幼兒園語文教研工作計劃1壹、指導思想
在我校本學年春季學期工作思路的指導下，根據教學保障工作方案的要求和語文教研組的實際情況，繼續深入學習貫徹新大綱精神，讓每壹位成員真正理解大綱的精髓，引領教師的教學之路。我們將堅持“讓老師學會教，讓孩子學會學；教師是兒童發展的支持者、合作者、引導者”，開展多種形式的學習、討論、交流活動，使教師在自主、輕松的氛圍中，在不斷創新的過程中提高教育教學水平，努力成為學習型、研究型、創新型教師，順應時代發展要求，提高語文教學教育科研的實效性，提升實驗幼兒園的知名度。
二、主要任務和實施措施
1.加強學習，更新教育觀念，打好教學的理論基礎。
(1)繼續深入學習新《綱要》，統壹全團教師的認識，把握本年齡段的教育目標，在日常工作和教育教學中切實貫徹《綱要》精神，切實提高教師的理論水平，積極參加3月份在園區舉行的《綱要》知識答辯活動。
(2)曝光幼教雜誌和教育書籍，結合我園“四講三競賽”活動積極開展讀書活動，讓大家愛讀書，讀好書，認真記錄讀書筆記，積極撰寫讀書心得，5月份以“競賽學習”的形式開展壹次讀書交流活動，暢所欲言，談談自己的收獲。
(3)利用每月教研會的時間進行集體理論學習和討論，加強教師的學習和討論能力。
(4)積極開展網上學習，學習同事的好方法，交流討論自己的教學設計和經驗，使教師得到不同程度的提高。
2.準備第壹堂課，樹立新形象。
開學前壹天，根據各年級組安排的教學進度，要求本組成員統壹上課內容，精心準備開學第壹節課，精心準備教具和學習工具，采用各種教學方法吸引孩子的註意力，盡快收回自己的心，投入到學習中去，為本學期的教育教學開好頭。
3.紮實開展集體備課。
組織語文教研組成員每周備課壹次，集體確立教育目標，探索教育方法，研究每壹個過程，準備好教具和學習工具，讓每壹位教師都有展示的機會，不斷提高自己的教育教學能力，爭取上好壹節課，特別是要加強幼兒閱讀課的研究和討論，堅持每周上壹節閱讀課。
4.搞好研究班，實現新突破。
每周開展壹次研究班活動，大、中、小班各壹次。每次活動前，首先要確定班主任，班主任要精心準備，展示自己的實力和水平，進壹步提高駕馭課堂的能力，實現課堂教學的新突破。
5.盡早備課優質課，爭取語文教師課堂教學的新突破。
組織教師積極參加上級組織的優質課競賽，提醒全組教師盡早準備，選題、精心準備，盡可能使用多媒體課件，爭取我組教師課堂有新的突破。
6.做好“妳提問我回答”的教研活動
每月壹次的“妳提問題，我來回答”的教研活動，要求每位教師提出問題，通過集體討論來解決，從而提高教育水平，取得進步。
7、視頻資料觀察與交流活動
每月組織壹次看視頻課的活動，為優秀的老師選優秀的課。這個群體的老師要認真觀看，充分討論，摒棄無用的東西，虛心學習別人的教學方法和策略，為自己的實踐教學提供新鮮血液。
第三，其他
1.做好少兒經典閱讀和少兒閱讀課的教學，根據自身情況靈活選擇閱讀內容，開展親子閱讀、講故事、趣味問答等不同形式的少兒閱讀活動，激發孩子的閱讀熱情。
2、加強對孩子角色遊戲的引導，讓孩子喜歡角色遊戲，會玩遊戲。
3.全面提高本組成員的教學科研水平，努力從教學實際出發，在語文組各科教學活動中積極實施和學習。
在教學工作中，我們將立足本職，務實創新，全面落實語文組的教研活動，促進本組每壹位教師的進步，切實提高教育質量。
幼兒園語言教研工作計劃二壹、指導思想:
自20xx年9月《幼兒園教育指導綱要》試行以來，幼兒園語言教育教學開始回歸。創造壹個讓幼兒有話可說、願意說、敢說的環境，讓幼兒在使用語言的過程中自然習得語言，發展幼兒的語言能力，已經成為幼兒園語言教育教學的主旋律。最近幾年剛剛試行的《幼兒園教育指南》更深入、更具體地規定了幼兒園教育教學的要求。
《指南》更加關註幼兒園語言教學的地位，豐富了幼兒園語言教學的目標:
1，安靜專註的聽別人說話，並做出相應的回應；
2.願意與人交談，能聽懂並說普通話；
3.明確說出自己的經歷和需求；
4.我喜歡看書聽故事，養成良好的閱讀習慣。
並明確提出來:
1.提供實物、圖片、場景，引導孩子有條不紊、條理清晰地學會講述；
2.創造有利的語言環境，幫助孩子理解並主動學習使用普通話，識別日常對話中的錯誤讀音、用詞和句子；
3.通過提供合適的書籍、出版物、視聽讀物等形式，引導孩子欣賞和學習優秀的兒童文學作品。"
本學期，我園語文教研組將認真學習貫徹《指南》精神，圍繞“如何挖掘繪本中的美文美圖在不同年齡段的教學價值”。探索教學模式，促進孩子與好書相伴，在閱讀中健康發展；讓教師通過優秀文本的教學嘗試，驗證上學期積累的研究經驗，在互動教學觀察、研究、小講課中，進壹步建立從觀念到行為、從理論到實踐的轉化，建立壹些具有本組特色的語文課程。同時，大力傳播市級繪本研究信息，努力擴大研究課程範圍，規範活動程序，增加研究深度，促進各級教師成長發展。
二，教學研究的重點
1，以幼兒園繪本教學為媒，貫徹《綱要》和《指南》精神，反思和整理壹年來的教學實踐案例，總結壹些* * *經驗，嘗試整理出壹批適合小學、中學、大班幼兒，趣味性強，體現新理念，操作互動，方法簡單易行的繪本閱讀案例。
2.從關註老師的教到關註孩子的學；註重認知和興趣；註重教育與自我教育的關系，讓教師在更廣闊的、可操作的層面上教學和享受教學；孩子可以學習，享受學習。
3.通過互動教學，持續現場觀摩繪本教學活動，從“繪本閱讀活動”這壹具體的教學形式出發，幫助教師努力將教師培養成研究型教師。
4.充分發揮每個團隊成員參與教育教學的積極性，提高教師在教育教學中的計劃性和有效性意識。
第三，具體措施
1.充分發揮教研組織者的示範引領作用，將每次教研活動的內容和具體安排提前告知組員，讓每位教師做好參與活動的準備，促進教研活動的開展，使活動及時到位。
2.積極定期開展觀摩課，讓全園對繪本教學感興趣的老師參與到我們的研究中來，發表自己的意見，更好地豐富研究成果。
3.通過輪流進行集體備課，同壹個班級異構或小規模的培訓活動，為每個隊員提供展示的舞臺。
4.每月寫壹篇繪本教學案例和壹篇推薦文章，學習筆記1000字。
5、每次觀察活動都可以提前公布，並且在活動結束後，可以主動發布活動報道，上傳活動照片，嘗試寫壹篇觀察的小感悟。
6.每個隊員都能按時參加教研活動，帶上教研筆記本，在活動中積極發表意見，形成良好的教研氛圍。
幼兒園語言教研工作計劃3壹、指導思想:
為配合幼兒園的普及工作，積極廣泛地開展語言宣傳活動和競賽，努力提高中班教師和幼兒的語言規範意識和應用能力，特制定以下普及計劃。
二、主要工作:
(壹)進壹步提高各班語言的規範性。
配合建設完善的語言輔導團隊，定期召開普及會，有序實施普及計劃。
(二)加大語言文字工作的宣傳力度。
通過校園文化環境的布置和語言宣傳標語的張貼，每個班級開辟壹個普及角，使語言宣傳落到實處，教師和孩子向家長和社區延伸和輻射，深入廣泛地開展語言宣傳。
(3)培養壹支語言文字工作者隊伍，促進校園文字的凈化。
語言文字推廣人員定期對教師進行培訓、競賽等活動，使教師在語言文字工作的實施中發揮主導作用；同時要求教師使用規範的文字，說標準的普通話。
(4)做好常規普及工作。
規範語言文字的使用，妳要在平時落實，做好幼兒園的常規普及工作。因此，要重視幼兒園壹日活動中生活、學習、體育、遊戲等環節的主要教育渠道，以及對教師和幼兒使用普通話的監督檢查，把握套路，促進實效。
(5)推進校園漢字教學研究，建立激勵機制。
大力開展我園語言文字研究工作，加大語言文字、幼兒園教育教學質量、校園文化建設、家庭教育等領域的研究力度，促進語言文字工作向縱深發展。同時，教研組互相監督，提醒和鼓勵老師、孩子和家長積極參與這項工作。
(六)語言文字與信息工作相結合，相輔相成。
這學期將把語言和信息工作結合起來，使兩者相輔相成，發揮更大的作用，其他幼兒園的活動用華麗的文采和畫面展示。走進社區，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用。
第三，具體安排
二月和三月:
1，制定語言工作計劃。
2、進壹步提高教職工使用普通話和規範用字的意識。
四月:
1，少兒“詩歌朗誦”比賽。
2.教學人員通過不同的渠道，自己了解各種有關規範詞的信息。
五月:
1，各班培養孩子語言表達能力經驗交流。
2.老師的“標準字測試(1)”活動。
六月:
1，“六壹”慶典，推廣家庭教育，提高家長普通話水平。
2.語言文字工作總結。
3.數據的收集和整理。
幼兒園語言教研工作計劃4壹、本學期總體目標
1，能主動、積極、專註地聽別人的對話，迅速掌握別人對話的主要內容，並從中獲取有用的信息；
2.能夠主動用普通話與同齡人交流，態度自然大方；能圍繞話題進行交談，能依次交談，並能以恰當的語言表達自己的感受，與同齡人分享自己的感受；
3.通過觀察和理解畫面和場景中所包含的主要人物關系和思想情感傾向；能重點講述物體、畫面、場景，突出中心內容；
4.在群體面前說話自然大方，可以根據場合需要調整自己說話的音量和語速；講述時，語言流暢，用詞更準確；
5.喜歡欣賞各種體裁的文學作品，能帶著感情閱讀和講述並樂於創作和編輯，對書籍、閱讀和寫作感興趣；
二、階段目標和措施
第壹階段(1-7周)
1，目標:
(1)能集中精力聽別人講話，理解講話的內容，並從中獲取有用的信息；
②能積極用普通話與同齡人交流，態度自然大方；
3能圍繞話題說話；
2.措施:
我是壹個小記者。
②小熊，妳長大了嗎？
③遊戲:他在說什麽？
④兔子跑了。
⑤秋雨
(2)第二階段(8-14周)
1，目標:
(1)會輪流說話，並能使用恰當的語言表達自己的感受，與同伴分享感受；
(2)樂於與人交談，說話有禮貌；
③通過觀察和理解畫面和場景中所包含的主要人物關系和思想情感傾向；能重點講述物體、畫面、場景，突出中心內容；
④在群體面前說話自然大方，能清楚地說出自己想說的話；
2.措施:
我是壹個小記者。
②花瓣風車
面包店裏的貓
④社區地圖
⑤我住的地方
⑥快樂動員
⑦遊戲:單詞接龍
㈢第三階段(15-20周)
1，目標:
(1)能根據場合需要調整自己講故事的音量和語速；講述時，語言流暢，用詞更準確；
2喜歡欣賞各種體裁的文學作品，能帶著感情閱讀和講述並樂於創作和編輯，對書籍、閱讀和寫作感興趣；
(3)初步感知文學作品語言和結構的藝術表現特征，開始接觸各種體裁的作品；
2.措施:
我是壹個小記者。
我自己的書
說謝謝
這學期，首要的是培養孩子的聽力，讓孩子安靜地聽，明白別人在說什麽。我會把教學活動、遊戲活動和日常生活、語言角度聯系起來，多方面、多角度培養，讓我們班的孩子語言水平在原來的基礎上再上壹層樓。