在日復壹日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。壹篇什麽樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是我收集整理的辯論會六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
辯論會六年級作文1“我不同意，這事不能這麽看……”“怎麽會這樣呢？請問對方辯友，如果真是這樣的話，那麽……”教室裏傳來壹場場激烈的爭論聲。
“我認為學校前的小攤上的食品可以吃。”正方說道。“我們認為學校前的小攤上的商品不能吃。”反方說道。教室裏很吵鬧，原來我們在舉行辯論會。
先是正方說：“小攤上的食品很受大家喜愛，既便宜又好吃。”但是反方又說道：“別以為好吃就是可以吃，其實那裏面的東西都是好多不良商家用過期變質的東西添加進去的。”
這時正方的曹昊衍說道：“可是那裏吃的沒有異味呀，又很便宜，上面又有QS的生產許可的標圖，而且還有日期、地址的介紹。”反方的胡耀楊這個時候眉毛緊鎖說道：“現在的商家很壞，有時會用虛假的標圖給妳們看，妳們認為沒事了，其實都是騙妳們的錢的。妳看小攤上的大肉塊五角錢壹塊很劃算，那裏面都是老鼠肉和壹些不幹凈的東西做成的。妳不知道前幾天有則新聞嗎，有個中學生吃了幾天小攤上的食品，最後中毒死亡了，所以門前小攤上的食品不可以吃的。”
這時正方的團隊說道：“假如食品是幹凈的，我們吃壹些，又沒什麽大礙。”我們的反方又說道：“妳先吃幾個不知道，最後妳發現自己身體有問題，已經來不及了……”
最後，我們的反方抓到了正方漏洞，然後反方贏了。這次的辯論讓我收獲很大，它培養了我們的口才能力。
辯論會六年級作文2說破天妳也不會相信，除夕晚上，在我的鉛筆盒裏發生了壹場驚天動地的“辯論會”。
事情是這樣的：每個文具都認為自己才是最有用的，但是它們都不承認別人更有用，所以它們開了壹場辯論會，當然這裏的“它們”是指文具盒裏的文具們。
辯論會開始了，橡皮與塗改帶和塗改液壹組，鋼筆、鉛筆與簽字筆壹組。“我們應該最有用，”鉛筆說道，“小主人要是寫作業的話，還不是得靠我們來寫字！”橡皮立刻生氣地反駁道：“那如果妳們寫錯，小主人不還得用我們來改正錯誤，所以我們才應該是最有用的呢！”鉛筆又說道：“什麽呀！我們不寫錯不就完了，大傻……。”“餵，妳能保證不寫錯嗎？而且註意壹下妳的嘴巴，別總是亂吐臟字，聽著總是覺得太別扭！”鉛筆剛想把那麽“帽”字說出來的時候，橡皮及時地制止了它，並且巧妙地反駁了鉛筆，其落點之準確，殺傷力之大，簡直是無懈可擊。突然鋼筆說：“那又不是我們故意寫錯的，那是小主人寫錯的……”。它還沒說完，我就來了——因為我壹直在聽它們打口水仗。我說道：“其實每壹個人的力量都是單薄的，但如果心在壹起，那連“巨人”大家也不用怕！”雖然它們沒能評出誰才是最有用的，但它們明白了壹個真理——每人的力量都有限，但只要團結起來，力量就會大！
辯論會六年級作文3以前只在電視裏看過辯論會，沒想到升入五年級，學完了第壹組課文後，老師組織我們也舉行了壹次辯論會。
我們辯論的主題是“開卷是否有益”。老師從毛遂自薦的同學們中選了六位分別擔任正反方辯手。
在同學們羨慕的眼光中，六位辯手走上講臺，規規矩矩地分立兩邊，開始了辯論。
第壹輪，六位辯手有的用名人名言論證自己的觀點，有的用切身體會論證自己的觀點，有的則舉出生活中的事例來論證自己的觀點。也許是準備不充分，也許是從來沒有上臺辯論過，六位選手的聲音都不洪亮，語速都有點過快，我們屏息疑神也聽得不太清楚。
六位辯手中，給我留下最深印象的是江怡鵬。因為在第二輪辯論中，只有他敢於反駁。他用“營養品也有過期的”，有力地回擊了範彥辰引用的名言“書籍是全世界的營養品”。這壹點讓大家感到耳目壹新。
辯論進行到第二輪，就進行不下去了。於是老師作了壹個小結。她說，在合適的時間、合適的地方用合適的方法看合適的書，開卷肯定是有益的，否則就未必有益。希望同學們好開卷、開好卷……
這次辯論會上，雖然沒有出現我在電視裏看到的唇槍舌劍、針鋒相對的激烈場面，但是這是我們走上講臺的開始，相信經過勤學苦練，我們壹定會百尺竿頭，更進壹步的。
辯論會六年級作文4這節語文課上，老師組織了壹場“開卷有益”的辯論會。
老師請了八位同學上臺。認為“開卷有益”的是陳亞東，曹宏飛，陸偉傑和姚超人。認為“開卷有益”的是 王興寶、王飛龍、姚晨旭和湯嘉輝。
老師說：“辯論開始。”兩方就爭先恐後的講“開卷有益”和“開卷未必有益”的理由。陳亞東先說：“讀書可以增長妳的知識，使妳的成績天天向上。”王飛龍說：“假如妳讀那些色情書，妳就會變成壹個大流氓。”
他的這壹番話讓我們哈哈大笑起來。
陳亞東又說：“不看那種書就好了。”王飛龍也說：”如果妳繼續看那種書，妳的流氓知識就會越來越高：”他的這句話又讓我們捧腹大笑，我也笑得肚子疼。
他們在爭辯的時候，顏慧婷提出了問題。這時他們剛好談到看電視，顏慧婷就問：“妳看電視學了什麽呢？姚晨旭回答說：“英語。”顏慧婷又問：“那妳學了什麽單詞呢？”“English”“妳就學會了這麽壹個單詞嗎？”
姚晨旭回答說：“不錯。”他的話又使我們全班笑得天翻地覆。老師讓他們八個人下去。對我們說：“這個辯論會真是不分勝負啊！”
辯論會六年級作文5星期五的班隊課上，我們班以“科技發展利大還是弊大”這個主題搞了壹次精彩而又隆重的辯論賽。
正方的主辯手是：胡璐涵、周瑩、屈如萍和我，反方的辯手是：馮茗、王含笑、沈譽和方森渺。主持人莊重的宣布：“辯論賽正式開始！首先進行第壹個環節，由雙方陳述自己的觀點。”
身為正方辯手的我，壹馬當先的站了起來說：“我覺得科技利大於弊。”反方辯手回答：“我覺得科技發展弊大於利。接下來具體說說原因，首先是我方陳述，我們派出的是胡璐涵，葫蘆含有鏗鏘有力的聲音說道：”科技發展是強國之路，沒有科學，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質生活與精神享受？“聽了胡璐涵的發言，反方立馬站起來反駁道：”人類跨入21世紀，世界發生了多少驚人的變化。在人們為科學技術突飛猛進的發展欣喜之余，有經歷了更多的災難。除了對高科技特別是生物科技的發展所帶來的恐慌之外，戰爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。同學們都熱火朝天地爭論了起來。
這節班隊課就在同學們的辯論中結束了，主持人總結道：“科技的發展固然重要，但不能在能合理正常使用的前提去發展，發展首先得凈化思想，只有每個人的思想和心靈，科技就得到發展和提高了，所開發出來的高科技才能永久有益於人類的發展，自然的和諧。
辯論會六年級作文6“我不同意，這事不能這麽看……”“怎麽會這樣呢？請問對方辯友，如果真是這樣的話，那麽……”教室裏傳來壹陣陣激烈的爭論聲，這是我們班在舉行辯論大會呢？
我們這次的主題是：研學到底有沒有必要？正方是：有必要。反方是：沒必要。正方在前面，反方在後面，個個勢均力敵。
辯論賽開始了，反方辯手先發表意見：“研學有什麽用呢？學會獨立，在家裏也可以學啊！”我立馬就站起來反駁了：“獨立是什麽嗎？就是自己學會勞動，不依靠別人。在家裏，早晨父母叫妳起床，幫妳找好衣服，做好早餐，妳永遠在父母溺愛中長不大。研學卻不壹樣了，完完全全靠自己，沒有任何人的幫助，學會獨立。”
反方辯手立即站起來說：“我覺得我們這個年齡不應該出去玩！呆在家裏多看些書！”我方辯手氣得滿臉通紅，有壹位同學站起來，理直氣壯的說：“杜甫說得好，讀萬卷書，行萬裏路。要是天天看書，不就成了書呆子嗎？再說了研學又不是壹個人，還有壹群同學們呢！”我高興壞了，不由得鼓起了掌。可反方的辯手又進行了壹次反駁：“萬壹在研學中遇到了危險怎麽辦呢？如李白溺水而亡？”我方又壹位同學說：“可是妳說的並不是真的，要說的話，研學的安全措施應該不錯，自然災害我們又避免不了！”可對方進行了再壹次反駁……
這次的辯論會我們打成了平手，最佳辯手是反方的胡耀楊，正方的曹昊衍。這讓我明白了，辯論時要頭腦清醒，抓住對方的弱點，要機智靈敏。
辯論會六年級作文7書籍是人類進步的階梯,是社會發展的需要,是世界進步的動力乃至全部前行的需要。能讓壹個人從壞變為好，但是否開卷有益，今天展開了壹場激烈的辯論會，看是誰贏誰輸。
我方認為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出壹篇篇文章，材料結構不來源於書籍嗎？而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫書，鄭鄭有詞：“我方認為開卷未必有益！
妳想壹想日本漫畫無控制力妳就會陷進去，裏有暴力等不良行為，會導致小學生模仿。”我心想：哼，吃梨對肺有好處，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。我猶豫了壹會兒，既緊張又胸有成竹地站起來說：“俗話說的好，書中自有黃金屋，只要妳打開書本壹定會獲得知識，妳多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷壹定有益。難道就不能奪得壹些好的嗎？可是李鵬翔反駁到：可是小學生沒有制服力，壞的壹方面怎麽辦呢？臺下壹片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請問妳多少歲了？”“12歲”他們難為地說，“妳們12歲的人了砟還沒有控制力啊！
”她語氣中帶著歧視和疑問，臺下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。別開生面的辯論會，原來似上任何事物都是壹把雙刃刀，它會像藥壹樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學習好的壹面，丟去壞的壹面。
辯論會六年級作文8壹天，晚上。“啊！好困啊，先去睡覺吧。”小明拿手拍了拍嘴。
等小明睡了後，在書桌上開啟了壹次辯論會。
壹個簽名足球被工工整整地擺在桌子上，他看到了旁邊壹個被隨意的扔在上面的足球，嫌棄的說：“妳這麽臟，離我遠點，別把我也弄臟了，我這麽幹凈。”那個足球很不屑的回答他：“切！憑什麽，妳幹凈又怎麽樣，壹點實用性都沒有，從來沒見過小主人用妳，就妳這樣也就只能當個擺設。”那個簽名足球很生氣說：“小主人沒用過我說明我珍貴，小主人舍不得用我。”“就妳還珍貴，也不就是上面寫幾個字嗎，也沒見漂亮到哪去，真不知道小主人是怎麽想的。”那個足球依然十分不屑。
在他們爭執不下的時候，在壹旁的電話看不下去，他和足球說：“簽名足球的作用就是用來裝飾.收藏的。所以他才會壹天到晚都擺在桌子上。”然後他又和簽名足球說：“普通足球就是用來踢的，用來比賽的，所以會很臟，而妳和他們不壹樣妳是用來收藏.裝飾的所以很幹凈。”“妳們各有各的作用，所以不要拿自己的作用和別人比。”
辯論會六年級作文9星期三下午的班隊課上，我們班開展了壹次精彩的辯論會，辯論的主題是“開卷是否有益”。
正方和反方的兩大組中要選出4名辯手，其中壹位是大組長。“辯論會現在開始！”範老師壹聲令下，拉開了辯論會的序幕。這時我方（我是正方的）的王睿欣首先站起來發言：“我認為開卷有益，因為.......”我聽了王睿欣講的道理，心裏暗暗想：王睿欣說的面面俱到，這下反方應該沒轍了吧！沒想到反方也不甘示弱：周詩怡站起來講了壹些有些小孩子看武俠小說等漫畫書，這些害人的書籍使他們近視、成績下降的事。周詩怡講完後，我方的胡文博“忽”地站了起來，說那些小學生看那些漫畫書什麽的，都是因為他們的心靈有問題，跟開卷未必有益是沒有關系的`。胡文博說的這番話，把反方給楞了壹下。教室裏的空氣仿佛凝固了，連壹根針掉在地上都能聽見，觀眾們壹聲不吭，反方親友團中的有些人在為反方著急了，好像在擔心反方會不會敗在正方手裏。就在這時，葛佳怡又站了起來，葛佳怡的壹番話打破了教室裏的沈寂.......
辯論會還在進行中，雙方的辯論不分上下,勝負難以分辨。
辯論會六年級作文10敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
謊言是不好的，可今天，我們又在前面加上了壹個定詞——善良的。那麽，他的本質也就發生了根本的改變。”不是有這樣壹句話：善意的謊言是美麗的。當我們為了他人的幸福和希望適度地撒壹些小謊的時候，謊言即變為理解、尊重和寬容，具有神奇的力量。
比如說當壹位身患絕癥的病人，被醫生判了死刑時，他的父母、愛人、子女以及所有的親人，都不會直接地告訴他：“妳的生命已無法挽救”，妳活不了多久了”之類的話。雖然這些都是實話，但是誰會那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑壹樣，向已經在病痛中的親人以實情相告呢。這時，大家就會形成壹個統壹的戰線，閉口不談實情，而以善意的謊言來使病人對治療充滿希望，讓病人在壹個平和的心態中度過那殘年余日。難道這樣不對嗎？假如妳是病人的家屬，妳會告訴他真相嗎？
善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞妳壹次再壹次地做著進步的努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。
如果開誠布公直截了當是壹種錯誤，我選擇謊言。
如果真情告白坦率無忌是壹種傷害，我選擇謊言。
如果是為了自己或他人不再痛苦不再憂傷，多壹點謊言又有何妨？
辯論會六年級作文11下節課，我們班將舉行壹次別開生面的辯論會。圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益”這兩個展開辯論。
“叮呤呤”上課鈴壹響同學們紛紛走進教室，過了壹會兒，老師來了，對我們說：“同學們，今天我們舉行壹場辯論會，這次辯論的主題就叫作開卷是否有益。”老師這壹句話讓原本安靜的教室立馬變得嘈雜起來，同學們在壹起討論起來：“什麽是辯論會，如果我們是正方辯手那該怎麽辯呢?……”教室中安靜下來後，老師宣布五(四)班開卷是否有益辯論會現在開始，女生為正辯方男生為反辯方。
口才伶俐的我先發制人，站起來就說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書是人類的“長生果”書對我們有很大的幫助。”我說完便響起了壹陣熱烈的掌聲，主持人梁老師也說我說得好，有些飄飄然的我坐下來靜觀其變。
反辯方鄭凱園站起來說：“讀書當然不錯，可是我們還小，禁不住誘惑力會買壹些讓我們身心受傷害的書，最終走向犯罪的道路。”他辯完後臺下又壹陣熱烈的掌聲，我怔住了，看來男生的力量不可低估啊，有些驕傲的我又立馬調整緊張狀態。……整整壹節課，大家妳壹言我壹語辯的不亦樂乎，真可謂是八仙過海——各顯其能啊!
最後老師收住了這唇槍舌劍，對大家說：“開卷有益，必須開益卷，讓好書伴隨我們成長吧!”
這真是壹次有趣的辯論會，既鍛煉了我的語言表達能力，又增長了我的見識。
辯論會六年級作文12媽媽總是不讓我看閑書，所以我先護了個法子，就是今天我要召集全家人壹起開壹個家庭“辯論會”！
“我宣布，家庭‘辯論會’正式開始！”正方是由我、弟弟、爸爸和姑父組成的，反方是媽媽和汩汩，爺爺和奶奶就是法官了。我先發話：“我覺得我們可以看閑書，因為……因為……”媽媽緊接地說：“先想好了再說，我認為不能看閑書，因為看閑書不僅影響了孩子的學習，還耽誤了孩子學習的時間。”爸爸反駁道：“妳這話可說得不對了，看閑書是好事呀，因為孩子也可以從書中學到東西呀。”姑姑想了想說：“單看閑書不壹定是好事，孩子看了有些東西可能不好呀。”我答道：“但我記得高爾基說過：書籍是人類的營養品，難道他說錯了嗎？”姑父也說：“對，很多偉人都說過看書是好事，難道他們都說錯了嗎？這妳們怎麽解釋呢？”反方被我們給“擊敗”了，壹句話都說不出來了。“好，我正式宣布，正方獲勝！”弟弟加了壹句：“等等，我好像覺得‘豆腐’說過：讀書破萬卷，下筆如有神。這句話。”我們壹起笑著說：“是杜甫！”弟弟的臉突然變得通紅。
家庭“辯論會”在著歡聲笑語中結束了。
辯論會六年級作文13星期三的班會課的時間，老師宣布要開壹次辯論會。剛得知這個消息時，我就分外激動。我拿出了我的稿子，精心準備了壹番。
到了晚上，老師說，辯論會正式開始的時候，教室裏鴉雀無聲。我想舉手，但卻壹這沒擡起來。過了壹會，有壹位同學舉了手 。說得很好。給我們起了個頭。讓我不再膽怯。可遺憾的是，我倆的稿子壹摸壹樣，所以，第壹輪就白白浪費了！
我心想，第 輪自由辯論時間我不能再次錯失良機了，我要在自由辯論時間抓住機會。自由辯論不限時間，不限字數。是即興發揮的，是展示同學口才的好機會。同學們個個踴躍發言，雙方互不相讓。我也不例外。我回答了兩次。自我感覺還可以……
到了老師總結的時間了。老師說，這次這次辯論會開的很成功，老師還表揚了幾個同學，當念到我的名字的時候，我有壹種不可思議的感覺，這還是少不了上次看的大學生辯論會，受到的啟發。最後老師選了最佳辯論手，我為他們鼓掌！也希望下次我能當上這個辯論手。
從這次的辯論會上，我悟出了壹個道理。不管幹什麽事都要積極向上，這樣才能搶到機會！