教學目標：
1。了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關系十分密切。
2。體會關聯詞的作用。能夠正確填寫關聯詞。
3。了解列舉數字的作用。
教學重點難點：
太陽的特點以及太陽與人類的關系教學準備：
多媒體課件。
教學設想：根據學生的學習情況，在教學環節中，發揮學生的主動性。將自主、合作、探究的方式有效地融合在壹起，激發學生學習的興趣，是學好這篇課文的關鍵。
課時安排：
二課時。教學過程：
第壹課時
壹、引入。
1。謎語。
出示謎語：（齊讀）
不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見，手卻摸不到；實際上很大很大，看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。
出示課題。
2。有關太陽的神話、傳說、故事。
太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關於太陽的故事。
看，這就是古代人眼中的太陽三足烏。（出示圖片）
（師講述：太陽的傳說）
3。過渡語。
我們的課文就是用後羿射日的故事開頭的。
學生齊讀，這個故事說明什麽問題呢？（1、這些神話故事反映了人類在遠古時代對太陽的認識。2、增加文章的趣味性，引起讀者的興趣）
現在人們對太陽有了更全面的認識。
4。聽課文錄音，思考：課文從哪兩個方面介紹太陽？
（板書：特點關系密切）
二、新授。
1。初步了解太陽的特點。
太陽是個大火球。
太陽這個大火球有什麽特點？各用壹個字概括。
2。分析指導。
遠：距離地球1。5億公裏。在學生回答時，出示有關的.圖片。
問，課文是分幾步來說明太陽的遠的？（列數字、比較）
齊讀有關的句子。
教師小結。
（出示要點）用具體的數字說明太陽的遠，
再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠。
學生齊讀要點
3。學生自學大和熱。
大：130萬個地球。
熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。
分小組自學，自學後交流，說說課文中是怎樣說明這些特點的？
4。能不能把太陽的這些特點連起來說？
剛才同學的話中運用了許多數字，用了這些數字有什麽好處？
通過列舉數字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。
5。教師小結：太陽是太陽系中的壹顆恒星，它有巨大的質量和引力，它與地球距離有1。5億公裏，那麽遙遠。
第二課時
壹、出示關聯詞的練習題。
1。（）太陽離我們很遠，（）我們看太陽只有壹個盤子那麽大。
2。我們看太陽只有壹個盤子那麽大，（）太陽離地球太遠了。
3。（雖然）太陽很大，（但是）太陽離我們太遠了，（所以）看起來只有壹個盤子那麽大。
分析：第壹句中可以什麽關聯詞，為什麽？
第二句呢？這是什麽句？（指名讀句子）
第三句有幾層意思，誰能正確填寫？
齊讀練習
太陽（）離我們這麽遠，（）它和我們的關系非常密切。
二、理解課文。1。太陽與人類的關系。
A出示學習要求：默讀課文，劃出重點句子。
劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。提出問題，解答疑問。
B學生讀有關的句子，提出不能解答的問題。
C歸納，集體解答
2。學生表演：
誰願意來扮演太陽，回答同學們的幾個問題？
學生自由提問。
教師提問：太陽，有人用箭射妳，能射到嗎？
為什麽我每次看妳總感到很刺眼？
書上說，埋在地層底下的煤炭與水的循環、風的形成妳有關，可是我怎麽也看不出來，妳能告訴我嗎？（觀看有關的影片）
媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎？
老師說，刮風下雨，也和妳有關，這是什麽道理？
出示關聯詞練習：（）沒有太陽，地球上（）不會有植物，也不會有動物。
這句話該怎麽理解？（要求學生運用課文中的句子來理解。）
三、結束。
1。練習：我這裏有壹段影片，可惜它沒有配音，誰願意當壹回播音員，給影片配音？
（先看壹遍影片，討論後確定解說詞）
（邊看影片邊配音）
2．小結
今天我們學習了課文《太陽》，它介紹了太陽的幾個特點以及太陽與人類的關系。通過學習，我們知道：太陽雖然離我們很遠，但是它與地球的關系十分密切。
剛才，同學們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。因為人類對於太陽的了解還十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們去揭開。希望在將來，人們能揭開這些奧秘。
四、板書。
太陽（大火球）
遠
特點
大
熱
動植物的生長
與地球關系密切
天氣的變化
人類的生存
沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。