實踐活動是大學生步入社會的準備階段，是檢驗大學理論知識的試金石，是大學生成長為有用之人的有效途徑。以下是我為大家搜集的社會實踐先進工作者的事跡，歡迎大家參考。
社會實踐先進工作者事跡範文(1)
連* *，男，1990出生，江西農業大學工程學院091班電子信息工程專業學生。現任理工學院學生會副主席，歷任班長，學院學生會體育部副部長。我曾經被評為學校的“優秀共青團員”。曾獲二等獎學金和“風格、藝術、身心發展”專項獎學金。本人具有壹定的政治素養，較強的管理協調能力，較強的組織紀律性。平時比較註重政治理論的學習，以優異的成績畢業於江西農業大學業余黨校，特別是對於毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表理論，以及科學發展觀的深入學習，具有很強的理論水平。
為積極響應團中央、團市委、團市委關於大學生開展社會實踐活動的號召，江西農業大學工學院在暑假期間赴贛縣教育幫扶實踐營進行了為期十天的“三下鄉”活動。作為本次教育援助營的壹員，在整個實踐活動中，我隨隊參加了各種實踐活動，通過親身經歷和體驗，感觸良多。
裴斯泰洛齊曾說:“實踐和行動是人生的基本任務；學習和知識只是手段和方法，通過它才能做好主要的工作。所以人生必須具備的知識，要根據實踐和行動的需要來確定。”這說明智慧和修行永遠是分不開的。在實踐中可以檢驗真理，培養能力，彌補不足。這次12暑期下鄉給了我壹個驗證自己的機會，讓我在能力和心智上有了壹個大的飛躍，也發現了自己的不足。
在這次實踐活動中，作為營隊的壹員，我團結了隊伍，聽從了隊長的指揮，做了大量的工作。
壹是了解當地村民的生活習俗，更好地與他們溝通。
通過團隊的觀察和當地居民的介紹得知，在楚灘鎮，和很多鄉鎮壹樣，年輕人基本都是外出打工補貼家用，但是農忙的時候會回家幫忙種地收割。這就造成了很多留守老人和留守兒童需要關懷和照顧。當地民風淳樸，居民善良、淳樸、勤勞、淳樸、好客。鎮上的居民自產自銷，基本都是自己吃自己的食物。不過當地有縫紉趕集的習俗。妳可以在這個市場出售自己的農產品，也可以挑選壹些妳需要的農產品和日用品。
第二，親密溝通和深入調查
大學生“下鄉”社會實踐雖然涉及面廣，內容豐富，但也必須與農村的實際需求相結合。大學生在“下鄉”的社會實踐中，可以也應該把在學校學到的先進的科學生活理念傳播到廣大農村。他們要緊密結合自己的專業技術知識，在農村開展多種形式的先進科技文化知識和生活理念宣傳活動。大學生參與新農村建設的過程，打開了大學生了解中國國情的窗口，密切了高等教育與新農村建設的關系，有利於高等教育系統建立有針對性的、切實可行的推進新農村建設的策略和途徑。壹般來說，學校的下鄉活動都是以教學和考察的形式為主。
為了了解農村的現狀和對國家形態的理解程度，我們頂著烈日下到農村，調查農村農民的農業機械，與他們深入交流。要真實了解農民使用農機的情況和對國家農機補償政策的認識和理解，同時收集眾多村民的意見和建議。我們在調查過程中獲得了大量的數據，為國家農機補償政策的進壹步完善和推廣奠定了基礎。
第三，用心呵護，向社會呼籲
我們營以教育幫扶為主題，在農村普及先進知識，幫助壹些留守兒童和老人，讓他們感受到來自大學生的關愛，感受到國家和社會的關愛，讓老人安心安享晚年，讓留守兒童快樂健康成長。
尊老愛老壹直是中華民族的傳統美德。但關愛老人不僅僅是物質上的滿足，更重要的是關愛他們的身心健康。帶去壹個微笑，壹份祝福，陪伴朋友，經常去看望老人，讓他們感受到我們的關懷，祝他們有壹個健康的晚年，這是我們的責任和義務。實踐隊希望以此次活動為契機，讓更多的人加入到關愛老人的隊伍中來。
年初，未來的日子還很長。在業余時間，我們真正走進孩子們，在他們的童年給予他們更多的關愛。我們的壹小步可以推動社會的壹大步。我想用我們微薄的力量，讓更多的孩子得到愛和保護。我會親自把童年的快樂帶給孟玲的孩子，讓她快樂成長，擁有壹個快樂的童年。我們要用關愛為留守兒童營造溫馨的家庭氛圍，讓留守兒童在遠離父母的時候健康快樂地成長。並讓每壹個留守兒童不再感到孤獨無助，在學校感受到家的溫暖。通過這次“三農”，我相信我會逐漸讓身邊的人關註身邊的孩子，讓他們得到同樣的關愛，健康快樂的成長。
第四，下鄉，了解新農村建設。
然而，壹進紅河村，首先映入眼簾的是壹座嶄新的村委會，壹棟兩層小樓。嶄新的村委會也表示紅河村今非昔比，也以嶄新的面貌迎接外賓。首先，我們在村委會書記林的帶領下參觀了村委會。小小的村委會，方方面面都有，最顯眼的位置就是“三送”服務中心，體現了政府執政為民，始終把人民利益放在第壹位。在紅河村村委會，有壹塊小匾，上面寫著幾行字，說是也不是，說的是老百姓的話，不是打官腔；體諒百姓，不要無動於衷；冒充百姓，不擺架子；吃人家的飯，不要太沒禮貌；要住人家的房子，不要太亂；做人民群眾的工作，不要怕被牽連；假裝為人民做事，不怕麻煩；和人民交朋友，不要太多。我相信，有了這樣壹支村領導幹部隊伍，紅河村沒有理由不發展，沒有理由不富裕，沒有理由不舒服。
深入農戶家中，和表親們壹起吃飯聊天，進壹步了解了紅河村的發展，我們實實在在的看到了紅河村的發展。這既是鎮政府村委會的正確領導，也是對國家建設社會主義新農村的最好回應和確認。建設社會主義新農村不僅僅是壹句口頭口號。全國各級政府實實在在為人民服務，把社會主義新農村建設推向新高潮！
通過社會實踐活動，我和我們營隊壹起給基層學生和村民帶來了新思想、新觀念、新知識，加深了對基層情況的了解，增強了責任感和使命感，堅定了為祖國教育事業努力的決心。同時加深了對國情民情的了解，增進了與人民群眾的深厚感情；磨練意誌，提高社會活動能力和綜合素質；認識到自己的不足，明確努力的方向；我們更加堅定了為社會主義現代化而努力奮鬥的決心。
社會實踐先進工作者事跡範文(2)
* * *，男，漢族，年* *月* *日出生，籍貫* *省* *縣，年* *黨員，現任* *學院團委主任。
第壹，動員學生參與，全面促進發展。
2009年學院暑期社會實踐任務下達後，這位同誌根據有關文件精神和要求，緊密結合建國60周年等熱點問題，以“三個層次”為基礎，起草了《學院2009年暑期社會實踐通知》，即每個系成立社會實踐服務團，每個年級或班級成立服務隊，其余同學就近回鄉開展誌願服務活動；搞好“思想教育、專業學習、服務社會、勤工儉學、擇業就業、創新創業”相結合，圍繞“迎接國慶60周年、青年服務新農村、就業創業實習、青年馬克思主義者實踐、參與農村基層團組織建設、環境友好、構建和諧社會”七個重點開展社會實踐。
隨後，召開了各部門學生會幹部培訓會，對社會實踐活動的組隊模式、方案確定、活動開展、活動總結等進行了集中培訓。會後協助團委書記對各部門上報的各種社會實踐計劃進行精挑細選，從中確定重點項目。
第二，加強實踐監督，解決學生困難
在實踐中，這位同誌始終把安全管理放在社會實踐組織的首位，對學生進行“遠程指揮”——電話聯系，保證了社會實踐的安全和效果，挖掘了特色，為學生提供了高效便捷的服務。
協助院領導帶領學生到蘭溪開展打造民俗村活動，延續去年的工作，指導美術專業學生為民俗村景觀大道做雕塑、民族服裝設計、旅遊景點宣傳設計；音樂專業學生幫助蘭西縣旅遊民俗村成立文化站，規劃廣播站，培訓指導民俗村秧歌隊。
引導誌願服務隊關愛留守兒童，收集留守兒童在學生、生活、心理等方面存在的問題，通過各種渠道尋找解決問題的方法，培養學生進行有針對性的溝通，幫助留守兒童重拾信心。
引導誌願者開展關愛空巢老人的活動，向誌願者講解老人的心理特點，以及如何與老人有效溝通，讓空巢老人在生活上得到關愛，精神上得到安慰，經濟上得到緩解。弘揚中華傳統美德構建和諧平安社會。
指導學生開展綠色環保實踐活動，帶領學生到各大商場、餐廳等地進行實地考察。壹些學生甚至蹲在腐爛的垃圾箱旁，數裝滿垃圾的塑料袋數量，獲得第壹手資料。同時利用圖書館和互聯網查詢資料，整理成宣傳資料，向公眾詳細介紹了“禁塑令”，使廣大公眾認識到保護環境的重要性。
第三，註重效果評估，加強後期教育。
社會實踐結束後，學期初，按照“五個壹”的要求，組織各部門開展社會實踐總結表彰，即召開表彰獎勵會，每個部門有壹份社會實踐總結，每個學生有壹份社會實踐總結或報告，評選出壹批社會實踐積極分子和優秀團隊，做好展板。通過我們團委組織的紮實有效的社會實踐活動，同學們真的有所收獲。學生們寫的調查報告、論文、總結，字裏行間都洋溢著青春的氣息，透露著學生參與社會實踐的認知，體現了學生的自我意識和社會責任感。
“長風破浪，直掛雲帆濟滄海”，實踐活動是大學生走向社會的準備階段，是檢驗大學理論知識的試金石，是大學生成長為有用之人的有效途徑。通過實踐活動，學生們豐富了人生閱歷，提高了認識和思想覺悟，用自己的努力獲得了回報。
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