1、在家長的眼裏我是壹個有點任性、有點傲慢、有點自戀、不會賴床的孩子。
2、在老師的眼裏我是壹個有上進心、不聰明卻很勤奮的學生。
3、在輔導員的眼裏我是壹個務實、責任心強、做事有計劃、集體意識強的助手。
4、在好友眼裏我是壹個坦誠、幽默、隨和、偶爾臭屁的傻大姐。
5、在壹般人眼裏我是壹個不茍言笑、不喜歡沒話找話的人。
6、我是壹個完美主義者，對壹對他人都過於嚴格。
7、我是壹個懷舊的人。
8、我是壹個興趣不多，最喜歡k歌的人。
9、我是壹個擅長和老人、孩子打成壹片的人。
10、我是壹個不愛笑也不愛哭，但是可以為了壹句話、壹首歌而感動半天的人。
11、我是壹個面對困境不屈服、腳踏實地的人。
12、我是壹個去超市要寫購物清單、買東西要權衡在三的非沖動性消費者。
13、我是壹個刀子嘴豆腐心的人。
14、我是壹個精力充沛，對生活對工作都積極向上、充滿熱情的人。
15、我是壹個討厭喧囂和吵鬧的人。
16、我是壹個沒事就做白日夢的人。
17、我是壹個被動的人。
18、我是壹個喜歡在有制度、有規則的環境下工作的人。
19、我是壹個多年抗痘未成功、減肥口號叫了多年未實現的人。
20、我是壹個可以靜坐壹天都不動的人，是壹個只要壹杯水、壹首歌、壹本書就可以打發壹個下午的人。
擴展資料
個體對於自我的存在，行為和心理的認知會有壹個發展過程。剛開始是比較模糊的，所以小孩子會讓經常出於好奇心而做壹些危險的行為和事情。這個時候他們的自我意識是比較朦朧的，只有在經過不斷地試錯和加深記憶以及思考學習後，對於自我肌體的存在感才會漸漸成熟。
隨後才會對自己的行為有意識的區分哪些行為是危險的，哪些行為是安全的，決定是否要做。最後才是對於自我心理的認知。壹般來說，這需要壹個人的思維和想象力達到壹定程度後才會具備這種察覺自我心理變化的能力。個體開始區分個人肌體行為和心理行為的差異是自我心理認知的開始。