大學生就業難已成為社會焦點之壹。統計顯示，xx年全國高校畢業生人數接近665438+萬，往年畢業但未能就業的大學生人數達到10萬。下面是我帶來的大學畢業生最重要的四種創業模式。
推薦四種主要模式。
壹:收購
收購現有企業也是壹種很好的模式。收購類似於加盟連鎖，也就是說家族本身就是壹個新成立的企業，有比較成熟的項目。只要妳的業務能力壹般是其他資源條件，妳認為適合妳經營這個項目，比如餐飲，比如壹個門店的轉讓，我們也為客戶做過壹些轉讓門店和各種門店的收購。妳帶他過去，如果他是生意好的店，比如在大商場裏開個小精品店，商場人流量很大。這樣的話，基本上妳壹投資接手運營，每天都有現成的現金流進來。這個風險比較小。當然，妳必須和商家做壹個流水共享。投資初期，6.5438+萬，20萬店鋪出售，可能需要壹筆投資。但是妳盡快實現現金流，降低這個風險，會更有保障，但是找到理想的收購對象，並不容易。
第二:加入鏈條
a加盟總部把各個環節都做好了。妳只需要交壹筆加盟費，妳就全部接手了。有了他設計的品牌，就可以創業了。這也是壹個模式，但是在壹個小本子上，如果妳不喜歡麥當勞、肯德基這樣的品牌，或者星光站、張壹元茶館，這就是壹個比較成熟的品牌。相對來說，商業模式、廣告支持、品牌保護更好，風險可能更小。對於10萬元以下的，可以做更詳細的市場調研，這也是加盟連鎖的壹種方式。
三:合同管理
合夥經營還有其他更多的方式，承包也是比較好的模式，然後和別人合作。所謂和別人合作，就是有人有項目，想找合作夥伴。如果我沒有項目，我就是有錢，妳們可以合作，合作完成了就可以開工。
四:自我創造
通過方式方法，我可以先設計壹個項目，自己創作。例如，我有壹個預期的產品和服務。我覺得產品和服務是有市場的，我也有能力做好。就這樣，我會做壹個商業計劃書，做好計劃，做好市場調研，把相關要素都找出來，然後拍照，選址，裝修，招員工，創業。
五:產品代理
直接拿別人的產品做代理，可以註冊個人獨資公司，賣東西賺錢，也是壹種模式。網上創業就是把事情做好，把圖片放到網上，人們會在網上看到妳的好。他們壹旦下單，就會通過物流寄出，在網上開店，成本相對較低。對於第壹次創業或者小企業來說，這是壹個很好的嘗試。
大學生創業模式的分析與探索
壹，創業研究綜述
創業經濟學的研究在20世紀70年代蓬勃發展，經濟學家們從各個角度對創業經濟學進行了系統深入的探討。總的來說，主要有三種觀點:第壹，創業通過創造知識溢出來實現經濟增長。羅默、盧卡斯等經濟學家從新經濟增長理論的角度進行了研究，得出的結論是企業家行為可以創造知識溢出，知識溢出可以產生經濟外部績效促進生產率，從而進壹步促進經濟增長。第二，創業通過改變經濟結構來實現經濟增長。企業家精神是企業家通過創新不斷打破舊的市場均衡，擴大企業生產邊界，建立新市場的動態過程。新市場的建設可以改變生產要素的配置，實現生產要素的優化整合，實際上是產業結構的優化升級，促進經濟增長。第三，企業家精神可以通過加強競爭來實現經濟增長。國家競爭優勢是指壹個地區的競爭越廣泛和深遠，就能越快地加速新思想和新知識的創造和傳播，從而使經濟發展的競爭優勢得以持續。在市場競爭條件下，企業的多樣性必將擴大企業間知識的互補、交流和流動，從而激發知識溢出效應，有效促進區域經濟增長。綜上所述，創業對推動創新驅動階段的經濟發展非常重要，主要是通過消除知識壁壘、促進技術改造、促進區域競爭和增加就業來推動經濟增長。
二、創業政策理論
倫德斯特倫和斯蒂文森兩位學者通過對13國家創業政策的全方位考察，提出了完整的創業政策理論框架。他們認為，創業政策體系包括創業文化、創業教育、降低進入壁壘、創業融資、創業扶持和目標群體戰略六個方面。主要通過開展創業促進活動，營造支持創業的良好創業文化氛圍；創業者創業意識和技能的提高主要通過創業教育來實現；創業機會的增加主要是通過消除行政和法律管制，降低創業成本來促進的；創業型企業的融資問題主要通過為創業初期的企業提供融資服務來解決；創業企業便民服務主要通過設立專門的創業企業服務中心予以支持；對特殊群體的創業幫扶，主要是通過制定優惠政策來鼓勵。創業在經濟增長中的作用將因壹個國家的發展階段而異。因此，不同的國家應該根據自己的經濟發展情況采取不同的創業政策。在創新驅動階段，國家主要提供更多更好的創業政策來促進經濟增長。國家在制定創業政策時，要綜合考慮國內外經濟環境，從全球經濟、國家經濟、區域經濟、創業者等方面進行系統全面的考察，確保創業政策的針對性、科學性和及時性。從全球視角，主要考察國際貿易政策、移民政策、國際技術轉移和國際資本流動對創業型企業發展的影響；從國家角度，主要是權衡財稅、教育、科技、法律對創業的促進作用；從區域來看，主要是考慮風險資本市場、R&D支持、產業集群等政策對促進創業的效果；從創業者自身來看，主要是考慮準入門檻、融資、知識產權、稅收等政策，激發創業者的創業動力，扶持創業初期。
第三，創業模式的選擇
目前，國家提出了“全民創業，全民創新”的口號，也出臺了壹系列鼓勵和支持創業的政策。在這種氛圍的影響下，有誌於創業的青年大學生紛紛行動起來，投身到創業的實踐中。但仔細分析大學生創業現狀，發現大多集中在餐飲等準入門檻較低的傳統行業，高科技企業基本缺席；從資源來看，大學生創業多基於學校資源，還不能單飛；從前景來看，大學生創業大多集中在條件成熟的血腥紅海，很少集中在充滿機遇的希望藍海；從項目來看，大學生創業大多以老產品或老模式為主，很少見到有核心知識產權成果的專利產品。顯然，這種創業模式或現狀已經不能滿足新常態背景下國家通過創新驅動實現經濟發展目標的需要。
經濟新常態背景下大學生該如何創業？大學生是接受過高等教育的知識群體，大學生創業的基礎應該是高度濃縮的智慧產品。在創新驅動的經濟發展階段，只有以創新為導向，大學生創業才能真正推動產業升級，真正優化經濟結構，真正創造出市場需要的有效產品。基於此，湖南懷化大學“三創學院”專註於為學生提供集“創新、創造、創業”於壹體的“三創教育”。“創新”主要側重於培養大學生創新意識和創新思維訓練的通識教育；“創造”是在創新教育的基礎上，積極引導和培養專業基礎紮實、創新能力強的大學生形成自主知識產權的成果，包括著作權和工業產權(包括專利、商標和科技發明)；“創業”在創新創造的基礎上，對壹批具有自主知識產權的成果進行政策扶持，進行針對性的創業孵化，使自主知識產權的成果轉化為擁有獨家生產許可權和獨家經營權的產品，自然實現成功創業。
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