是壹首校園流行歌曲。
是校歌。
更有甚者，校園裏的學生自發寫校園歌曲。
流行音樂
所謂流行音樂，是指結構短小、內容通俗、形式活潑、情感真摯，為廣大群眾所喜愛，廣為傳唱或欣賞，流行壹時甚至流傳後世的器樂和歌曲。這些音樂和歌曲植根於公共生活的肥沃土壤。因此，它也被稱為“流行音樂”。
流行音樂起源於美國爵士樂。20世紀初，美國出現了壹種由多民族文化組成的爵士樂。這種新音樂，以其獨特的演奏(演唱)方式，刷新了聽眾的耳目，引起了全美的轟動，並很快傳遍了西歐。
今天，流行音樂包含了廣泛的內容。在器樂方面，包括豐富多彩的輕音樂、爵士樂、搖擺舞、迪斯科舞、探戈舞、華爾茲、風格各異的舞曲和各種小歌劇的音樂。
流行音樂中的器樂作品具有節奏明快、輕松活潑或抒情優美、演奏方法多樣、音響多變、色彩豐富、織體層次簡潔、樂隊規模小等特點，現代作品中多采用電聲樂器。聲樂作品的特點是:生活氣息濃郁、抒情、幽默、音域寬廣、技法通俗、曲調流暢、易於演唱；歌詞往往是用生活的語言寫出來的，簡單易懂，容易被聽眾接受和傳唱。歌手多是自己的流行歌星，發聲方法也不壹樣。他們不受聲樂學派的束縛。唱歌時，他們的感情比唱功更重要，而且動感自由，自然親切，容易引起觀眾的共鳴。小樂隊的強勁伴奏與演唱融為壹體。因為流行音樂具有以上特點，可以和大眾聯系起來，無論文化水平高低，都容易接受。
中國現代音樂的開端--學堂樂歌時代。
1902年，清廷頒布《學堂章程》，1905年，科舉廢止。中國的現代教育是從新式學堂的建立開始的，而音樂作為壹種美育方式，在那個時代的先進人物心目中占有重要地位。蔡元培先生對中國早期音樂教育給予了極大的關註和支持。曾治、李叔同、沈心工等人對中國學校歌曲的發展起到了至關重要的作用。
學校音樂歌曲的出現具有歷史特殊性，很大程度上是“拿來的”，即在中國還缺乏現代作曲家的時候，壹個直接便捷的方式就是拿來外國的曲調作詞。這些曲調主要來自日本，也有壹部分是從日本傳入的歐洲民歌，並填入了新詞。
因為新校歌不需要硬件設備，推廣起來非常方便，影響力也很大。在音樂文化和音樂審美觀念上影響了無數青少年。辛亥革命前後，學堂樂歌發揮了思想作用，成為“團結人民、教育人民、打擊敵人、消滅敵人”的有力武器。雖然在中國廣大的農村，現代音樂幾乎不可能生存，但在城市村鎮，凡是現代教育普及的地方，學校音樂和歌曲必然會影響到新生代。老歌手王琨晚年總結藝術生涯時強調，民樂和校歌為她奠定了最初的音樂基礎，就是壹個生動的例子。
1902年，在廢除科舉制度，開辦新學堂的背景下，新興學堂開設了音樂課程。當然，當時的音樂課程內容比較簡單，主要是教學和唱校歌。我們所指的校歌是20世紀初至30年代的校園歌曲。學堂樂歌創立至今已近百年，是中國音樂史上的壹場啟蒙音樂運動。
校歌與新音樂啟蒙
1898戊戌變法期間，在積極倡導“廢科舉”、“興學堂”學習西方科學文明的口號下，“維新派”領袖康有為曾主張在新式學堂開設“唱樂”課程。戊戌變法失敗後，梁啟超等維新派仍極力主張在學校開設音樂、歌曲課，發展學校音樂教育，指出“欲改造國民素質，詩樂應是精神教育的要素之壹”。在國內的壹些刊物上，發表了許多文章強調音樂和歌曲課在思想啟蒙中的作用。壹些留日知識分子還組織音樂社團(梁啟超等人創辦“大同音樂會”)，舉辦“音樂研討會”，教授西洋音樂(沈心工、、翟等)。)，並開始通過在日本和歐美流行曲調中加入新詞來推廣新音樂。
1903年，清政府批準在新式學堂中設立樂歌班。與此同時，各種書籍、期刊、書籍、音樂、新歌相繼問世，推動了新音樂的發展，校唱成為當時社會文化生活的新潮流。
學校音樂歌曲的創作主要是在現有曲調的基礎上填充新詞，曲調多選自日本和歐美曲調。有中國傳統曲調填詞的音樂歌曲很少，自創歌曲就更少了。歌詞主要反映了富國強兵的愛國思想，抵抗外來侵略，宣傳婦女自強、男女平等的女權思想，宣傳資產階級民主，學習科學文明，還有許多專門對兒童進行思想和知識教育的歌曲。早期的學堂樂歌創作也摻雜著忠君尊孔和狹隘民族主義。
早期收集的學堂樂歌主要有沈心工編的學堂樂歌(1904)、曾誌齋編的教育歌(1904)、李叔同編的民族歌(1905)、韓信編的歌唱教材(1905)。沈心工(1870 ~ 1947)和李叔同(1880 ~ 1942)是從事學校音樂和歌曲活動的著名音樂教育家。沈心工是最早開始編寫音樂和歌曲教材的作者之壹。他創作了六首歌曲，包括《黃河》、《采蓮歌》和《革命必須尊敬》。其中影響最大的是《黃河》(楊度詞)壹曲《豪邁慷慨》(與黃本人對談)。李叔同早在留日期間就編輯出版了中國最早的音樂雜誌(1905)。其中《祖國的音樂宋松》(1905)在當時廣受歡迎。他自己創作的《春色》、《送別》、《西湖》等歌詞，長期受到青年學生的喜愛。他的三首合唱歌曲《春遊》是當時最早的具有較高藝術水平的合唱歌曲。
西方音樂在中國的廣泛傳播或真正接受，並不是靠傳教士的輸入，而是靠中國有識之士主動選擇改造中國，改造自己。最初是通過學校音樂歌曲活動和相應的音樂啟蒙教育開始的。這不僅使西方的樂器和演奏方法、記譜法和基本樂理逐漸引入，而且直接引入外國曲調重新填詞。更重要的是，音樂歌曲的廣泛傳唱從文化心理上影響和改變了傳統的音樂審美趣味和習慣，產生了新的音樂行為活動，這標誌著中國音樂的發展開始進入壹個新的文化轉型時期。
從更廣泛的社會、歷史和文化背景來看，這種相當主動的文化選擇實際上已經成為壹種新的文化變革的開端。
音樂形式、聽覺心理和欣賞習慣的變化，以及早期音樂啟蒙教育中音樂教育制度和音樂活動等文化因素的變異，都意味著中國音樂歷史發展中古代階段的結束和新的歷史階段的開始。