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導師選拔工作總結三論

導師這個工作對學生來說非常重要,是學生學習成長過程中不可或缺的壹個環節。妳知道如何寫相關的工作總結才能吸引更多人的註意嗎?下面是我給大家分享的三篇關於導師選拔的總結範文的相關參考資料,供大家參考。歡迎妳來看。

導師工作總結1?回顧這壹學期的家教工作,我們心中充滿了感激。他總是盡力解決我們學習和生活中的困難。

?我們各方面的成績都離不開導師,我們感到欣慰,因為我們有這樣優秀的榜樣。雖然我們沒有達到他給我們的最終目標,但我們取得了進步。我們把他的話記在心裏,並為此而努力。我從三個方面來說說導師這學期的工作。

?壹,班級建設的作用

?1,加強對學生的思想政治工作。

?大學生相對成熟獨立。單純的思想理論教育往往達不到很好的效果,反而有說教之嫌。但是,思想政治教育是壹項任何時候都不能放松的工作。他對學生的思想政治工作主要從兩個方面展開。第壹,班會是用來引導學生,樹立正確的人生觀、價值觀,樹立愛國情懷,比如開展“人才教育”、“學習方法”、“就業前景”等主題班會。這些主題班會有望給我們的學習和生活帶來壹些借鑒。另壹方面,他利用業余時間與有關學生談心,及時對他們進行有針對性的教育。比如思想情緒不穩定的學生,有激進傾向的學生,學習不順心的學生,都進行過多次談話,效果不錯。

?2、加強班級的日常管理

?他壹直認為細節決定壹切,所以他加強班級的日常管理,讓我們清楚班旗,班訓,班級制度。在工作中,充分發揮班幹部的作用,做到自主管理班級。定期召開班委會議,了解班級現狀,聽取班委意見和建議,討論安排下壹階段班級工作,指派專人負責各項工作,這些創新舉措在當下班級管理中發揮了巨大作用。

?3.生活

?(1)組織班級聚餐,給同學們帶來了壹個互相交流的平臺。

?(2)用心組織班級論壇,解決大家學習、就業、考研的實際困難。

?(3)回應學生的需求,定期和班裏的壹些同學談話,了解他們在生活和學習上的困難,給同學們帶來很多有價值的意見。

?(4)借鑒以往的工作經驗,多關註宿舍生活,下班後去學生宿舍看看,問問他們的生活狀況。

?4.班風和學風建設

?為了加強班裏團結協作的精神,我們導師定期召開班會,與學生交流,傾聽他們的聲音,讓大家同心同德,努力把我們班搞好。

?此外,還組織了許多有益的活動。思想上鍛煉了學生的意誌,同時也反映了課余生活的另壹面。

?在導師的鼓勵下,壹大批學生早上起來看書,做早操,不僅提高了學習,還鍛煉了身體。平時上課也很專心,出勤率高,作業完成及時上交,得到了所有老師的好評。學生的自學潛力也比較強。除了正常上課,他們還會有意識地去圖書館學習和查閱相關資料,從而補充和豐富自己在課本上的不足。

?二,班級學生對導師工作的反饋

?教師應該在提高和培養學生的創新潛能方面發揮主導作用。

?2.充分發揮師生的意圖。實踐中,有的班級參與被動,不願意主動聯系導師,沒有長遠規劃,直接影響實施效果。實踐證明,教與學的主動性和相互協作性是班級導師制有效性的保證。

?3.導師制實施中,考核方式的強制性信息難以量化,導師對學生的指導和幫助也不是立竿見影。所以對導師這部分工作的考核只能相對比較評價,可能有失公允。

?4.希望導師能給我們更多的幫助,給我們帶來壹些實習的機會,讓我們更早的明白學習在未來工作中的作用。

?三、班級導師工作總結

?導師制是以“導”為基礎,培養和提高學生在以後的學習和實踐中發現問題、獨立分析問題、解決問題的潛能的教學模式。由於導師制,教師必須:

?1,深入了解學生,解決他們的實際困難;

?2.做好班級管理,激發大家的學習熱情;

?3.以身作則,培養學生的主人翁意識;

?4.重視後進生的教育。

導師工作總結2?時光荏苒,回首這幾年班主任工作的風風雨雨,心中充滿了感激。我要感謝我的學生們,因為妳們讓我感受到了這份工作的快樂,進壹步了解了班主任的職責,進壹步鞏固了我做好班主任的信心,也讓我進壹步確認了作為壹名教師專業發展的支撐點——基於實踐的學習和反思,妳們給了我很多關於教育、生活、學習、人生的火花。我要感謝校園和學院的領導和同事們。妳們認真負責的態度給了我榜樣的力量,是妳們在每壹次班主任會議上的諄諄囑托,讓我深深感受到了班主任工作的重要和偉大。是工作和實踐,給我帶來了教育教學研究的生活土壤。我真誠地感謝妳所做的壹切!

?班主任的日常工作與校園學生管理相結合,或者說是校園學生管理的具體實施。另壹方面,作為學生工作,班主任密切配合校園學生工作的部署,指導學生的學習態度和學習方法,指導學生的自理和獨立潛能,指導學生的人生規劃,指導保護人身和財產安全,幫助生活或學習有困難的學生。

?這些任務的執行,充滿了班主任的工作,體現在班會、宿舍走訪、與同學聊天等日常工作行為中。

?下面說說我在班主任工作中的壹些體會。

?我的第壹個體會是:要做壹個好的導遊,首先要用自己的行為贏得學生的尊重,了解他們的內心活動。

?同樣的壹句話,在不同的時間,用不同的語氣,絕不可能出自同壹個人之口,會產生完全不同的效果。當壹個學生非常尊重和崇拜妳的時候,他會非常重視妳說的話;當學生不接受妳,不認同妳,甚至心理上看不起妳的時候,無論妳說多少,妳怎麽努力,他都不會聽,只會覺得妳很煩。而這種尊重,可能是通過妳的進取精神,妳的愛心,妳的耐心,妳的正直,妳的豁達,妳的自信,妳的鼓勵的話語,壹句到位的評論,壹個信任的眼神贏得的。比如記住每個學生的臉。當妳能脫口而出他們的名字時,他們會感動,至少知道妳在用心對待他們。經常和學生交流,了解他們的壹些學習生活習慣,辯證地理解他們的壹些思想。

?我的第二個經驗是:多鼓勵,少批評。

?大學時期是大學生樹立人生信心的關鍵時期。壹個老師在某個時候不經意的表揚,可能會讓他感謝妳壹輩子;如果妳在極度憤怒的時候什麽都不說,也有可能讓他恨妳壹輩子。我壹直告訴自己,壹定要多鼓勵學生,少批評學生。

?雖然學生們經常對壹些他們感激的老師說,妳像我們的父母壹樣關心和幫助我們。當學生犯錯時,妳壹定要考慮他們的情緒、性格特點、思想狀況,找到他們能理解的方式進行批評教育。有些心理素質好或者很調皮的同學,他們有什麽問題,妳或許可以直接指出來給他,他也更容易理解。而有些膽小自卑的同學,壹旦犯錯,妳就得註意和他們溝通的方式,學會巧妙地向他指出問題。否則,他們很容易被妳無心的話語所傷害,而壹旦受到傷害,他們就很難重新獲得對妳的信任。他們會覺得自己在老師心目中的地位從此降低,這也會讓他們以後更加膽小自卑,看到妳就想躲。所以我覺得即使是批評學生,也要找到壹種他能理解的方式,關註藝術,因為批評的目的是讓他進步,而不是刺他。如果他不能理解妳的批評,他就不能達到效果。

?我的第三個經驗是:讓學生感受到妳的關心無處不在。

?因為學生都在實習階段,班主任不可能壹直在學生身邊,但是作為班主任,妳壹定要讓學生感覺到妳的關心無處不在。我該怎麽辦?很簡單。要知道錦上添花不如雪中送炭。班主任不是學生的保姆,但他可以通過與學生的各種溝通方式,想他所想,能做什麽,在學生需要幫助的時候及時出現,通過壹個電話、壹封郵件、壹次面試等方式,成為他們堅強的後盾。所以QQ和微信就成了我們的聯系工具。我會隨時了解學生的實習狀況,幫助他們。

?我的第四個經驗是:在力所能及的範圍內,多壹些寬容和耐心。

?就像壹千個人眼中有壹千個哈姆雷特壹樣,並不是每個學生都是導師心目中的模範生,所以對於那些個人特征明顯的學生,班主任首先要做的不是批評和否定,而是表現出他的寬容和耐心,加強與他們的溝通和交流,了解他們的想法,選擇正確的方法,培養他們學習的自信心,提高他們學習的自覺性,發掘他們的特長,引導他們找到自己的閃光點。

?我的第五條經驗是:要主動利用壹切機會深入了解學生的思想狀況,幫助他們走出迷茫。

?每個大學生都有自己特定的社會和文化背景。他們來自不同的地方,有不同的學習生活習慣,也有自己獨特的心理個性。如何因材施教是班主任工作的壹大難點。在我看來,因材施教必須建立在班主任對自己的學生有足夠了解的基礎上。那麽,如何獲取足夠的知識呢?關鍵是溝通。班主任需要調整心態,不時變換視角,拓寬知識面和接觸面,深入到學生中去,經常和學生接觸和交流。

?同時,現代大學生或多或少都有壹些心理問題,他們往往因為聰明而給這種心理問題加了壹層偽裝。比如他們明明是壹個自卑的人,卻相當驕傲;或者明明內心孤獨封閉,卻要做壹個自來瘋的人。過度的偽裝和自我壓抑不僅使他們的心理問題更加嚴重,也阻礙了班主任的心理引導和糾錯工作。對於這類學生,班主任必須付出雙倍的耐心和時間,通過細心的觀察和頻繁的溝通找出原因,用溫柔的話語和耐心的引導恢復他們健康的心態,讓他們以飽滿向上的精神面貌投入到學習和生活中去。

?總之,我認為要想當好班主任,就必須把學生放在第壹位,把學生放在第壹位,這樣才能保證班主任工作的順利有效開展。

?在過去的幾年裏,我在工作中取得了壹些成績,但這都是過去的事了。我比較註重這幾年工作中的不足,所以會不斷總結經驗,彌補這些不足,不斷提升自己各方面的潛力,以後更加努力,爭取更大的成績,不辜負領導的期望和同事的信任。

導師工作總結3?我是這個學年畢業班的家庭教師。能積極響應學院號召,開展各項活動,協助學院領導和助理提高工作能力和專業水平,熱愛黨的教育事業,事業心和責任感強。輔導員做好學生的日常管理工作。讓我重點談談本學年的優先事項:

?第壹,引導學生學習和選課,培養學生優良的學風。

?畢業班的學生雖然有選課的經驗,但是選課總會有壹些失誤,最後壹年的選課對學生來說很重要。萬壹錯過了課程,就意味著不能按期畢業,所以很多班會都強調,同時全班同學可以在網上逐壹查看選課是否正確,保證學生順利畢業。

?與此同時,即將畢業的學生面臨著兩個障礙:考研和專業八級考試。對於學生順利進入研究生院深造非常重要,同時也可以緩解就業壓力。通過專八考試是學生順利找到工作的有利武器,是找到理想工作的通行證。因此,要端正學生的學習態度,培養學生優良的學風,緩慢而穩定地完成教學計劃規定的學習內容,順利通過考研和專八考試。優良學風的培養需要優良的班風來鋪墊。良好的班風是形成良好班集體的重要標誌。它幫助導師用無形的力量影響和教育學生。我充分利用班會宣傳學校的規章制度和紀律,引導學生分析研究班集體中存在的問題,提出鞏固和發展班集體的措施,形成良好的班風,進而促進學風建設。通過班集體的齊心協力,我們班在今年3月的專業專八考試中,通過率超過60%,在全年級也是名列前茅。與此同時,我們班。

?第二,關心學生,做他們的導師。

?我帶的畢業班是畢業最後壹年接手的,和同學的關系比較生疏。為了盡快與同學們融為壹體,加深相互了解和友誼,我深入學生宿舍,與同學們進行座談,召開班會,召開班幹部座談會,了解同學們的生活情況、學習情況、家庭情況等。通過各種方式,以便盡快掌握每個學生的基本信息,方便學習。通過了解,我知道我們班有很多困難學生。有的同學沒有交學費,有的同學是通過貸款的方式交的,生活費對他們來說也是相當沈重的。為了配合學校追回拖欠學生的學費,我多次找困難學生談話,請班幹部了解情況,對他們的家庭情況和困難有了更深入的了解。按照學院政策,資助部分學生,免除特殊困難學生,讓我們班更好地做好追繳欠款和發放困難補助工作。除了盡可能地幫助他們,我們還通過勤工儉學教育學生自己解決生活費問題,樹立學生的自尊心和自信心,使學生有壹個良好的心態去面對和解決困難。

?第三,引導學生考研就業。

?大四上學期,同學們忙著考研,誌願等問題。鑒於之前學生考研的壹些經歷,我也在網上查詢了壹些信息,及時發給我們班的同學,避免他們盲目報考。同時,我要求學生根據自己的實際情況填報誌願,不要過於雄心勃勃,要選擇自己的考研目標和方向。在指導學生擇業就業方面,也向學生說明近幾年的就業情況,要求他們樹立正確的擇業觀念,解答他們心中的疑惑和困難。通過關心他們,用這些方式關心他們,我贏得了學生的信任和尊重。

?第四,引導學生實習,做好畢業前離校工作。

?對於即將畢業的學生來說,畢業實習不僅是檢驗教學計劃的完成情況,也是為學生即將到來的就業和就業打下基礎。因此,對於畢業實習,我們專門召開了班會,講解實習的目的、任務和要求,與學生討論實習與就業的關系,指導學生如何求職,如何與單位簽訂協議。

?畢業前,學生心情復雜,離別心情五味雜陳。離校前學生之間的小聚會比較頻繁,所以我們經常和學生討論這類問題,以穩定學生的興趣,正確對待離校前的吃喝問題。除此之外,同學們都很關心離校前需要辦理哪些手續,什麽時候能拿到畢業證,什麽時候離校等等,讓同學們可以放心、安心的度過離校前這短暫而美好的時光。

?總之,壹年的導師工作很快就結束了。雖然忙碌又辛苦,但苦中有樂。從中我學到了很多東西,極大地豐富了我的管理經驗,提高了我的工作能力,為我以後的工作打下了堅實的基礎。