解字
甲骨文的“科”也是又壹個“禾”壹個“鬥”組成的。木本的農作物，飽滿的穗子（聯想下小麥、高粱、玉米）側垂著，象征著糧食成熟豐收了，“禾”就是指糧食；右半邊的“鬥”是“鬥量”的“鬥”，圖形的三橫道就是刻度，整體是裝糧食的容器（不是“戰鬥”的“鬥”）。所以，“科”的本義就是所裝糧食的多少，是壹種衡量。由“衡量”的本義出發，就有了分類、等級、科目（類似“班”字的延伸義）的意思。
釋義
1.品級，類別（學術或業務；機關內部組織；生物分類單位）
2.條目條款
3.征收賦稅
4.判決（名詞作“法律條文”）
5.古代科舉制分科取士，所設科目
6.舊戲曲腳本裏指示角色表演動作時的用語
7.量詞，同“棵”
組詞
貓科動物
科長
文科
科以罰金
金科玉律
科舉
插科打諢
嘆科
解字
“學”這個字曾經很稠很復雜，現在看到的樣子是簡化整過容後的。
它的上部是兩只手和壹個“爻”，“爻”在古代就是蔔卦占蔔（算籌）的象征。當然知曉命運是要理解或是看透事物發展的演變的，這就需要知識、常識、算術。所以上部分意思是“手把手教算術、占蔔、知曉理解命運發展”。
中間部分很好理解，是房屋，即學習的場所。
下部的“子”就是指學習的對象，指小孩孩子。
綜上所述，“學”的本義就是傳授知識給小孩子（別人），讓小孩子（別人）掌握這類技巧技能的過程，即學習。
釋義
1.學習
2.學校（學習的場所）
3.知識學問
組詞
學習
大學
飽學
學識
詩文
1.取“學習”之意：《論語·季氏》“不學詩，無以言”。
2.取“學校”之意：《孟子·滕文公上》“夏曰校，殷曰序，周曰庠，學則三代***之”。
3.取“學問”之意：《韓非子·外儲說左上》“其學甚博”。