當品讀完壹部作品後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，這時候，最關鍵的讀後感怎麽能落下！妳想好怎麽寫讀後感了嗎？以下是我為大家收集的《送東陽馬生序》讀後感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《送東陽馬生序》讀後感1俗話說“書是人類進步的階梯”,我們只有通過讀書才能豐富自己、感覺世界的千變萬化。那麽妳喜歡讀書嗎?
宋濂，是明初文學家，字景濂號替溪，浦江人，他自幼就喜歡讀書，但因為家境貧困，只有向他人借書來抄寫、再看。他不論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天都壹如既往的去讀書。
每當他遇到疑點困惑的時候，他就去請教老師，希望自己學有所獲。當從學求師的時候，他不管遇到什麽樣的困難都阻擋不了他對讀書的熱情。而他正想用自己刻苦學習的這種精神來勉勵馬生勤奮學習。
當我讀懂這篇文言文時，我的疑惑就是：宋濂他為什麽那麽熱衷於讀書，甚至不顧自己的身體健康兒去用功讀書。但現在我似乎明白了，當妳認準壹件自己喜歡的、對自己有益的妳會毫不顧忌的去爭取成功。古代有多少文人為了考取狀元而晝夜不停地去讀書，也許他們是為了更多的功名利祿，但是他們得到的卻會使自己受用壹生。
我們也應該嘗試去豐富自己，嘗試把讀書變為自己的樂趣，即使妳不喜歡，以為讀書能改變壹個人的心靈，改變壹個人的命運，甚至可以改變壹個國家的未來。讀書是壹種幸福，也許妳會在書中找到壹個不壹樣的、全新的自我。
《送東陽馬生序》讀後感2宋濂，他家境貧寒，但自幼好學，他壹生刻苦學習，“自少至老，未嘗壹日去書卷，於學無所不通。”他那學的勤奮態度和對老師虔誠恭敬的態度令人贊嘆不絕。
自古以來，刻苦學習就被人類所倡導，於是很早就有了“匡衡鑿壁偷光”“頭懸梁錐刺股”“程門立雪”的例子，他們為了讀書，求學付出了很大的努力與心血，他們這些可貴的事跡，壹直激勵著後人們刻苦學習，努力積極進取。宋濂青少年時家庭貧窮無法得到書，但行別人借書並親手抄下來，即使寒冷的冬天，手指不能伸曲也不敢怠慢，抄寫完畢，趕快去送還書。因此得遍觀群書。為了使自己的學習得到更高層次的境界，於是他跑到百裏外，向同鄉的前輩請教。他對老師壹直以壹種前成功競得態度對待老師。當他外出求學時，生活極端艱苦，他用精神上的富足戰勝物質上的貧困，充分相識了自己求學精神之頑強。
通過對宋濂的了解，是我們得到了許多啟發：
1.學習的動力源於濃厚的興趣。
2.向別人請教要謙虛誠懇。
3.學習要敢於發問。
4.學習要有主動性。
5.學習要勤奮刻苦。
6.以書為樂，就會不畏艱難。
《送東陽馬生序》讀後感3今天閑了點，工作和生活都在隨意中，隨便翻書，讀了幾遍了宋濂的《送東陽馬生序》，頗有感觸。
文中有壹句話：“余則溫袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”表現了作者對學習的癡迷，對衣著打扮的不在乎。而我們呢？有些同學不比學習，只比吃，比穿，看誰打扮的“靚”打扮的“帥”，存在明顯的攀比心理。這樣壹來，學習成績壹定有所下降。妳可否想過，衣著只是壹個外表，而內心的美才是最令人著迷的.。我們喜歡美麗，沒有錯，但不要過分追求美麗，只有努力學習，才能在內心上給自己增加美麗，有知識的人是美麗的。我們應當學習作者，學習他那以學為樂的精神。記住，用珠寶裝飾自己不如用知識充實自己。
同學們，看看《送東陽馬生序》，它會告訴我們什麽是美好的，告訴我們要擁有壹顆好學的心，讓我們壹同努力吧，壹同去展望美好未來，為了明天而努力奮鬥！
《送東陽馬生序》讀後感4宋濂的確心理素質好。
我常常在想，假若宋濂至死依舊沒能等到新王朝建立，他會不會覺得冤枉？因為他被朱元璋召入朝廷修《元史》時，已經59歲，他的人生還有12年結束，或許宋濂真的就被歷史淹沒，宋濂當初求學所承受的，還會被後人記得嗎？宋濂大概承襲了少時即愛好讀書的秉性和愛好，真的就堅持下去，並成為大家，這或許，是歷史給宋濂最好的回報，讓他的人生延長了13年。
我想，假如歷史真的殘酷壹點，宋濂沒有等到那壹天，他也不會後悔當年為求學所付出的艱辛的，或許他會給後人留下壹部書，又或許，他僅僅給後代留下壹段佳話，又或許，他什麽都沒留下，但他從此，就有了另壹番境界和胸懷。宋濂不會後悔的，我知道。
吾輩當自勉！或許，這也算我們跟著馬生沾的光吧。
《送東陽馬生序》讀後感5前天學了《送東陽馬生序》這篇文章後，我想了好多，作者余濂是明初的散文家，他被譽為”開國文臣之首”，可誰想到這樣壹個偉人背後卻有那麽多的心酸事，年輕的他為了求學，不惜在冬天雪地裏穿著破鞋去上門請教老師，為了能學到知識他面對老師的責罵卻是“禮愈至，色愈恭”，滿腹經論讓他覺的自己很富有，他不與別的富家子弟比吃穿，只想多學知識，這是怎樣的壹種境界啊！
而後文所說的“太學生”不是與現在的我們壹樣嗎？從小出生在父母的呵護中，像壹朵溫室之花，不用擔心衣，食，住，行，照理來說我們比宋廉幸運的多了，我們更應該好好讀書，有遠大的抱負，但是像宋濂壹樣能幹出壹番事業的人又有多少呢？大多數的學生整天只和別人比吃，穿，對於自己的成績卻不消壹顧，每逢考試都只想多抄幾道題目，卻不肯自己好好用功，可悲呀！父母養育了我們這麽多年，含辛路苦，只希望兒女都能成龍成鳳，出人頭地，但是是反而弄巧成拙，這能怪誰，只能怪我們自己，光口頭說說長大想要壹份好的工作，能出人頭地，但是是做的卻與說的相反，天上不會掉下黃金的，壹切只能靠我們自己。
《送東陽馬生序》讀後感6老師說，初壹是做夢的階段。而初二就該停止作夢樹立誌向了。所以老師們就讓我們學習經典，經典裏有許多大儒，他們的經歷能激勵我們不斷前進，宋濂就是其中之壹，
宋濂小時候的學習條件很差———壹沒書，二沒老師。沒書還好辦，借別人的書來抄就好了。可沒有老師就不行了，只能忍著“窮冬烈風”到百裏外求學，有時候老師發脾氣可能還不告訴妳。宋濂求學時住的地方也不好，每天只有兩頓飯，同學們都穿的像神仙，宋濂卻穿得像個乞丐。可他對所有的壹切都沒有不滿，為什麽？因為他“嗜學”
因為他嗜學，有理想，所以他覺得學習能讓自己向大儒這個理想更進壹步，那麽學習就是壹種樂趣了。因此他活在精神世界裏，在那裏他享受這高於吃穿的快樂。那麽我們呢？
雖然我們在學校過著神仙的日子：有空調，有暖氣，有老師，也有書，但我們並沒有珍惜。可是父母花錢送我們來這麽好的環境裏只是想讓我們玩嗎？肯定不是，我們就應該像宋濂壹樣樂學、勤學，不要被壹是的失敗打倒，重新站起來。
人總有不順的時候，但只要妳心中有理想，就能以樂觀的心態面對困難，就能把壹次次的經歷壹點壹滴的積累起來成壹筆巨大的財富。
《送東陽馬生序》讀後感7《送東陽馬生序》是選自宋濂的《宋學士文集》。文章先敘述作者青少年時求學的種種艱辛，然後聯系馬生求學的優越條件，這樣，不難就能夠得出其中之壹道理：壹個人是否學有所成，關鍵在於的專心與否。
我們從中能夠看到宋濂小時候讀書的環境是那麽惡劣，家中無錢，向人借書，寒中抄錄，而自我的學習態度是勤奮好學，刻苦鉆研，專心求學。所以，他之後有名望有地位，詩文成就高。
其實，學有所成並不必須要在順境中、優越的社會年度中、機遇中才能到達的，最重要的還是自我的態度。
外國有這們壹則故事：貝多芬小時候跟外國的學唱歌和彈鋼琴，由於貝多芬對彈琴方面有興趣，學得比較好，教師看好他，並想把自我畢生精力傳授給他，但貝多芬的語言跟其教師的有所不壹樣，導致他聽不懂、理解不了。所以，貝多芬在那時起，在練習彈琴之余，還要學教師的語言，他很認真——壹天有20小時他都在學習。皇天不負有心人，2個月之後，他根本把該語言學到七七八八了。這樣壹來，貝多芬就能夠得到教師的指導，最終在世界上有名的音樂家。
《送東陽馬生序》讀後感8《送東陽馬生序》是選自宋濂的《宋學士文集》。文章先敘述作者青少年時求學的種種艱辛，然後聯系馬生求學的優越條件，這樣，我們不難就可以得出其中之壹道理：壹個人是否學有所成，關鍵在於自己的專心與否。
我們從中可以看到宋濂小時候讀書的環境是那麽惡劣，家中無錢，向人借書，寒中抄錄，而自己的學習態度是勤奮好學，刻苦鉆研，專心求學。因此，他後來有名望有地位，詩文成就高。
其實，學有所成並不壹定要在順境中、優越的社會年度中、機遇中才能達到的，最重要的還是自己的態度。
外國有這們壹則故事：貝多芬小時候跟外國的老師學唱歌和彈鋼琴，由於貝多芬對彈琴方面有興趣，學得比較好，老師看好他，並想把自己畢生精力傳授給他，但貝多芬的語言跟其老師的有所不同，導致他聽不懂、理解不了。因此，貝多芬在那時起，在練習彈琴之余，還要學老師的語言，他很認真——壹天有20小時他都在學習。皇天不負有心人，2個月之後，他根本把該語言學到七七八八了。這樣壹來，貝多芬就可以得到老師的指導，最終在世界上有名的音樂家。
《送東陽馬生序》讀後感9
《送東陽馬生序》寫了作者宋濂青少年時代求學的千種辛苦萬般困苦，並拿後來太學中的條件與之作比，以告誡勸勉“馬生”刻苦讀書；文章都讓人強烈地感到，我們必須珍惜優越的條件，好好學習，然而給予我震撼的東西並不是這壹點－－是宋濂的執著。
執著的力量就在於此！它足以使壹切不可能成為可能，使奇跡的產生成為必然！縱觀人類歷史的長河，從《資本論》到《相對論》，從《蒙娜麗莎》到《命運交響曲》，從雜交水稻到克隆羊“多利”，哪壹項震撼驚寰宇的發明，哪壹項驚駭世俗的創造，哪壹種功在千秋的貢獻背後不曾凝聚著偉人們執著的追求以及為其付出的辛勤與代價。誰能說他們的成功只是因為幸運之神的垂青，只是壹種偶然－－也許，由誰來創造奇跡確實是壹種偶然，但，創造奇跡的人壹定擁有著執著的性格，這絕對是必然！
現在，生活在我周圍的很多同學，包括我自己，就很缺乏執著－－對知識，對友情，對生活的執著。很多時候，我們茫然、厭倦、冷漠……花般的歲月蒙上了壹層灰色。但願，但願大家都能重整心情，尋回心中那份失落的執著！
《送東陽馬生序》讀後感10明初的大文學家宋濂小時候酷愛讀書，可是由於家裏貧窮，只能向人家借書來用手抄錄，毫不畏懼求學路上的艱辛。他壹心求知，在他的身上，我看到了艱苦卓絕，看到了堅持不懈，我也明白了：學習是壹件長久且辛苦的事情，需要的是勤奮不輟。
說到勤奮，我們應當像宋濂壹樣，將勤奮當成壹種習慣，在生活中，從點點滴滴的小事做起。俗話說：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。命運的改變往往就是從勤奮開始的。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。”早在古代，就已經有人意識到了這樣的道理。這不禁使我聯想到自我的生活，我對待學習的態度是不是壹絲不茍？對待教師是不是恭恭敬敬？我是不是已經努力把每壹件事情做好了？這樣想來，發覺自我還有許多不足，有時會犯懶，會偷工減料。
保爾以往說：人的壹生應當是這樣度過的，回憶往事，不會因為碌碌無為而羞恥，也不會因為虛度年華而悔恨。我想，宋濂做到了這壹點，沒給自我留太多的遺憾。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”此刻我們正值青春年少，應當好好反思壹下，我們有沒有虛度光陰？在以後的時光裏，我必須要勤奮、堅韌，讓自我更上壹層樓。
《送東陽馬生序》讀後感11經受磨難，也是壹種享受。這是我讀完這篇文章的第壹感觸。
艱苦能磨練人的意誌，磨難也是壹種享受。回顧我國歷史，我們會發現，許多名人誌士都是在逆境中養成，堅韌不拔的精神和意誌。而今天我要說的這個人叫宋謙，盡管他沒有孔子那樣偉大的成就，但他的精神也是值得我們學習的、肯定的。
我想，他之所以取得巨大成就，與他在艱苦環境中經受的磨難是分不開的。放眼現實，我們又何嘗能丟掉磨練的精神呢？正如孟子所言：“天將降大任於斯人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”
只有經歷了艱難困苦之後，才能真正樹立起面對困難的信心。“不經壹番冰霜苦，哪得梅花放清香。”這是我國著名表演藝術家俞振飛老先生在向演員們傳授技藝經驗時說的話，也是他發自肺腑的感受。的確，宋謙的壹生是壹條不平凡的道路，在這崎嶇的小路上，他灑下了辛勤的汗水，付出了艱辛的勞動，費盡了畢生的心血。他是經過壹番“冰霜苦”才終得“梅花放清香”啊！
“自古英才多磨難”，人的壹生幾乎都要經受磨難，幾乎都要經過吃苦，沒有人會是壹帆風順的，如果換壹種眼光看待生活的坎坷與痛苦，也許妳會發現，磨難也是人生道路上的壹種感受。
《送東陽馬生序》讀後感12今天我們學了壹篇文言文，叫做《送東陽馬生序》，是明朝文學家宋濂寫的。宋濂因為刻苦讀書而中舉，就任江南儒學提舉，為太子講經。
這篇文講的是宋濂的學習經歷。宋濂從小就喜歡讀書，因為家裏沒錢，就只好借書來讀，用筆抄錄下來。到了成年以後，宋濂就更加喜歡讀書了。時常跑到百裏之外的地方，向有學問的老師請教，刻苦鉆研。
當宋濂從師求學時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山巨谷。雖然雪深數尺，凜冽寒風，他依然堅持到學舍去讀書，往往是四肢被凍得不能動彈。
宋濂那時候的環境那麽糟糕，他都還堅持讀書，從不放棄，最後終於有了出息。我們今天的環境不知道比他好多少倍，都不肯認真讀書，缺少的就是他那種刻苦精神。我們應該更加努力，刻苦的讀書，將來才能有出息，才能為國家效力。
《送東陽馬生序》讀後感131、對於求學生涯有相當細致、生動、簡潔的描述。走筆利落，文字平易，用心殷切，令人動容。
2、卒章顯誌。開筆以後寫了壹大片回憶，最後數行，才落筆主旨——“道為學之難”，“勉鄉人以學”。異乎壹般贈序的寫法。顯得特別實在，不繞彎子，省卻了許多過渡的話。
3、要點：壹是“嗜學”，“中有足樂”。二是“勤且艱”，變得可以忍受。三是關鍵是“心專”，“用心”。四是求學心切，竟至於忍辱負重。壹切都可以忍受。
4、勸學，說教，但並沒有講什麽大道理，而是以現身說法的方式，以自己求學經歷來打動人心。
5、當然早就學過，然而對這篇文章始終沒有很多印象，沒有留下什麽好的印象，也許是有點不喜歡文章說教氣——有點憶苦思甜的味道。然而現在壹讀，卻覺得還挺好。也許現在知道觀其大者、略觀大意了。原先只知道尋章覓句，而遺落要旨。
6、文字質實，沒有玩什麽花腔，而有“正心誠意”之風。但我反對拿那些艱苦的學習環境來說事，來教訓人。本來作者是通過自然感化的方式來寫作的，並不刻意要教訓人。而是循循善誘的方式，並無高高在上之姿態。
《送東陽馬生序》讀後感14前天學了《送東陽馬生序》這篇文章後，我想了，作者余濂是明初的散文家，他被譽為&”開國文臣之首&”，可誰想到這樣偉人背後卻有多的心酸事，年輕的他為了求學，不惜在冬天雪地裏穿著破鞋去上門請教老師，為了能學到知識他面對老師的責罵卻是&“禮愈至，色愈恭&”，滿腹經論讓他覺的自己很富有，他不與別的富家子弟比吃穿，只想多學知識，這是怎樣的境界啊！
而後文所&“太學生&”與的我們壹樣嗎？從小出生在父母的呵護中，像壹朵溫室之花，不用擔心
衣，食，住，行，照理來說我們比宋廉幸運的多了，我們更應該好好讀書，有遠大的抱負，但像宋濂壹樣能幹出壹番事業的人又有多少呢？大多數的學生整天只和別人比吃，穿，對於自己的成績卻不消壹顧，每逢考試都只想多抄幾道題目，卻不肯自己好好用功，可悲呀！父母養育了我們多年，含辛路苦，只希望兒女都能成龍成鳳，出人頭地，反而弄巧成拙，這能怪誰，只能怪我們自己，光口頭說說長大想要壹份好的工作，能出人頭地，做的卻與相反，天上不會掉下黃金的，壹切只能靠我們自己。
《送東陽馬生序》讀後感15讀了《送東陽馬生序》才知道古人讀書求學的艱難。作者宋濂首先敘述自己求學的種種艱辛，然後聯系馬生求學的優越條件，最後贊許馬生的謙虛好學，表達對他的期望和勉勵之情。
看來，古人這種謙虛好學的精神，我們的確還須努力學習才是。我們實在是太幸運了。有學校可進，有老師可請教，只要妳虛心學習，老師定會傾囊相援，且無後顧之憂，即不必像古人之“手錄”，又不用“負篋曳屣”，因此，“其業又不精、德有不成者”，責任在於自己。
宋濂不愧為明初詩文三大家之壹。在封建社會，能像宋濂這樣德隆望尊的官員寫如此毫無教訓人味道的序給同鄉晚輩，恐怕也不多見。雖愛才之心，人皆有之，但如果宋濂少時沒有經歷過求學的種種艱辛，怕也不會有這麽多的感慨和叮囑。
我欣賞宋濂那句“其業又不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？”的名言。
願我們努力從古人那裏汲取知識和力量，勤奮學習，做壹個有益於社會的人。