為全面落實區域教育“美好教育”建設的總體要求，深化推進學校“新生命教育——讓美好看得見”行動，特制定本評選標準如下：
壹、擬定原則：
1、民主原則：本著教師主導，學生主體的原則，民主制定“美好班級”評選標準，實現美好標準師生***建，“美好班級”齊力***創；
2、系統原則：本評選標準是在原有“美好教室”評選的基礎上，采用“美好教室+“美好學生+自主管理”的基本框架，系統生成的。
二、具體標準
（壹）“美好教室”形象標識系統
1、三清三齊到位（詳見《新生命教育高質量發展綱要》）
地面清，課桌椅擺放要整齊；
桌面清，學習用品安放整齊；
墻面清，衛生工具擺放整齊。（人手壹個文明袋，人手壹塊幹凈的抹布）
2、班級文化美觀
班級文化必須含有：中隊角、圖書角、衛生角、黑板報、電子班牌。
A、中隊角：表冊齊全、美觀實用；
B、圖書角：整齊有序、使用率高；C、衛生角：整潔有序、合理使用；
D、黑板報：更新及時、美觀大方；
E、電子班牌：信息準確、圖文並茂。
（二）美好學生形象標識系統
1、外在標識：
A、得體的校服（年級劃壹、幹凈得體）；
B、鮮艷的紅領巾（不汙不損、佩戴規範）；
C、文明的小黃帽（文明標識、行勝於諾）。
2、精神標識：
A、幸福培育的第壹名片：擡頭、挺胸、微笑（牢記在心、知行合壹）；
B、幸福培育美麗的規則：進校有序、入樓守靜、進班安坐、站定始言。（相互提醒、全心踐行）
C、幸福培育新學生標識樂學：目標明確，動力巨大，興趣濃厚；勤學：意誌堅強，毅力持久，心態健康；會學：方法正確，習慣良好，效果顯著。3、畢業生形象標識：
A、有底蘊會做人；
B、有特長會生活；
C、有涵養會***處；
D、有擔當會做事；
E、有抱負會創造。
（三）自主管理標識系統
1、班級自主管理標識系統
A、班級名片（鮮明突出，公認度高）;
B、班級文化（切合實際，有所積澱）；
建議有：班級昵稱、班級口號、班級公約、班歌、班訓、班風、願景、班主任寄語。
C、班級自主管理（分工明確，責任到人）
D、學生自我發展目標（切合實際，明確得體）
2、五好班級創建系統?A、讀好書
B、寫好字
C、唱好歌
D、做好操
E、掃好地