《史記》吳起者，衛人也，好用兵、、
吳起者，衛人也，好用兵。嘗學於曾子。吳起為西河守，甚有聲名。魏置相①，相田文②。吳起不悅，謂田文曰：“請與子論功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“將三軍，使士卒樂死，敵國不敢謀，子孰與起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，親萬民，實府庫，子孰與起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢東鄉③，韓趙賓從④，子孰與起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少國疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬⑤之於子乎？屬⑥之於我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吳起乃自知弗如田文。
吳起，是衛國人，擅長用兵。曾經向曾子學習過。吳起是西河守，非常有名。魏國拜了田 *** 丞相。吳起感到不悅，對田文說：“請讓我和妳論功比較壹下，行嗎？”田文說：“可以。”吳起說：“我率領三軍，讓士卒願意赴死打仗，敵對的國家不敢對我們的國家有任何企圖，妳能比得上我麽？”田文說：“不如妳。”吳起說：“我管理著（朝廷）百官和萬民，讓府庫（裏的資金物品）充實起來，妳比得上我麽？”田文說：“不如妳。”吳起說：“我鎮守西河，秦國的軍隊不敢進犯，韓國趙國從屬我們，妳比得上我麽？”田文說：“不如妳。”吳起說：“這三件事，妳都比不上我，（但妳）官位卻在我上面，為什麽？”田文說：“君主年幼初立，人心疑懼不安，大臣沒有真心依附，百姓不能信任國君，正當這個時候，是屬於妳呢？是屬於我呢？”吳起沈默了很長時間，說：“屬於妳。”田文說：“這就是為什麽我官居妳之上。”吳起才自知自己不如田文。
2. 吳起者衛人也中"相田文"中的相是什麽意思職位
1.寫出下列句子中加點詞的意思.（4分）
將三軍，使士卒樂死（ ）敵國不敢謀（ ）
百姓不信（ ） 方是之時（ ）
2.用現代漢語寫出文中畫線句中的意思.（4分）
文曰：“此乃吾所以居子之上也.”吳起乃自知弗如田文.
3.妳認為吳起是怎樣的人？請結合上面的文言文簡要闡述.（至少從兩點）
① ②
答案
1、①率領 ②國家 ③信任 ④正當，在 2、田文說：“這就是我的職位在妳之上的原因.”吳起才知道自己（確實）不如田文. 3、要點：①性情率真 ②心胸開闊 ③有很強的軍事和領導才能 ④能以國事和大局為重 ⑤善於與同僚溝通
3. 吳起者,衛人也,好用兵 翻譯“吳起者，衛人也，好用兵。”
翻譯成白話文是“吳起是衛國人，善於用兵。” 出自戰國吳起《吳起傳》，後世把他和孫子連稱“孫吳”，原文如下：吳起者，衛人也，好用兵。
嘗學於曾子，事魯君。齊人攻魯，魯欲將吳起，吳起取齊女為妻，而魯疑之。
吳起於是欲就名，遂殺其妻，以明不與齊也。魯卒以為將。
將而攻齊，大破之。魯人或惡吳起曰：“起之為人，猜忍人也。
其少時，家累千金，遊仕不遂，遂破其家，鄉黨笑之，吳起殺其謗己者三十余人，而東出衛郭門。與其母訣，嚙臂而盟曰：“起不為卿相，不復入衛。”
遂事曾子。居頃之，其母死，起終不歸。
曾子薄之，而與起絕。起乃之魯，學兵法以事魯君。
魯君疑之，起殺妻以求將。夫魯小國，而有戰勝之名，則諸侯圖魯矣。
且魯衛兄弟之國也，而君用起，則是棄衛。”魯君疑之，謝吳起。
吳起於是聞魏文侯賢，欲事之。文侯問李克曰：“吳起何如人哉？”李克曰：“起貪而好色，然用兵司馬穰苴不能過也。”
於是魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食。
臥不設席，行不騎乘，親裹贏糧，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。
卒母聞而哭之。人曰：“子卒也，而將，軍自吮其疽，何哭為？”母曰：“非然也。
往年吳公吮其父，其父戰不旋踵，遂死於敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣。
是以哭之。” 文侯以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。
魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起曰：“美哉乎山河之固，此魏國之寶也！”起對曰：“在德不在險。
昔三苗氏左洞庭，右彭蠡，德義不修，禹滅之。夏桀之居，左河濟，右泰華，伊闕在其南，羊腸在其北，修政不仁，湯放之。
殷紂之國，左孟門，右太行，常山在其北，大河經其南，修政不德，武王殺之。由此觀之，在德不在險。
若君不修德，舟中之人盡為敵國也。”武侯曰：“善。”
（即封）吳起為西河守，甚有聲名。魏置相，相田文。
吳起不悅，謂田文曰：“請與子論功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“將三軍，使士卒樂死，敵國不敢謀，子孰與起？”文曰：“不如子。”
起曰：“治百官，親萬民，實府庫，子孰與起？” 文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢東鄉，韓趙賓從，子孰與起？”文曰：“不如子。”
起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？” 文曰：“主少國疑，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬之於子乎？屬之於我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”
吳起乃自知弗如田文。田文既死，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。
公叔之仆曰：“起易去也。”公叔曰：“奈何？”其仆曰：“吳起為人節廉而自喜名也。
君因先與武侯言曰：“夫吳起賢人也，而侯之國小，又與強秦壤界，臣竊恐起之無留心也。”武侯即曰：“奈何？”君因謂武侯曰：“試延以公主，起有留心則必受之。
無留心則必辭矣。以此蔔之。”
君因召吳起而與歸，即令公主怒而輕君。吳起見公主之賤君也，則必辭。”
於是吳起見公主之賤魏相，果辭魏武侯。武侯疑之而弗信也。
吳起懼得罪，遂去，即之楚。楚悼王素聞起賢，至則相楚。
明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠者，以撫養戰鬥之士。要在強兵，破馳說之言從橫者。
於是南平百越；北並陳蔡，卻三晉；西伐秦。諸侯患楚之強。
故楚之貴戚盡欲害吳起。及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王屍而伏之。
擊起之徒因射刺吳起，並中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹盡誅射吳起而並中王屍者。
坐射起而夷宗死者七十余家。太史公曰：世俗所稱師旅，皆道《吳起兵法》，世多有，故弗論，論其行事所施設者，語曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行。”
吳起說武侯以形勢不如德，然行之於楚，以刻暴少恩亡其軀。悲夫！譯文：吳起是衛國人，善於用兵。
曾經向曾子求學，奉事魯國國君。齊國的軍隊攻打魯國，魯君想任用吳起為將軍，而吳起娶的妻子卻是齊國人，因而魯君懷疑他。
當時，吳起壹心想成名，就殺了自己的妻子，用來表明他不親附齊國。魯君終於任命他做了將軍，率領軍隊攻打齊國，把齊軍打得大敗。
魯國就有的人詆毀吳起說：“吳起為人，是猜疑殘忍的。他年輕的時候，家裏積蓄足有千金，在外邊求官沒有結果，把家產也蕩盡了，同鄉鄰裏的人笑話他，他就殺掉三十多個譏笑自己的人。
然後從衛國的東門逃跑了。他和母親決別時，咬著自己的胳膊狠狠地說：‘我吳起不做卿相，絕不再回衛國。
’於是就拜曾子為師。不久，他母親死了，吳起最終還是沒有回去奔喪。
曾子瞧不起他並和他斷絕了師徒關系。吳起就到魯國去，學習兵法來奉事魯君。
魯君懷疑他，吳起殺掉妻子表明心跡，用來謀求將軍的職位。魯國雖然是個小國，卻有著戰勝國的名聲，那麽諸侯各國就要謀算魯國了。
況且魯國和衛國是兄弟國家，魯君要是重用吳起，就等於拋棄了衛國。”魯君懷疑吳起，疏遠了吳起。
這時，吳起聽說魏國文侯賢明，想去奉事他。文侯問李克說：“吳起這個人怎麽樣啊？”李克回答說：“吳起貪戀成名而愛好女色，然而要帶兵打仗，就是司馬穰苴也超不過他。
4. 閱讀下面的文言文,完成題嗎荊軻者,衛人也1.C2.A3.C4.(1)剛才我和他談論劍術，他談的有不甚得當的地方，我用眼瞪了他；去找找看吧，我用眼瞪他，他應該走了，不敢再留在這裏了。
（2）我和您彼此要好，燕國沒有誰不知道，如今太子聽說我盛壯之年時的情景，卻不知道我的身體已力不從心了。1.分 析：在文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文推斷出其詞義，C項解釋不正確，由原文上下句大意內容可知，C去：離開。
所以選C。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。
能力層級為理解B。2.分 析：斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然後逐步縮小範圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關系，作出相應調整。
找虛詞、察對話、依總分、據修辭 、對稱 、反復、辨句式。本題要註意人名做主語的“高漸離”“荊軻”；文言虛詞“也”。
考點：能為文言文斷句。能力層級為運用E級。
3.分 析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行比較分析，作出判定。C項，“表現了荊軻想報仇而不得的苦惱”應為“表現了荊軻不被世人理解的苦惱。”
所以選C。考點：歸納內容要點，概括中心意思。
能力層級為分析綜合C。4.分 析：此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規範的現代漢語把它表達出來。
此題翻譯時需要註意的關鍵詞句有：“曩者”“稱”“是”“善”“莫”“逮到”。考點：理解並翻譯文中的句子。
能力層級為理解B。