1.使學生懂得做壹些力所能及的家務勞動是壹種美德，從小培養愛勞動的好習慣。
2.減輕父母的負擔，增強勞動觀念。
活動過程: 壹、導言:同學們這節主題班會課，我們***同探討如何當爸爸媽媽的小幫手
二、質疑1.妳們在家裏做家務嗎?經常做嗎?
2.能夠做哪些力所能及的家務勞動?
舉例說明
三、講故事1.具體內容:星期天，小華在家裏幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了， 心裏特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說:“玻璃擦得不幹凈，不讓妳做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。
討論:(1)小華和媽媽的做法對嗎?
(2)不對的地方應怎麽做?
2. 具體內容:奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊:“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說:“好好好，我馬上給妳拿去”。
討論:小剛的做法對嗎?他錯在哪裏，他該怎麽做?
四、判斷:1.小明幫助爸爸抱柴。( )
2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。( )
3.媽媽不在家，小紅自己做飯。( )
4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。( )
5.宋佳在班級愛勞動，在家就不幹了。( )
通過剛才的學習，同學們有什麽感受?
五、競賽整理書包比賽 六、總結這節課的學習，同學們都懂得在家裏應該幫助爸爸媽媽做壹些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。
《勞動最光榮》主題班會教案篇二 壹、活動目的:1.開展“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養學生熱愛勞動、辛勤勞動的意識，養成良好的勞動習慣。
2.通過本次活動，讓學生初步認識勞動是光榮的，不勞動是可恥的。
3.通過展示自己的勞動才能，品味勞動的愉悅感、自豪感。
二、活動準備:1.學生和家長壹起如實填寫學生平時勞動情況調查表。
2.觀察、收集身邊辛勤勞動的典型人物和事例。
3.每個人選自己認為做得好的壹種勞動(如穿衣、系鞋帶、整理書包、掃地等)，並在家練習，提高勞動技能。
4.教師準備有關勞動的圖片，給學生以表象，同時激發學生表達欲望。
三、活動時間:壹課時 四、活動過程: 壹、出示圖片學生討論後交流，教師板書:勞動最光榮。(在勞動下畫大拇指、畫笑臉。)
二、班上的情況調查1.公布班上學生平時勞動情況的調查:
項目
自己洗衣
整理書包
洗澡剪指甲
收拾房子
主動學習
人數
2.學生發表看法:從這份調查表的統計中說明我們班上的勞動情況是怎麽樣的?
(班主任總結:從這次調查中可以知道，我們的小朋友能自己主動地去勞動的實在是太少了，大多數同學是依賴父母，他們過著衣來張口，飯來伸手的生活。大家說這樣好不好?(學生齊答:不好。為什麽不好呢?)
三、講故事 ——《小懶惰奇遇記》、《自己的事情自己做》，明白不愛勞動的嚴重後果。
1.指名講故事;
2.學生說自己身邊愛勞動的典型事例。
(班主任:大家說的真好，“生活中並不是缺少美，缺少的只是發現”，希望大家今後養成觀察的好習慣。現在我們也來現場看看我們自己的勞動能力是如何的強。)
3.學生說聽故事後的感受。
四、學生的自理能力比賽1.準備:每小組選5名參加整理書包、疊衣服、系紅領巾比賽的代表。
2.比賽活動展開並評選各種勞動能手，
3.推選 3——4名最能幹的選手介紹經驗。
4.其他的學生談感受。
五、活動鞏固——唱兒歌勞動最光榮
太陽出來了哦，我們起床霍嘿。穿好衣服去洗漱，戴上領巾背書包。說聲再見了哦，上學堂呀霍嘿。自己事情自己忙，勞動最光榮。自己的事情自己忙，勞動最光榮。
六、課堂總結:同學們，勞動創造幸福，勞動創造人類。壹份耕耘壹份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會感到幸福和快樂。壹寸光陰壹寸金，讓我們就從現在起養成愛勞動的好習慣吧，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩。(教師帶頭舉起雙手)——因為勞動是最光榮的!
《勞動最光榮》主題班會教案篇三 活動背景現在的小學生大都是“衣來伸手，飯來張口”，全家人都圍著這些“小皇帝”、“小公主”在轉，被寵壞了。在學校生活中，這些學生反映出來的就是缺乏勞動習慣和勞動素質，而且這種現象是普遍存在的。長此以往，勢必會影響學生整體素質的提高，影響他們德智體美勞的全面發展。
活動目標1.通過故事、生活實例等方式讓學生意識到勞動的重要性。
2.體驗勞動的快樂，懂得做壹些力所能及的勞動，從小培養愛勞動的好習慣。
3.增強勞動觀念，珍惜別人的勞動成果。
活動準備1.排練詩朗誦、小品、合唱等節目。
2.準備視頻、收集照片等教學所需。
活動過程 壹、觀寓言故事，惜勞動之果1.觀看視頻：《葡萄園裏的寶藏》。
2.談感受。
3.欣賞詩朗誦《勞動之歌》，明白幸福生活的來源，懂得珍惜別人的勞動成果。
二、聯生活實例，知勞動表現著名畫家達?芬奇說過：“勞動壹日可得壹天的安眠，勞動壹世可得幸福的長眠。”勞動的重要性不言而喻，那麽作為壹名小學生，妳們認為都有哪些地方需要我們勞動呢？
1.欣賞圖片（好的勞動表現：學校、家裏、社會）。
2.談感受，進而追問在學校、家裏、社會都需要做哪些勞動。
3.觀看小品表演：《值日壹幕》。
4.敢說敢當環節。此環節敢於說出自己的想法，敢於承認自己的錯誤就是最棒的孩子。（生大膽說，互揭短，批不足，談啟示）
（1）適時出示圖片（壞的勞動表現：學校、社會）。
（2）適時引出讀書也是壹種勞動，是腦力勞動的重要表現，只要把功課學好，長大為祖國作出貢獻，那就是壹種勞動。
（3）適時出示壹些辨析題：
小宇在校大掃除時表現的特別積極，老師表揚了他。回到家後，媽媽讓他把垃圾丟到樓下垃圾桶裏，他卻只顧看電視。
烏雲密布，眼看要下雨了，鄰居王奶奶不在家，衣服還晾在外面，小蘭趕緊跑去收了起來。
小傑每天放學回家就坐在飯桌前等待爸媽把菜上齊，飯端好。
小雅都是自己疊被子，自己整理書包，並且主動洗碗，打掃衛生，做到自己能做的事情自己做。（生判斷並說理由）
三、品名人故事，懂勞動之益勞動是平凡的，也是偉大的。不管是名人還是普通人，他們無壹不是用自己的雙手去勞動、去創造自己的壹切。接下來讓我們壹起走進名人的勞動故事吧。（課件出示：麥當勞老板的勞動故事）
1.看完了這個故事，妳有什麽想說的嗎？或者妳想到了什麽？
2.小結：孩子們，類似的故事其實還有很多，成功有時候不在乎學識的高低，而是在乎細微之處，只有我們關註細節，從小事做起，熱愛勞動，我們才能出類拔萃，走向成功。
四、評勞動明星，形榜樣引領課件出示評選要求：
在校園做熱愛勞動的好學生；
在家裏做熱愛勞動的好孩子；
在社會做熱愛勞動的好公民；
珍惜別人的勞動成果。
請孩子們說說自己心中的勞動明星，並講述理由。（評出勞動明星，並進行頒獎。）
五、唱勞動之歌，渲勞動光榮勞動是高尚的。最後，讓我們用歌聲來表達對勞動的崇高敬意，用歌聲來傳達我們的誌向，做壹個熱愛勞動的好孩子吧！（全班齊唱《勞動最光榮》）