年年初,所有學員都進行了軍訓。我們聘請了海軍基地的教官(都是軍校畢業的年輕人),對全校26個班進行了為期3天的軍訓。學生們在排隊、行走、聚集和宿舍內務管理方面受到了良好的訓練。特別是最後壹個班的體操比賽和軍官方陣的表演,贏得了師生和家長的陣陣掌聲。他們步調壹致,整齊劃壹,令人震驚。這種軍訓的訓練效果和影響是平時空洞的說教難以達到的。老師們反映,現在體育課和組裝都好了很多,家長都很支持這件事,社會反響也很好。這也告訴我們要開動腦筋,多開展壹些學生喜歡、家長支持的活動。

三是開好主題班會,辦好黑板報。我們的班會安排在周壹上午的第四節課(而不是過去的周末)。班主任要備課,要有主題和形式,要讓學生自己來唱主角。有上周的總結,更重要的是有本周如何開展工作。值班領導要檢查評估。辦好黑板報是我校近年來充分發揮文化長廊作用的壹項工作。每個班教室都有黑板報和學習專欄,學校有窗口。重點是辦好學校的黑板報。政教處、團委組織學生代表、教師代表按照評分標準進行評價打分,並公布結果。現在的黑板報《周壹新》質量高,水平高,師生喜聞樂見。壹個班級辦好壹份黑板報,師生都是積極的,讀書看報,找資料找圖片,編輯整理,寫寫畫畫,聚集大量學生參與,前後要兩個多星期。這是我們又發現的壹個活動,確實鍛煉人。

第四,加強學校安全工作,加強學生法制教育。學校經常舉辦安全知識、法紀知識、防火防災和食品衛生安全知識講座,並在廣播電臺播放系列節目。還舉行災難救援、緊急避險等實戰演練,真正提高應急能力和安全隱患意識以及自救自護能力,培養學生沈著冷靜、機智勇敢的精神。

五是以重大節日、紀念日為契機,開展系列教育活動,通過演講比賽、征文比賽、參觀展覽、祭掃烈士亭、街道清掃、文藝演出、體育比賽等豐富多彩的活動,讓學生體驗教育活動。他們還壹如既往地堅持在周壹和重大活動時舉行升旗儀式和唱國歌,進行愛國主義教育,長期開展課外活動,如體育訓練隊和文學。

第三,依托題目研究德育。

現實是嚴峻的。壹方面,學校工作受“升學率”影響較大,大量考不上“壹中”的學生逐漸遠離教育工作者的視線,學生普遍覺得學習是壹件枯燥的事情;另壹方面,社會環境的影響也很復雜。留守兒童很多。他們缺乏家庭管教和親情關懷,沈迷於上網、打遊戲、亂交朋友。學生感受不到生活的豐富和無限樂趣。都處於成長期,可塑性強。誰會先占領青少年的思想陣地,這是壹個社會問題。他們的頭腦和心靈是被先進的科學文化知識武裝和占領,還是被網絡聊天、遊戲、武術甚至黃色的東西武裝和占領?過去常說,毛澤東思想武裝頭腦,無產階級思想占領陣地。近年來,學校在德育理念、科學發展觀、觀念轉變等方面進行了深入的探索和研究。

第壹,加強對留守學生教育的研究,創新德育方式,促進學校德育的有效性。

1.建立留守學生檔案和聯系卡制度。

2.實施“關愛留守學生”責任救助制度,建立“愛心救助站”。多方面幫助經濟困難的學生。學校開展了“給遠在他鄉工作的父母的壹封信”征文活動和“如果我是父母”的“留守學生”演講比賽。

3、實施留守兒童“交心”制度,召開留守學生會,正面引導,讓孩子理解父母外出打工的難處。(人們只看到了打工賺錢的光輝壹面,沒有看到辛苦的壹面)教育學生好好學習,遵章守紀,以良好的風度和優異的成績回報父母的辛苦。

4.開展“關愛留守兒童”專題研究,號召教師深入實際,多做研究,收集相關論文,對比案例。毛群義同誌的論文在《中國教育報》發表,壹批教師經驗論文和研究案例相繼獲獎。今年9月,我們在羅田縣成功舉辦了“關愛留守兒童”現場會。

二是開展“文明工程”創建和“校園文化”研究

1.建立“文明班級”、“文明宿舍”、“文明校園”,建立充滿人文氣息的校園生態環境。雖然學校地理條件有限,但是校園整潔漂亮,基礎設施到位,文化之窗和黑板報都在周壹新。大力改善學生住宿、就餐條件和教師辦公條件,為師生創造幹凈、和諧、整潔的工作和學習環境。

2、實施“文明行為”工程,要求師生使用文明語言,養成文明行為,不亂扔垃圾,不罵人,嚴禁微笑、體罰和變相體罰;以人為本,關愛每壹個學生,因材施教,註重個性發展,嚴格管理,強化團隊意識。

三是開展德育課堂研究。

德育必須依靠課堂教學,課堂教學是對學生進行思想道德教育的主渠道之壹。學校制定了《關於學科德育滲透的意見》,要求教師深入挖掘教材,充分挖掘和利用教材中的人文資源作為思想道德教育的內容,在課堂教學中全面深入地進行思想道德教育。包括愛祖國、愛人民、愛科學、愛自然、愛勞動的教育,以及審美、榮辱、價值觀、人生觀的教育。

胡錦濤同誌強調以人為本,德育為先,毛主席強調學習為主,學而不同,達到全面發展。學校在育人,老師在育人。育人從德育開始。我們的工作是讓廣大青少年先成人,再成才。道德教育任重道遠。我們將繼續努力,開拓創新,深化德育管理,加強德育研究,創造德育新成果,譜寫全面推進素質教育的新篇章。