作為壹位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？下面是我精心整理的幼兒園大班健康教案《動壹動》，僅供參考，大家壹起來看看吧。
活動目標：
1、感知和發現身體中會動的部位，激發探索身體的興趣。
2、懂得壹些保護自己身體的正確做法。
活動準備：
物質準備：幼兒操作單、水筆、課件
經驗準備：幼兒對能動的關節有壹定的認知。
活動過程：
壹、以遊戲"木頭人"導入，激發幼兒活動興趣。
師：我們壹起來玩"木頭人"的遊戲吧。"我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，壹不許動，二不許笑，三不許露出大門牙！"木頭人可以動啦！
提問：木頭人與人有什麽不同之處呢？做木頭人的感覺怎麽樣？
小結：做木頭人不能動，壹點也不舒服。還是做人好，可以隨便動。巧虎邀請我們跟他壹起跳個舞。來吧，讓我們的身體動起來吧。
二、找壹找，探索身體上會動的部位。
1、跟隨《和快樂在壹起》進行舞蹈。
師：在跳舞的時候，妳身體哪些地方動了？
2、出示操作單，介紹操作要求。
師：其實我們的身體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動壹動、看壹看、找壹找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上壹個標記（出示圖片示範）。
3、幼兒操作並相互交流，並把有標記的部位動給對方看。
師：把妳找到的.貼好標記的部位動給妳旁邊的小朋友看壹看。
4、觀看課件，集體找出身體會動的部位。
師：妳找到身體哪些部位是會動的。誰願意看著妳的圖片娃娃來說壹說？
三、試壹試，感受身體受傷造成的不便。
1、師：原來身體上有那麽多會動的部位，真有趣！咦，怎麽會有哭聲呢？讓我來找找。在這裏，（出示圖片）這兩個小朋友怎麽了？（哭了，受傷了，很傷心）腿斷了會有哪些不方便呢？
2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。
師：假如我們的壹條腿斷了不能動了，走壹走，試壹試，方便嗎？哎呀，壹只手也脫臼了，用壹只手能把自己的衣服脫下來嗎？幼兒嘗試進行操作，感受身體受傷造成的不方便。
四、講壹講，懂得保護自己的身體。
師：如果人的壹個部位不能動了，會造成許多不方便，我們可要好好保護身體每壹個部位。這些小朋友誰做的對？誰做的不對？為什麽？
小結：不做危險動作、加強體育鍛煉、註意及時穿脫衣服等。
五、教師小結，結束活動。
師：小朋友們真棒，懂得這麽多保護自己身體的方法！讓我們趕緊回去告訴其他的小夥伴吧！