大班語文教案:昆蟲1活動目標；
了解什麽是昆蟲。
2.鞏固生詞:蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛，認識蚊子、蝸牛、瓢蟲等生詞。
3.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
4、大膽參與討論，明確表達自己的觀點和想法，開拓不同的思維。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
單詞卡(後面是圖片)，課件
活動流程:
先介紹主題，介紹要復習的生詞。
1，“今天老師要帶孩子們去昆蟲王國。我們先來聽聽王國裏有什麽動物？”聽課文，大聲朗讀(課件)。
2.出示單詞卡，根據孩子的回答朗讀。
3.問題:“都是昆蟲嗎？什麽是昆蟲？”(課件演示)
第二，復習生詞
1，遊戲:雜耍。“接下來，蟲寶寶會和大家玩壹個魔法遊戲。只要我們說對了名字，它就會出來和我們交朋友。”每個單詞讀三遍。
2、遊戲:捉迷藏。“小動物們也想和孩子們壹起做遊戲。看，他們都躲在單詞寶貝後面。請把他們壹個壹個找出來。”兩次a:按名字找B:按序數從左到右找，從右到左a1:缺什麽？把單詞卡藏起來，讓孩子找到。
3.送禮物。孩子們給飛行動物壹張張單詞卡。“小動物們看到孩子們這麽聰明，給每個孩子都送了禮物——森林王國的門票。請根據上面的名字給小動物。送他們吧，他們會帶妳去森林聚會。”(課件)問題:這個時候孩子有點迷茫。
4.認識新單詞:蚊子，蝸牛和瓢蟲。“森林裏還有壹些神秘的客人。他們也是我們今天的小考官。看看他們是誰。”
答:瓢蟲識別。用“雖然”“但是”說話瓢蟲說雖然大會沒有邀請我，但我還是來了。"
蚊子會讀書。學會叫蚊子。
c:蝸牛會讀書。“蝸牛是昆蟲嗎？”復習新單詞並模仿它們。
5.遊戲:找朋友。
答:“螳螂哥哥問小朋友們認不認識森林裏的客人？演出正式開始。第壹個節目讓孩子們帶著“什麽是昆蟲？"
b:“第二個節目，找朋友，讓小朋友正確找到朋友，送給昆蟲。”
6.結束。
活動反映:
各種各樣的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜歡小動物是孩子的天性。於是發起了這個活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見的昆蟲，了解它們的技能，了解它們的生長環境和特點，了解大自然的秘密。激發學習興趣。
大班語文教案:昆蟲2活動目標
1，在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2.認真聽科學童話，了解其內容，從中獲取壹些科學知識。
3、熟悉昆蟲的定義，並能據此做出判斷。
要準備的活動
1，PPT課件:昆蟲
2.趣味練習:正確找出昆蟲的名稱。
活動過程
壹、什麽是昆蟲？
1，PPT課件:昆蟲
(蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、蟬、蛞蝓、蜈蚣等。)
問:它們中哪些是昆蟲？
妳覺得昆蟲是什麽樣的昆蟲？
二、說說:昆蟲遊戲，了解昆蟲的判斷特點。
1，老師:昆蟲要開運動會了。哪些昆蟲會參加？
(小朋友根據自己的經歷回答)
2.引導幼兒討論:小螞蟻為什麽會把蝸牛、蜈蚣、蚯蚓、蜘蛛請回來？
幫助孩子記住故事，了解昆蟲的主要特征。
3.展示毛毛蟲
老師:毛毛蟲來了。它能參加運動會嗎？為什麽？
毛毛蟲為什麽要參加兩個項目的比賽？
(再次完整欣賞故事，提醒孩子註意故事中人物的對話)
3.通過童謠進壹步加深對昆蟲特征的印象。
運動會真熱鬧。蟲友來參加。
頭胸腹，分三段，首先要看清楚。
壹，二，三，四，五，六，我們都有六條腿。
不多不少，永遠不會數錯。
故事“昆蟲遊戲”
森林裏的昆蟲們決定舉行壹次運動會，看誰的技能最強。
壹大早，大樹下熱鬧非凡。蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂來了。接待員螞蟻熱情地迎接他們，並為他們報了名。
這時候蝸牛和蚯蚓慢慢爬過來，也想報名。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起，妳們沒有腳，妳們不是昆蟲。歡迎妳們作為觀眾來觀看比賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去
蜈蚣和蜘蛛也報名了。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起，妳們不是昆蟲，所以不能報名。”蜈蚣說:“我們有腳。為什麽我們不能報名？”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿。妳有太多的腿，所以妳不是昆蟲。歡迎妳們作為觀眾來觀看比賽。”Scolopes和蜘蛛只能回去。
壹只毛毛蟲扭來扭去，小螞蟻看見了，說:“對不起，妳腳太多了，妳又不是昆蟲。”壹旁的蝴蝶姑娘趕緊說:“不行，毛毛蟲是我的孩子。過幾天他長大了，也會像我壹樣有頭有胸有肚有六條腿。他也是昆蟲！”於是，小螞蟻報了毛毛蟲。順便說壹下，毛毛蟲將參加兩個項目——爬行和飛行。妳知道為什麽嗎？
大班語文教案:昆蟲3活動目標
1.學會初步看圖集，展現簡單的節奏模式。
2.試著聽著旋律，拍出簡單的節奏。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節奏。
4.對器樂演奏感興趣，喜歡演奏。
要準備的活動
1.孩子們對螳螂和蟋蟀的外貌特征和叫聲有了基本的認識和了解。
2."昆蟲音樂會"教學掛圖和音樂光盤。
3.壹張節奏圖，木鈴、沙錘、沙蛋等打擊樂器。
活動過程
1.教師播放圖片，創設遊戲場景，激發活動興趣。
森林裏會有壹場盛大的昆蟲音樂會，很多昆蟲都會來。妳認為哪些昆蟲會來？
2.教師展示三種旋律和節奏，以螳螂、蟋蟀、蝗蟲為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節奏，並能夠用肢體表達出來。
(1)老師哼著旋律，引導孩子們按照圖譜用腳踩的方式表達節奏XXXX-XXX，跟著音樂的旋律走。
(2)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表達節奏XXX-XXX-XXX，跟著音樂的旋律走。
(3)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲來表達節奏XXX XXX-XX-XX，並跟著音樂旋律走。
3.播放《昆蟲音樂會》的音樂，引導幼兒根據圖譜用肢體動作表現出不同的節奏。
4.試著學著玩音樂。
(1)逐壹展示沙蛋、沙錘、木鈴，介紹並分發樂器，讓孩子嘗試探索樂器的使用。
(2)教師用指令和哼唱旋律引導孩子嘗試演奏樂器。
(3)播放音樂，老師帶領孩子播放音樂。
(4)放音樂，帶領孩子觀看老師放音樂。
大班語文教案:昆蟲4活動目標；
1.借助昆蟲運動會的故事，了解昆蟲的主要特征。
2.熟悉故事中的對話，嘗試不同角色的表演。
3.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
4.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動準備:
故事中人物的照片和頭飾
活動流程:
1、昆蟲運動會“昆蟲要開運動會了，哪些昆蟲會參加？”(小朋友根據自己的經歷回答)
2.蟲子來了(老師講故事，註意貼蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛的圖片。)引導幼兒討論:“為什麽小螞蟻會把蝸牛、蜈蚣、蚯蚓、蜘蛛請回來？”幫助孩子回憶故事，了解昆蟲的主要特征。)(展示毛毛蟲)“毛毛蟲來了。它能參加運動會嗎？為什麽？”"為什麽毛毛蟲要參加兩個項目的比賽？"觀看活動材料，再次完整地欣賞故事，並提醒孩子註意故事中人物的對話。
3.故事表演在老師的幫助下，孩子們戴上頭飾表演故事。
有了“昆蟲遊戲”這個故事，森林裏的昆蟲們決定舉行壹次運動會，看誰的能力最大。壹大早，大樹下熱鬧非凡。蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂來了。接待員螞蟻熱情地迎接他們，並為他們報了名。這時候蝸牛和蚯蚓慢慢爬過來，也想報名。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起，妳們沒有腳，妳們不是昆蟲。歡迎妳們作為觀眾來觀看比賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去蜈蚣和蜘蛛也報名了。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起，妳們不是昆蟲，所以不能報名。”蜈蚣說:“我們有腳。為什麽我們不能報名？”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿。妳有太多的腿，所以妳不是昆蟲。歡迎妳們作為觀眾來觀看比賽。”Scolopes和蜘蛛只能回去。壹只毛毛蟲扭來扭去，小螞蟻看見了，說:“對不起，妳腳太多了，妳又不是昆蟲。”壹旁的蝴蝶姑娘趕緊說:“不行，毛毛蟲是我的孩子。過幾天他長大了，也會像我壹樣有頭有胸有肚有六條腿。他也是昆蟲！”於是，小螞蟻報了毛毛蟲。順便說壹下，毛毛蟲將參加兩個項目――爬行和飛行。妳知道為什麽嗎？
活動反映:
幼兒期是語言發展的重要時期，尤其是口語發展。孩子的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。要給孩子創造壹個自由、寬松的語言交流環境，鼓勵和支持孩子與大人、同齡人交流，讓孩子想說話、敢說話、喜歡說話並得到積極的回應。兒童語言學習要引導兒童在生活情境和閱讀活動中自然發展對詞語的興趣。
大班語言教案:昆蟲5 I .教學目標
1，在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2.認真聽科學童話，了解其內容，從中獲取壹些科學知識。
3、熟悉昆蟲的定義，並能據此做出判斷。
教學準備
各種昆蟲的玩具模型或圖片，如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。
教學過程:
1，什麽是昆蟲
(展示各種昆蟲的玩具模型:蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、蟬、蛞蝓、蜈蚣等。)“它們中哪些是昆蟲？”
“妳認為什麽樣的蟲子是昆蟲？”
2.講述昆蟲遊戲，讓孩子了解昆蟲的判斷特點。
1，昆蟲遊戲
“昆蟲要開運動會了。哪些昆蟲會參加？”(小朋友根據自己的經歷回答)
2.昆蟲來了。
老師講故事，註意貼上蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛的圖片。)
引導幼兒討論:“為什麽小螞蟻會把蝸牛、蜈蚣、蚯蚓、蜘蛛請回來？”幫助孩子記住故事，了解昆蟲的主要特征。
(展示毛毛蟲)“毛毛蟲來了。它能參加運動會嗎？”為什麽？"
"為什麽毛毛蟲要參加兩個項目的比賽？"(再次完整欣賞故事，提醒孩子註意故事中人物的對話)
3.通過兒歌進壹步加深對昆蟲特性的印象:《昆蟲運動會之歌》:運動會真熱鬧，昆蟲朋友都來參加。頭胸腹，分三段，首先要看清楚。壹，二，三，四，五，六，我們都有六條腿。不多不少，從不數錯。
大班語言教案:昆蟲6活動的重點和難點；
孩子可以掌握五個詞組，知道昆蟲的名稱，對昆蟲知識有充分的了解。
活動目標:
1，孩子在輕松、活潑、互動的氛圍中學習關於昆蟲的五個單詞:蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂、蜻蜓，並理解這五個單詞的相同特征——它們的旁邊都有昆蟲這個詞。
2、傳播孩子的思維，孩子了解各種昆蟲的習性和特點。
3.在交流的基礎上，促進幼兒語言表達能力的提高。
活動流程:
壹、老師和孩子的節奏——“去郊遊”
老師:孩子們，今天大森林裏發生了壹件開心的事。妳想看嗎?我們走吧。
第二，孩子了解昆蟲參加音樂會，學習單詞。
1，小朋友聽音樂猜昆蟲。
老師:孩子們，請聽這是什麽聲音？(蜜蜂)為什麽蜜蜂這麽忙？原來大森林裏要開昆蟲音樂會，所有的昆蟲都想參加。讓我們看看誰報名參加了如此熱鬧的音樂會。
2.教師在觀看課件的基礎上，與孩子互動，開展識字活動。
老師問:第壹個報名的是誰？(孩子看完回答蜜蜂)老師帶著旋律問:誰來了？(老師引導孩子說:蜜蜂)哦，勤勞的小蜜蜂報名參加音樂會了。讓我們看看還有誰來了。
(看課件認識螞蟻)老師問:第二個報名的是誰？(孩子看了看，回答:螞蟻)老師帶著旋律問:是誰？老師:小螞蟻也報名參加了音樂會。大森林裏太吵了，壹只蟲子都迫不及待的報名了。是誰呀？
(看課件認識蜻蜓這個詞)老師問:第三個報名的人是誰？(蜻蜓)老師跟著旋律重復問題，讓孩子們知道短語。
老師:太熱鬧了。壹只昆蟲路過這裏，也來湊熱鬧。這次誰會報名？(螳螂)螳螂第四個報名。這時，壹只昆蟲正在遠處傳播花粉。它聽到大家的評論就跑去報名。誰會報名？(小朋友回答:昆蟲)(看課件認識蝴蝶這個詞)老師:第五個報名的人是誰？蝴蝶，老師帶著旋律問:是誰？老師:報名參加音樂會的昆蟲真多。我們來數* * *有多少昆蟲報名了？積分1，2，3，4，5，五蟲已經報名了。
老師:在大森林裏，要求昆蟲練習兩天節目，然後兩天後在演唱會上表演。時間壹分壹秒地過去，小昆蟲們開始排練節目。兩天後，音樂會將開始。妳記得是誰報名的嗎？
第三，師幼互動，鞏固對昆蟲名稱的理解。
老師:誰第壹個報名？(蜜蜂)最後報名的是哪種昆蟲？蝴蝶:第三和第四個申請者是誰？蜻蜓和螳螂。第二個報名的是誰？老師總結:孩子記性好！小蟲們為參加演唱會精心準備了節目，演唱會即將開始。
第四，在遊戲中，了解昆蟲的生活習性，整合領域。
1，蜻蜓將在紫色的舞臺上為大家表演。誰想讓蜻蜓上臺？誰知道蜻蜓能做什麽？
2.小蜜蜂將在藍色的舞臺上。誰想把蜜蜂送上臺？為什麽蜜蜂每天都在花叢中忙碌？誰能學會蜜蜂如何采集花蜜？
老師:蜜蜂真的很勤勞。他們每天忙於采集蜂蜜。讓我們來學習蜜蜂如何采集蜂蜜。蜻蜓和蜜蜂是有益還是有害？對了，他們都是人類的好朋友。
3.螳螂將登上粉色舞臺。誰想把螳螂送上臺？誰知道螳螂的故事？
4.那麽多的昆蟲在美麗的舞臺上，美麗的蝴蝶著急了。誰想把蝴蝶送上舞臺？如果妳是壹只蝴蝶，妳會表演什麽節目？(請兒童表演)
5.還有誰不在舞臺上？誰想把螞蟻送上臺？
老師:小螞蟻是怎麽來音樂會的？老師總結:昆蟲都走上了星空舞臺。讓我們來看看這些單詞baby之間的相似之處。有什麽區別？
找模式:這些字旁邊都有“蟲”字。對了，所有名字旁邊都有“蟲”字。這麽多昆蟲來聽音樂會。妳知道其他的昆蟲嗎？今天，也有壹些昆蟲來參加音樂會。他們是來當觀眾的。讓我們看看他們是誰。
5.了解旁邊有“昆蟲”這個詞的其他昆蟲。
1.我們先來看看蚊子的名字。旁邊有“蟲”字嗎？
2.我們再來看看蟬的名字？“蟬”這個名字旁邊有“蟲”字嗎？
3.我們看到了前兩種昆蟲。讓我們看看蚱蜢的名字是什麽樣的。“螞蚱”這個名字旁邊有“蟲”字嗎？蟲子旁邊有幾個字？
4.再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字有哪些？
老師:這些觀眾都是昆蟲。它們的名字旁邊都有“昆蟲”二字，有的在壹只昆蟲旁邊，有的在兩只昆蟲旁邊。讓我們在下次活動中學習他們的知識。
六、小朋友猜謎語，戴單詞卡，音樂會開始，壹起跳舞。
老師:昆蟲音樂就要開始了。昆蟲邀請孩子們加入我們。孩子們願意嗎？但是孩子們必須回答問題，只有當他們得到正確的答案時，他們才能帶單詞卡。誰將得到單詞卡片？
大班語言教案:昆蟲7的教學目標
1，在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2.認真聽科學童話，了解其內容，從中獲取壹些科學知識。
3、熟悉昆蟲的定義，並能據此做出判斷。
教學準備
各種昆蟲的玩具模型或圖片，如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。
教學過程:
1.什麽是昆蟲？(展示各種昆蟲的玩具模型，如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、蟬、蛞蝓、蜈蚣等。)“它們中哪些是昆蟲？”“妳認為什麽樣的蟲子是昆蟲？”
2.講述昆蟲遊戲，讓孩子了解昆蟲的判斷特點。
1、昆蟲運動會“昆蟲要開運動會了，哪些昆蟲會參加？”(小朋友根據自己的經歷回答)
2.蟲子來了(老師講故事，註意貼蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛的圖片。)引導幼兒討論:“為什麽小螞蟻會把蝸牛、蜈蚣、蚯蚓、蜘蛛請回來？”幫助孩子記住故事，了解昆蟲的主要特征。(展示毛毛蟲)“毛毛蟲來了。它能參加運動會嗎？”為什麽？”“為什麽毛毛蟲要參加兩個項目的比賽？“(再次完整欣賞故事，提醒孩子註意故事中人物的對話)
3.通過兒歌進壹步加深對昆蟲特性的印象:《昆蟲運動會之歌》:運動會真熱鬧，昆蟲朋友都來參加。頭胸腹，分三段，首先要看清楚。壹，二，三，四，五，六，我們都有六條腿。不多不少，永遠不會數錯。
大班語文教案:昆蟲8活動目標
1，在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2.認真聽科學童話，了解其內容，從中獲取壹些科學知識。
3、熟悉昆蟲的定義，並能據此做出判斷。
要準備的活動
PPT，昆蟲圖片。
活動過程
1，什麽是昆蟲
播放PPT課件:昆蟲(蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、蟬、蛞蝓、蜈蚣等。)問題:它們中哪些是昆蟲？妳覺得昆蟲是什麽樣的昆蟲？
二、老師講述:昆蟲遊戲，了解昆蟲的判斷特點。
1，老師:昆蟲要開運動會了。哪些昆蟲會參加？
(小朋友根據自己的經歷回答)
2.引導幼兒討論:小螞蟻為什麽會把蝸牛、蜈蚣、蚯蚓、蜘蛛請回來？幫助孩子記住故事，了解昆蟲的主要特征。
3.展示毛毛蟲
老師:毛毛蟲來了。它能參加運動會嗎？為什麽？毛毛蟲為什麽要參加兩個項目的比賽？
(再次完整欣賞故事，提醒孩子註意故事中人物的對話)
4、通過兒歌進壹步加深對昆蟲特征的印象，運動會真熱鬧，昆蟲朋友們都來參加。
頭胸腹，分三段，首先要看清楚。壹，二，三，四，五，六，我們都有六條腿。不多不少，永遠不會數錯。
附故事:昆蟲遊戲
森林裏的昆蟲們決定舉行壹次運動會，看誰的技能最強。壹大早，大樹下熱鬧非凡。蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂來了。接待員螞蟻熱情地迎接他們，並為他們報了名。這時候蝸牛和蚯蚓慢慢爬過來，也想報名。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起，妳們沒有腳，妳們不是昆蟲。歡迎妳們作為觀眾來觀看比賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去蜈蚣和蜘蛛也報名了。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起，妳們不是昆蟲，所以不能報名。”蜈蚣說:“我們有腳。為什麽我們不能報名？”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿。妳有太多的腿，所以妳不是昆蟲。歡迎妳們作為觀眾來觀看比賽。”Scolopes和蜘蛛只能回去。壹只毛毛蟲扭來扭去，小螞蟻看見了，說:“對不起，妳腳太多了，妳又不是昆蟲。”壹旁的蝴蝶姑娘趕緊說:“不行，毛毛蟲是我的孩子。過幾天他長大了，也會像我壹樣有頭有胸有肚有六條腿。他也是昆蟲！”於是，小螞蟻報了毛毛蟲。